第16课 孔雀东南飞(并序) 学案(粤教语文高中必修一)
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1、第16课孔雀东南飞(并序)学习目标1.积累本文的文言基础知识,重点掌握古今异义词和偏义复词。2.理解叙事诗的矛盾冲突和曲折情节,感受焦、刘二人忠贞不渝的爱情,认识封建礼教毁灭恩爱夫妻的婚姻乃至生命的现实。3.赏析本诗的肖像描写。一、给下列加点的字注音(1)箜篌()(2)公姥()(3)槌床() (4)哽咽()(5)伶俜() (6)绣腰襦()(7)葳蕤() (8)玳瑁()(9)珰() (10)嬉戏()(11)磐石() (12)拊掌()(13)窈窕() (14)踯躅()(15)赍钱() (16)鲑珍()(17)晻晻() (18)否泰()(19)主簿() (20)婀娜()答案(1)kn hu(2)m(
2、3)chu(4)y(5)pn (6)r(7)wi ru(8)di mo(9)dn(10)x(11)pn(12)f(13)yo tio(14)zh zh(15)j(16)xi(17)yn(18)p(19)b(20) nu二、识记文中基础知识 1解释下列加点词的含义(1)何意致不厚:_(2)伶俜萦苦辛:_(3)便言多令才:_(4)幸可广问讯:_(5)否泰如天地:_(6)踯躅青骢马:_(7)郁郁登郡门:_答案(1)致,招致;厚,厚待,文中是“喜欢”的意思(2)伶俜,孤单的样子;萦,缠绕(3)便言,很会说话;令,美好(4)希望(5)运气的好坏(6)缓慢不进的样子(7)繁盛的样子2写出下列通假字及意义(
3、1)终老不复取:_(2)蒲苇纫如丝:_(3)箱帘六七十:_(4)摧藏马悲哀:_(5)府吏见丁宁:_(6)合葬华山傍:_答案(1)通“娶”,娶妻(2)通“韧”,柔韧牢固(3)通“奁”,古代妇女梳妆用的镜匣(4)通“脏”,脏腑(5)通“叮咛”,嘱咐(6)通“旁”,旁边3写出下列加点词的古义(1)汝岂得自由古义:_今义:不受拘束,不受限制。(2)可怜体无比古义:_今义:值得怜悯。(3)生人作死别古义:_今义:不认识的人。(4)汝是大家子古义:_今义:著名的专家,世家望族,一定范围内所有的人。(5)叶叶相交通古义:_今义:各种运输事业的统称。答案(1)自作主张。(2)可爱。(3)活着的人。(4)大户人
4、家。(5)交错,文中指挨在一起。4解释下列加点词的意义(1)举(2)适(3)相(4)遣(5)施(6)会(7)乃(8)为(9)且(10)因答案(1)动词,拿/名词,行动/动词,办成功/动词,抬起(2)动词,出嫁/动词,依照/副词,刚才(3)副词,互相,表示双方互相对待的关系/名词,相貌/表示一方对另一方有所动作,是偏指一方,可不译出/指代兰芝,可译作“我”/指代仲卿母,可译作“老人家”/指代仲卿,可译作“你”/指代媒人(4)动词,女子出嫁后被夫家休弃回娘家/动词,派/动词,送(5)动词,用/名词,赠送,施与(的物品)(6)副词,当然,必定/动词,会面(7)副词,相当于“于是”/副词,相当于“竟”
5、(8)动词,做/介词,为了/介词,给、替/动词,叫作(9)暂且/又(10)机会/连词,相当于“于是”5掌握下列加点词语的活用类型,并写出其含义(1)孔雀东南飞:_(2)勤心养公姥:_(3)手巾掩口啼:_(4)卿当日胜贵:_(5)槌床便大怒:_(6)自名秦罗敷:_(7)谢家事夫婿:_(8)交广市鲑珍:_(9)千万不复全:_(10)逆以煎我怀:_(11)足以荣汝身:_(12)便利此月内:_答案(1)方位名词作状语,表示“飞”的方向,向东南(2)名词作状语,表示动作行为所用的工具,用心(3)名词作状语,表示动作行为所用的工具,用手巾(4)时间名词作状语,表示时间、动作的连续性,一天天地(5)名词作动
6、词,拍,敲击(6)名词作动词,取名,命名(7)名词作动词,侍奉,服侍(8)名词作动词,购买(9)形容词作动词,保全(10)动词的使动用法,使像受煎熬一样(11)形容词的使动用法,使受荣华(12)形容词的意动用法,以为最吉利6解释下列偏义复词的含义(1)便可白公姥:_(2)昼夜勤作息:_(3)我有亲父母:_(4)逼迫兼弟兄:_答案(1)偏指“姥”,指婆婆(2)偏指“作”,劳作(3)偏指“母”,母亲(4)偏指“兄”,哥哥7指出下列特殊句式的类型(1)非为织作迟,君家妇难为:_(2)为仲卿母所遣:_(3)誓天不相负:_(4)君既若见录:_(5)亦自缢于庭树:_答案(1)判断句,用“非为”表示否定判断
