《拣麦穗》课时作业（含答案）

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1、第11课拣麦穗一、语言文字运用1依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()你把我的书弄脏了，不但不道歉，反而_，对吗？遗憾的是，在如今的网络上，的确充斥着各种_的宣传，如果依照“连广告都信，你也太傻了”的心态，这的确是用户“太傻”。在未弄清楚事情真相之前，凭着一孔之见就_，常会臆测错误的。A出言不逊大言不惭大放厥词B大放厥词出言不逊大言不惭C大言不惭大放厥词出言不逊D出言不逊大放厥词大言不惭答案A解析“出言不逊”指说话不客气。“大言不惭”指说大话而毫不感到难为情。“大放厥词”原指极力铺陈辞藻，现多指夸夸其谈，大发议论(含贬义)。2下列各句中，没有语病的一句是()A拣麦穗，也是最能引动姑娘

2、们遐想的时节。B后来我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是个贪吃的、因为丑陋而又少人疼爱的孩子吧。C她们全都放声大笑，像嘎嘎叫着的一群鸭子。D当我能够刚刚歪歪趔趔地提着个篮子跑路的时候，就跟在姐姐们的身后拣麦穗了。答案B解析A项搭配不当，应为“拣麦穗的时节”。C项语序不当，应为“一群嘎嘎叫着的鸭子”。D项语序不当，应为“刚刚能够”。3填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()记忆是作家的财富，作家的资本，作家的原料。_。汽车驾驶员对于道路方位、公安侦察员对于犯罪征兆都会有杰出的记忆力，而作家，他的记忆力主要是对于人，对人的精神活动和内心体验，对于各种生动细节的记忆。A有了许多许多栩栩如生

3、的记忆，才有思索、有探求、有想象、有虚构，没有记忆的人是白痴，而作家尤其是善于记忆的人B没有记忆的人是白痴，有了许多许多栩栩如生的记忆，才有思索、有探求、有想象、有虚构，而作家尤其是善于记忆的人C而作家尤其是善于记忆的人，没有记忆的人是白痴，有了许多许多栩栩如生的记忆，才有思索、有探求、有想象、有虚构D而作家尤其是善于记忆的人，有了许多许多栩栩如生的记忆，才有思索、有探求、有想象、有虚构，没有记忆的人是白痴答案A解析这是观点的支撑句，紧扣观点谈记忆对作家的作用。选项中“有记忆”和“没有记忆”前后对比，继而再强调作家“尤其”善于记忆。A项语序最为恰当。4请仿照画线句子的句式，另写一组描写童年的排

4、比句。童年是人生最美好的时期。童年像一幅褪色的画，贴在记忆迷离的墙壁上；_，_；_，_。答案(示例)童年像一首欢快的歌诉说着那些过去的故事童年像一支漂亮的笛吹奏着人生最美好的乐章5用一句话概括下面文段的内容。(不超过15个字)作为一位优秀的作家，张洁不仅属于中国，也属于世界。1986年，诺贝尔文学奖的最后表决名单上，有中国作家巴金、张洁的名字；1989年张洁获得意大利“玛拉帕尔帝”国际文学奖时，意大利政府外交部长亲自为她颁奖；1992年，张洁被美国文学艺术院选为荣誉院士，全世界拥有此头衔的仅75人，其中包括米兰昆德拉、马尔克斯等著名作家，而获此殊荣的中国作家只有巴金和张洁。她的作品被译成英、法

5、、德、俄、日、意、西班牙、荷兰等13种文字，结成30多部集子，在世界许多国家出版，尤其在欧洲，不少读者都熟悉这位才华横溢的女作家。答：_答案张洁扬名全国，饮誉世界。解析概括文段的主要内容，应先分析文段的内容层次，然后找出总括性的语句，加以概括。本文段可分为三个层次：第一层总括张洁不仅属于中国，也属于世界；第二层分项说明张洁所拥有的荣誉；第三层介绍张洁的作品成就。从内容上来说，第二、三层隶属于第一层，故结合第二、三层的介绍，联系第一层的概述，即可总结出答案。二、课内阅读强化阅读下面的文字，完成文后题目。有一年，过腊八节的前一天，约摸着卖灶糖的老汉那一天该会经过我们村。我站在村口一棵已经落尽叶子的

