第15课《离骚》(节选) 课时作业(含答案)
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1、离骚(节选)一、语言建构与运用1.下列各组句子中,加点词的意义相同的一组是()A. B.C. D.答案D解析D项均是“本来”的意思。A项崇尚/善良,美好。B项法度,准则/越过。C项美/修建。2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()A. B.C. D.答案C解析C项均为用在主谓之间,取消句子独立性,不译。A项介词,相当于“于”,在/语气词,用于句中,舒缓语气。B项都是连词,相当于“而”,表并列关系/表顺承关系。D项都是连词,虽然/即使。3.下列各句中,不含通假字的一项是()A.芳菲菲其弥章 B.忳郁邑余侘傺兮C.偭规矩而改错 D.长太息以掩涕兮答案D解析A项“章”通“彰”,明显。B
2、项“邑”通“悒”,“郁悒”指忧愁苦闷。C项“错”通“措”,措施。4.下列各句中,加点词的古今意义相同的一项是()A.忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也B.怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心C.固时俗之工巧兮,偭规矩而改错D.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰答案D解析A项古义:(路)阻塞不通,引申为走投无路的意思。今义:生活贫穷,经济困难。B项古义:荒唐,没有准则。今义:水势大;形容广阔或壮大。C项古义:改变措施。今义:改正错误。5.从词类活用的角度看,下列句子中加点的词不同于其他三项的一项是()A.屈心而抑志兮 B.伏清白以死直兮C.高余冠之岌岌兮 D.长余佩之陆离答案B解析B项是动词的为动用法,为而死。
3、A、C、D三项都是形容词的使动用法,使屈;使高;使长。6.按照要求,把下面的三句话分别改写成一句话。可酌情增减词语,但要保留原有信息。离骚被列为“中国古代十大极致诗歌”之一。屈原是离骚的作者。中国古代诗歌的浪漫主义艺术魅力在离骚中得到了充分体现。(1)以“离骚”为主语开头:(2)以“屈原”为主语开头:答案(1)离骚是屈原创作的一首充分体现了中国古代诗歌的浪漫主义艺术魅力并被列为“中国古代十大极致诗歌”之一的诗歌(抒情诗)。(2)屈原是充分体现了中国古代诗歌的浪漫主义艺术魅力并被列为“中国古代十大极致诗歌”之一的离骚的作者。解析陈述的对象是离骚,主干为离骚是诗歌,修饰性成分为:屈原创作,中国古代
4、诗歌的浪漫主义艺术魅力在离骚中得到了充分体现,被列为“中国古代十大极致诗歌”之一。二、审美鉴赏与创造(一)阅读下面的诗歌,完成78题。九歌湘夫人帝子降兮北渚?目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。登白兮骋望,与佳期兮夕张。鸟何萃兮中,罾何为兮木上?沅有茝兮醴有兰,思公子兮未敢言。荒忽兮远望,观流水兮潺潺。麋何食兮庭中,蛟何为兮水裔?朝驰余马兮江皋,夕济兮西澨。闻佳人兮召予,将腾驾兮偕逝。筑室兮水中,葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛,播芳椒兮成堂。桂栋兮兰橑,辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷,擗蕙榜兮既张。白玉兮为镇,疏石兰兮为芳。芷葺兮荷屋,缭之兮杜衡。合百草兮实庭,建芳馨兮庑门。九嶷缤兮并迎,灵之来兮如
5、云。捐余袂兮江中,遗余襟兮醴浦。搴汀洲兮杜若,将以遗兮远者。时不可兮骤得,聊逍遥兮容与。 7.下列对本诗内容理解不正确的一项是()A.本诗采用男女对唱的形式,诗、乐、舞相配,表演性较强。B.第一节写男神焦急地等待和张罗着女神的到来。C.第三节写男神到处寻觅心上人,想和她一起比翼双飞。D.第四节写到精诚所至金石为开,终于与女神恩爱相聚。答案D解析D项并没有写男神与女神相聚。8.本诗内容上表达了什么思想感情?描述了什么内容?答:答案本诗表达了湘水男神表达对女神的思慕向往之情。描述了彼此相爱思而不见的悲欢离合的内容。(二)阅读下面这首唐诗,完成910题。秋宿湘江遇雨谭用之湘上阴云锁梦魂,江边深夜舞刘
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