第14课《诗经》两首 课时作业（含答案）

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1、诗经两首一、语言建构与运用1.下列各句中，加点字的解释无误的一项是()A.静女其娈(美好)贻我彤管(遗留)靡有朝矣(没有，不)B.以我贿迁(贿赂) 洵美且异(的确，确实)女也不爽(差错)C.自牧归荑(通“馈”，赠送) 信誓旦旦(诚恳的样子)体无咎言(不吉利)D.言既遂矣(话语) 彤管有炜(鲜明有光的样子)言笑晏晏(欢乐、和悦的样子)答案C解析A项“贻”是“赠送”之意。B项“贿”应解释为“财物”，此处指嫁妆。D项“言”是语助词，在句中没有实在意义。2.下列各句中加点的文言虚词意义相同的一项是()A. B.C. D.答案B解析A项“无”，不要/没有；B项“言”，说；C项“其”，代词，它的/助词，无

2、实义；D项“之”，主谓之间，取消句子独立性/结构助词“的”。3.下列各句中，没有通假字的一项是()A.自牧归荑 B.于嗟鸠兮，无食桑葚C.隰则有泮 D.总角之宴，言笑晏晏答案D解析A项“归”通“馈”。B项“于”通“吁”。C项“泮”通“畔”。4.下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是()A.秋以为期 B.美人之贻C.泣涕涟涟 D.至于顿丘答案B解析A项以为：古义是“把当作”，今义是“认为”。B项古今同义，都指“美丽的女子”。C项涕：古义是“眼泪”，今义是“鼻涕”。D项至于：古义是“到，到达”；今义是一个词，表示达到某种程度或另提一事。5.仿照下面的例句，续写句子，使之构成排比句，句意更加完整。

3、“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，诗经中这美妙的名句，撩拨起多少少男少女的幽思；_；_。答案(示例)“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，出塞中这激昂的名句，激发了多少仁人志士杀敌报国的豪情“故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年”，除夕夜中这幽怨的名句，流露出多少游子异客思乡怀亲的伤感6.请仿照下面的例句，用比兴手法写两句歌词，内容不限。(内容提示：青春、亲情)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。诗经蒹葭羊肚子手巾三道道蓝，见个面面容易拉话话难。陕北民歌泪蛋蛋樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开。幸福不会从天降，社会主义等不来。歌词仿写：答案(示例)(1)火红的旗帜哗啦啦地飘，我们的青春正燃烧

4、。(2)树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。二、审美鉴赏与创造7.阅读下面的古诗，然后回答问题。桃夭(诗经)桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。【注】归：出嫁。(fn)：草木果实繁盛硕大的样子。蓁蓁(zhn)：草木茂盛的样子。(1)下列对诗歌的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是()A.诗中塑造的形象十分生动。拿鲜艳的桃花，比拟为美丽的少女，实在是写得好。B.“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家”，细细吟咏，一种喜气洋洋、让人快乐的气氛，充溢于字里行间。C.这首诗，祝贺人新婚，但不像一般贺人新婚的诗那样

5、，或者夸耀男方家世如何显赫，或者显示女方陪嫁如何丰盛，D.第一章写“花”，第二章写“实”，第三章写“叶”，利用桃树的三变，表达了三层不同的意思。(2)请从比兴手法运用的角度赏析全诗。答：答案(1)A(2)以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍，家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。解析(1)A项，“比拟”错，应为比喻。 (2)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。通过注释可知这是一首祝贺姑娘出嫁的诗。第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻姣美，并祝福她建立一个

6、和美的家庭。第二章以桃花开后，自然结果，比喻新娘早生贵子。第三章以桃叶的茂盛比喻新娘的家族兴旺。全诗三章，每章都以桃起兴，继以花、果、叶作比喻，极有层次。8.阅读下面的古诗，然后回答问题。关雎(诗经)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。(1)下列对诗歌的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是()A.关雎写一个“君子”对“淑女”的追求，得不到“淑女”时心里苦恼，得到了“淑女”就很开心，叫人奏起音乐来庆贺，并以此让“淑女”快乐。

7、B.作品中人物的身份十分清楚：“君子”在诗经的时代是对贵族的泛称，而且这位“君子”家备琴瑟钟鼓之乐，那是有相当的地位的。 C.作品所写的爱情，一开始虽并没有明确的婚姻目的，但最终归结于婚姻的美满，它不是青年男女之间短暂的邂逅、一时的激情。D.“君子”是兼有地位和德行双重意义的，而“窈窕淑女”也是兼说体貌之美和德行之善。这里“君子”与“淑女”的结合，代表了一种婚姻理想。答案C解析C项“一开始虽并没有明确的婚姻目的”错。(2)诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：关雎这首诗主要运用了什么手法？运用这种手法起到了怎样的作用？答：答案关雎这首诗主要运用了“比”和“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。解析本题考查诗经赋、比、兴的艺术表现手法。所谓“赋”，是铺陈其事；所谓“比”，是譬喻和比拟；所谓“兴”，是“先言他物，以引起所咏之辞”(朱熹诗集传)。但是，关键不只在于识别，更在于体会这些艺术手法的表达效果。