第8课《不会变形的金刚》课时作业（含答案）

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1、第8课不会变形的金刚一、语言文字运用1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()本次展会整体上给人 的感觉，让人们看到了中国作为互联网大国崛起的决心。他勤奋苦学，不到一个学期，他的成绩逐渐从倒数提升到前十名，真是令人 啊！他平时横行乡里，无所不为，村里的群众见到他都 ，避免和他发生冲突，惹祸上身。A.刮目相看耳目一新侧目而视B.侧目而视耳目一新刮目相看C.耳目一新刮目相看侧目而视D.刮目相看侧目而视耳目一新答案C 解析耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。刮目相看：用新的眼光来看待。侧目而视：斜着眼睛看人，形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。2.下列各句中，没有语病的一句是()A.违法

2、建筑是一颗影响我们形象的“毒瘤”，它直接动摇法治城市的社会根基，更严重侵蚀城市土地资源和发展空间。B.男孩子的成长难免会犯错，犯错后如果不能及时得到正确的教育，受到社会过多负面因素，很容易误入歧途，陷入阴影的泥潭而不能自拔。C.艾灸疗法能健身、防病、治病，早在春秋战国时期，人们已经开始广泛使用艾灸法，能激发、提高机体的免疫功能，增强机体的抗病能力。D.中国之所以被称为文明古国，经千年颠沛而魂魄不散，历万种灾厄而总能重生，因为我们重视教育，我们尊师重道，早在我们的文化源起，已经将最伟大的教育家孔子，立为我们这个文化的精神图腾。答案D解析A项语序不当，应为“它严重侵蚀城市土地资源和发展空间，更直接

3、动摇法治城市的社会根基”。B项成分残缺，缺少宾语中心词，应为“受到社会过多负面因素的影响”。C项搭配不当，“能激发、提高机体的免疫功能，增强机体的抗病能力”的主语应是“艾灸”。3.下列各句中，表达得体的一句是()A.参加完朋友的宴请后，李老师觉得时间不早了，就起身告别说，“今天多有叨扰，非常感谢，告辞了！”B.单位里有很多人都辞职另谋出路了，这是个跳槽比较容易的时代，如果有更好的待遇，我也会前去高就的。C.同事写了一篇跨专业的文章，非常谦虚地拿来让我斧正，我虽然很忙，但还是帮他看了一遍，并修改了部分内容。D.建房时小张的亲戚给自己帮了大忙，他感激地说，“客气话我就不说了，需要我的时候，我一定竭

4、尽全力，鼎力相助。”答案A解析A项叨扰：客套话，打扰(多用于受到款待，表示感谢)。B项高就：人离开原来的职位就任较高的职位，也用作敬辞。C项斧正：敬辞，用于请人改自己的文章。D项鼎力相助：大力相助，指别人对自己的大力帮助，是赞美他人之辞。属于敬辞，不能用于自己。4.有一次，著名女作家毕淑敏给北京某大学的学生演讲。许多大学生提了一个问题“人生到底有没有意义”。毕淑敏严肃地回答：“人生是没有什么意义的，但是，正因为人生没有意义，所以我们自己应该给它确定一个意义。”大学生们陷入了沉思“人生无意义，自己定意义”，这话说得多么好啊！请仿照例句，写一首较有文采的哲理小诗，把这个主题形象地表现出来。例句：人

5、生是一张白纸，心灵是画笔。既可彩霞满天，也可阴霾密布。仿写： 答案(示例)人生是一块土地，心灵是种子。既可繁花似锦，也可荒草满园。5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 。文化兴则国运兴，文化强则民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。 ，犹如一个没有高尚精神支撑的躯壳，不可能令世界各国产生尊敬和向往之情。中华民族的文化传统决定了中国的未来绝不是西化， 。这不在于发展阶段的差异，根本在于文化DNA的不同。无论是过去、现在还是将来，中国都必然是“中国特色”。答案 (示例)文化是一个国家和民族的灵魂

6、 一个没有优秀文化传承的国家 而是社会主义现代化二、课内阅读强化阅读下面的文字，完成69题。我看了他一眼。只这一眼，就足够了。过去的这段时间，使儿子发生了巨大的变化，虽然表面看起来，只是他哭过了，流了许多泪，为了怕我发现，又站在冷地里等着风将泪水吹干。孩子的掩盖暴露了更多的东西。我没有勇气问儿子详细的过程。重复那经过，无论对儿子还是对我，都是一种残忍。“妈妈，人家要我们赔”大滴大滴的泪水从儿子脸上滚落下来，我用手去接，因为刚从外面回来，那泪水很凉。我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。也许我应该事先告诉儿子但如果说了那恐怖的前景，而一切又没有发生，我岂不是玷污