7、。(2)被动句,用“为所”的结构表示被动。(3)宾语前置句,这里的“相”有指代性质,指代兰芝,可译作“你”,放在谓语“负”之前。(4)宾语前置句,这里的“见”有指代性质,指代兰芝自己,可译作“我”,放在谓语“录”之前。(5)介宾短语后置句,介词结构“于庭树”作状语,“于”相当于“在”。8翻译下列句子(1)东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。译文:_(2)多谢后世人,戒之慎勿忘!译文:_答案(1)墓地周围种植上松柏、梧桐树。枝枝互相覆盖,叶叶相互挨在一起。(注意前两句之间为互文译法,“交通”为古今异义)(2)多多告诉后世人们,以这事为鉴,千万不要忘记(这个悲剧)!(关键词“谢”、“戒
8、之”,省略的宾语部分)三、名言警句描写“爱情”的古诗句1衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。柳永凤栖梧2只愿君心似我心,定不负相思意。李之仪卜算子3天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。白居易长恨歌4问世间情是何物?直教生死相许。元好问摸鱼儿一、作品简介孔雀东南飞代表着汉代乐府民歌发展的最高成就,是我国古代最优秀的民间叙事诗,与北朝的木兰辞合称为“乐府双璧”。孔雀东南飞原题为古诗为焦仲卿妻作,后来南宋郭茂倩收入乐府诗集时,改名为焦仲卿妻。孔雀东南飞选自玉台新咏卷一。玉台新咏的编者徐陵,是南朝梁、陈间有名的诗人、骈文作家。玉台新咏是我国继诗经、楚辞后的第三部诗歌总集。二、背景展示故事发生在“汉末建安中”。
9、当时的背景是,汉武帝时,“罢黜百家,独尊儒术”,儒家的那套伦理纲常,逐渐占据了统治地位,并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有“七出”、“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之父母”,这正是焦、刘悲剧产生的主要原因。三、文体知识乐府诗乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署。汉乐府指由汉代乐府机关所采制的诗歌。这些诗,原本在民间流传,经由乐府保存下来,汉人称之为“歌诗”,魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗,亦称“乐府诗”。课堂导语爱情是人类最美丽的情感,也是世界文学作品的永恒主题。古今中外比比皆是:诗经有之,汉乐府有之,唐诗宋词有之
10、,明清小说有之;但丁笔下有之,莎士比亚笔下有之,巴尔扎克笔下有之,托尔斯泰笔下有之,曹雪芹笔下有之,琼瑶笔下有之。或悲或喜的爱情感动着人们。梁祝化蝶、唐伯虎点秋香都是我们熟知的爱情故事,今天让我们再来看一下刘兰芝和焦仲卿忠贞不渝的爱情故事。请在图中处分别概括出故事发展和高潮部分的内容,每处限4字。答案被遣归家双双殉情1故事一开头,刘兰芝向焦仲卿自陈时说:“十三能织素,十四学裁衣十七为君妇”她被遣回娘家,刘母大为震惊,说道:“十三教汝织,十四能裁衣十七遣汝嫁”作者为什么要这样重复交代?答:_答案(1)表明了刘兰芝的聪明伶俐、心灵手巧。(2)刘兰芝有这样优秀的品德仍被驱遣,再次强调了刘兰芝的无辜与
11、委屈。(3)照应了刘兰芝“三日断五匹”以及做嫁衣时“左手持刀尺,右手执绫罗。朝成绣夹裙,晚成单罗衫”的情节,表现了刘兰芝的勤快利落。2刘兰芝为什么在离别前还要“严妆”一番呢?这一细节描写有何作用?答:_答案这表现了刘兰芝有大家闺秀的风度。她是严妆来的,因而也要严妆走,从中可以看出她遇事沉着、冷静、镇定的性格。这个细节对于刻画人物起到了烘云托月的效果,可以说有“一石三鸟”的作用:淋漓尽致地展示了刘兰芝外貌的俊美;刘兰芝梳妆打扮似乎在向焦母表明她始终不认为自己有什么过错,充分展示了她蒙受委屈后保持光明磊落、刚正不阿的情操和柔中寓刚的性格特征;细致入微地刻画出刘兰芝不愿离开焦仲卿而又不得不离开的痛苦
12、和凄楚。3为什么两家在焦、刘爱情悲剧发生后又“求合葬”呢?答:_答案(1)“两家求合葬”正是对封建家长制的绝妙讽刺。一对恩爱夫妻被活生生地拆散,无论他们怎样哀求都不被允许;当他们为爱情殉难之后,却得到了想追求却追求不到的结果,无论生前还是死后,他们都无法主宰自己的命运。(2)这样的结尾处理也使得这场爱情悲剧更具有震撼力。4请简要分析刘兰芝、焦仲卿、焦母与刘兄四个人物形象。答:_答案(1)刘兰芝美丽、聪明、勤劳、善良,忠于爱情,她具有刚强的性格,勇于与封建家长制作斗争,不惜以自己的生命作出最后的反抗,是我国古典文学作品中勇于反抗恶势力的光辉妇女形象之一。(2)焦仲卿在忠于爱情和反抗封建礼教迫害方
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