6、柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝子上，才没有让人摘下来。真怪，也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来。路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉了。我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了。哭那陌生的，但却疼爱我的卖灶糖的老汉。后来我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是个贪吃的、因为丑陋而又少人疼爱的孩子吧。等我长大以后

7、，总感到除了母亲，再没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我没有任何希求，也没有任何企望的。我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的烟荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了。6“我”在腊八节前一天站在村口“望着”“等着”，表现了“我”当时什么样的心情？答：_答案表现出“我”对卖灶糖老汉的深深依恋。解析结合上下文可知，老汉真心疼爱“我”，给“我”带礼物，在“我”长大后不再开玩笑，写“我”在村口的树下“望着”“等着”老汉，表现了“我”对老汉的依恋。7联系全文，简要分析作者着力描写“树梢上那个孤零零的小火柿子”的用意。答：_答案作者运用了象征手法，树梢上孤零零的小火柿子象征着自然界中那些生命力顽强的美

8、好事物，写小火柿子“红得透亮的色泽”“喜盈盈”，一方面反衬了“我”对老汉离世的悲伤，另一方面也表达了“我”对人性、人与人之间纯真感情的赞美。解析作答本题，首先要答出象征手法，其次要指出“小火柿子”的象征意义，最后要指出“小火柿子”寄托了“我”怎样的感情。8烟荷包在文中寄托了“我”的什么情感？“我”为什么“常常想要找到我那个像猪肚子一样的烟荷包”？答：_答案(1)烟荷包寄托了“我”对老汉的思念与感恩之情。(2)烟荷包虽然粗糙、丑陋，但它饱含了“我”对老汉所给予“我”的那份朴素的疼爱的回忆，“我”想找到它，就是想找到生活中朴素的温暖，这种温暖是“我”一生最宝贵的精神财富。解析作答本题，可结合全文理

9、解烟荷包对“我”的重要意义。烟荷包虽然像猪肚子一样丑陋、粗糙，可它饱含了“我”对老汉的思念与感恩，是“我”对温暖朴素的人间情感的寄托，“常常想要找到我那个像猪肚子一样的烟荷包”其实是怀念人与人之间的淳朴情感。三、课外阅读拓展阅读下面的文字，完成文后题目。我的四季张洁生命如四季。春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时给予我的责任。我无须问为什么，也无须想到有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也

10、不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望找谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能期待，就能够奋力以赴。夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一

11、片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。没有充分的准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失真的，那并非不能，让人真正痛心的是在这里：并非不能。我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来换取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！我眼睁

12、睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻秆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它、却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝受过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却

13、疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他人的尺度来衡量我值得或是不值得。到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花、落寞的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！

14、再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷；恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会演绎出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解，他们将公正地判断我曾做过的一切。在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！(有改动)9下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是()A作者面对失败的人生作出有益的思考，告诉人们：失败并不可怕，关键是要在失败中总结教训，检点自己。B面对夏日的干旱，文章写为禾苗求雨、求水和用身体为稻秆遮挡风雨、冰雹的

15、行为，主要是为了具体说明成熟和收获是需要不断奋斗的，作者对这些行为给予了充分的肯定。C在冬日的黄昏，作者感叹生命的沉重，寄希望于未来的人生四季，相信人们会公正地判断自己所做的一切。D文章用象征手法，具体阐释了“人生四季”的含义，突出了人生的过程和由此带来的感悟。作者并未回避人生的艰辛和失败，尽管如此，依然显示了一种积极的人生态度。答案D解析A项“面对失败的人生”错。B项“作者对这些行为给予了充分的肯定”错。C项“感叹生命的沉重，寄希望于未来的人生四季”错。10文章开头说“生命如四季”。请结合全文回答：这句话的含意是什么？在全文中有何作用？答：_答案(1)含意：人生如同四季一样，经历了少年、青年、中年、老年四个时期。少年撒播理想，青年辛勤奋斗，中年收获果实，老年回首反思。(2)“生命如四季”的作用：总领全文，运用了比喻的修辞手法，把自然的四季与人生的四个时期有机结合起来，不仅形象生动，更令读者深思遐想。(意思对即可) 11在本应收获的季节，收获的却是“干瘪的谷粒”，却又有“新生”的感觉。作者为什么会有这种感觉？答：_答案虽然现实的、物质的东西所得甚少，但因为曾经认真检验过、追求过、奋斗过，这些过程丰富了人生，使得作者更加成熟。