7、了一颗纯真的心！只要还有一丝可能，我也愿维持这种真诚直到最后。现在，我们面临的是另一个问题了成为碎片的大力金刚，还有儿子那颗有折痕的心。“既然损坏了东西，人家要求赔偿，当然是应该的。”我拭干儿子的泪水。“那我去找小胖，叫他先赔我的威震天，人家说了一个对不起就值这么多钱啊？以后上商店买东西，甭带钱包，先说对不起就行了！”儿子从地上弹射而起。“你不能去！”我拉住他。儿子在我手下不驯地挣扎着，十岁的男孩已经有了小牛犊一样的蛮劲。“为什么？妈妈！”儿子半仰着脸，像问天一样问我。我不能回答。这世界上有许多像花布一样美丽的道理，却做不成衣服。我却必须回答。一只母猫还要教会小猫如何捕鼠。我就是再为难，也得给

8、儿子一个大致囫囵的道理。“对不起是一种礼貌，它是不能用金钱来计算的。”儿子顺从地点点头。这话大概同学校的师长们所讲差不多，他还勉强听得进去。“小胖弄坏了威震天，你原谅了他，他很轻松，这是一件好事。”我做出循循善诱的样子，准备把儿子领进我的埋伏圈。“可是人家不原谅我妈妈！”儿子抗争着。他受到的羞辱比我苍白的说教要有力得多。“是的，儿子。每一件事，都可以有好几种处理的方法。喏，就像这些变形金刚，可以变机器人，也可以变飞机和汽车懂了吗？”“懂了。”儿子迟疑地点了点头，但我知道他不服，又不愿惹我伤心。我把一直拉着儿子的手松开了。我很累，这世界上谁也代替不了谁。儿子不再挣扎，孤零零地站在一边。6.为什么

9、儿子哭了之后，“怕我发现”？答： 答案儿子受到女同学母亲严厉的指责，感到委屈，但又怕“我”伤心，所以才让寒风把泪吹干。从这里也可以看出儿子的懂事。7.理解下列句子的含意。(1)我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。答： (2)这世界上有许多像花布一样美丽的道理，却做不成衣服。答： 答案(1)这个比喻形象地写出了一个母亲的爱心。“我”竭力想保护儿子，不让儿子纯洁的心灵受到伤害，但“我”又力不能及，不能限定社会上其他人的心灵。(2)这一比喻含蓄地阐明了一个无奈的事实：道理是正确的，但不能拿来约束任何人。这就是道理与现实之间的差距。8.泪水从儿子脸上滚落下来，“我用

10、手去接”，这样描写有什么作用？答： 答案这一细节描写既写出了“我”对儿子的心疼，也写出了“我”对现实的无奈。9.读读文中画波浪线的句子，思考假如你是文中的母亲，你会怎样回答儿子。答： 答案(提示)开放性题目，可以从“做人的道理”与“现实”的关系这个角度来谈，只要言之成理即可。三、课外阅读拓展阅读下面的文字，完成1012题。蝴蝶盾毕淑敏江南，雨雪迷蒙的早春。傍晚，小城，远远的红灯。灯火下飘着一些斑驳的影子，如彩色的巨蚊，翩翩翻转，又不曾片刻飞离。近了，看到一个细弱的小伙子，蹲在灯下，用剪刀劈开粉色的绸带，三缠两绕的，一朵小小的莲花，就在指尖亭亭玉立地绽开了。再看蚊形巨影，不禁哑然失笑。那是小伙子

11、用各色绸带编织的小物件，翡翠色的螳螂，巧克力色的蚂蚱，橘红色的龟，冰蓝色的玫瑰一律以丝线穿了，吊在灯下的铁丝上。这些美丽的幌子，随每一阵微风，幽灵般起舞。我说：“卖的吗？”他抬起头，一双被夜熬红的眼。“卖的啊。买一只吧。多好看啊。除了挂着的这些，我还会编好多别样的。”他望着我，很快地说。手不停操作，如盲人按摩师一般娴熟。我想了想说：“编一只凤凰吧。”不知为什么，他却踌躇了。好在只是片刻间的犹豫，马上接着问：“什么色呢？”“红的吧。”“红的不好看，像烧鸡。”他很坚决地否定，并不怕因此而驱走了顾客。“青色吧。青鸟，很吉祥的。”他做出权威的决定。不待我表态，十指翻飞地操作起来。十分钟后，一只蟹青色凤

12、凰诞生了。骨架很魁梧，尾羽却不够丰满，嶙峋模样，令人忆起乌鸦。我付了钱，然后说：“小伙子，可惜没我想象的好。”他收拾着残屑很镇定地说：“那你再买一只别的吧。凤凰不容易讨好，世上本没有的东西，每人心底想的都不一样。实实在在的，比较好办。”我说：“那好，这回我改要蝴蝶。”他突然愣了，问：“你是从外地来的吧？”我说：“是啊。”他说：“本地人都知道，我是不编蝴蝶的。”我纳闷，说：“蝴蝶很难编吗？”他接着问：“你是马上就要离开吗？”我说：“明天，大早。”他下了很大决心似的，说：“破一次例，卖你一只蝴蝶吧。”他也不再征询我对颜色的意见，思索着，径自操作起来。绸带卷沙沙滚动着，用料之多之杂，几乎够编一头斑斓

13、猛虎。他边编边说，家乡多棕榈，人人都会用棕榈叶编些好玩的东西。后来到外闯荡，现代人如今喜欢手工制品，他走南闯北，生意不错。小伙子结束谈话的同时，完成的蝴蝶也递到我手里。这是我生平所见最为精致的编制物，身肢纤巧，我失声道：“这么艳的蝴蝶，能抵十只凤凰！”我定下心，又问：“那你为什么不多编些蝴蝶？”他说：“多了，就不值钱了。三个月前，我刚到这里，记得也是这时分，来了一个男人买我的货。两天后，他再买我的货，他劈头问：你能编多少种蝴蝶？我说：没算过，有几十种吧。他说：我用大价钱收你的蝴蝶。条件是，蝴蝶不得重样，不许给别人编，每日一只，一共百天。“我就在这儿住下了。除了摆摊，就是每天早上供应那男人一只蝴

14、蝶。刚开始并不难，照我以前编过的花样，做给他就可交差。一个月之后，渐渐有些吃力了。日日都要设计出新图谱，夜里想得脑仁儿开锅。终于有一天，我对他说：老板，我不想再给你一个人编蝴蝶了，我要走了。男人落下泪来，说他在苦苦追求一个女孩，每天都给她送花。女孩刚开始连看都不看就把花抛掉。后来他偶然附了一只从我这里买的蝴蝶，没想到那女孩就收下了花。“女孩一直同他交往，并说如果能集到一百只不重样的蝴蝶，就答应嫁给他。所以我又留下来了。到今天为止，共编了八十九只蝴蝶，还有十一只就满百数之约。每当我呕心沥血编出一只前所未有的蝴蝶时，总在想，那个得到这只蝴蝶的女孩，究竟是谁？长什么样？“我想问她，她爱的究竟是人还是

15、蝴蝶。为什么女人总想用某种东西考验男人？还要把自己一生的幸福，寄托在一个没头脑的死物件上呢？即使那样东西再宝贵，再难寻找，某个男人费尽心机为你找到了它，就是爱情了吗？要知道，你不是同蝴蝶过日子，而是要和一个活人，相伴走过一生啊。“也许，我会在编满一百只蝴蝶之前，突然逃离这里。我还有十天的时间，可以来琢磨这事。如果那女孩真的爱他，即使攒不到百只蝴蝶，也会欢喜地嫁他吧？蝴蝶一旦没有了，女孩醒了，重新考虑自己的决定，是不是更好？我给了她一个妥善脱身的借口。”我把手中纤巧的编制物，很仔细地包好，对他说：“放心吧。在我离开小城之前，不会有人看到蝴蝶。”道了别，缓缓离开。很远了，稀薄的空气里还充满着淡淡的

16、红光，从背后的方向绕过我的衣角，涌进无边的雾丝。(选自微型小说选刊，有删改)10.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是()A.小说开头寥寥几句描写，交代时间、地点，渲染气氛，间接刻画小伙子的形象，并为下文情节的发展埋下了伏笔。B.小说有特定的社会背景，女孩用某种东西考验男人，甚至把自己一生的幸福，寄托于一个物件，让人联想到现实生活中有一些人在追求爱情的路上过于看重外物的背景。C.小说中写到小伙子有突然逃离的想法，是因为他看不惯女孩用某种东西考验男人的行为，从而深化了作者关于爱情与物质无关只与精神有关的主题。D.小说结尾“道了别，缓缓离开”通过动作描写，突出“我”的矛盾心理：离开

17、小城之前，要不要让人欣赏最为精致的蝴蝶；要不要给想逃离的小伙子提自己的建议。答案B解析A项“并为下文情节的发展埋下了伏笔”错，应为“为下文情节的发展做铺垫”。C项“从而深化了作者关于爱情与物质无关只与精神有关的主题”于文无据。D项两个矛盾心理无中生有。11.小说中的编制物蝴蝶作为一种“盾”，守护着一些无形的东西。试作分析。答： 答案小伙子巧夺天工精湛的手艺；一百件不重样的精巧的设计构思；小伙子对买蝴蝶男人的信用；买蝴蝶男人对其心仪女子的爱情的渴望；接受蝴蝶的女子对爱情的信念；“我”对编蝴蝶小伙子的承诺。12.这篇小说的语言富有表现力。请对倒数第二段文字作赏析。答： 答案仔细包好蝴蝶，表明对于编制物的喜爱珍惜，是对小伙子劳动、技艺的欣赏和尊重。说的话重申了决不破坏约定的郑重承诺。小心的动作、郑重的话语还传递出了对小伙子完成“百件不重样”作品的期许(支持态度)。