2018-2019学年山西省吕梁市孝义市七年级（下）期末语文试卷（含详细解答）

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1、二、读思（22分）3（7分）班级开展“孝亲敬老，从我做起”语文主题活动，请你参与并完成任务。       什么是“孝”？中国最早的一部解释词义的著作尔雅下的定义是：“善事父母为孝”。汉代贾谊的新书界定为“子爱利亲谓之孝”。东汉许慎认为，“孝”字是由“老”字省去右下角的形体和“子”字组合而成的一个会意字。从这里我们可以看出，“孝”的古文字形与“善事父母”之义是吻合的，因为孝就是子女对父母的一种善行和美德，是家庭中晚辈处理与长辈的关系时应具有的道德品质和必须遵守的行为规范。（1）阅读上面材料，找出表述有误的一项   A语段中加点的“什么”是代词，“最”是副词

2、，“的”与“从”是介词。B语段中“善行和美德”是由两个名词组合成的并列短语。C“善事父母为孝”中“善”的意思是“对待，侍候”。D划线句子开头的“因为”换成“因而”，上下文就自然连贯了。（2）好友宁宁向你倾诉烦恼，埋怨他妈妈管教太严，他还和妈妈吵了架，现在想离家出走。请引用以下论语中的一句话对他进行劝说。（60字左右）A父母在，不远游，游必有方。（父母在世，不出远门，要是出游，告知去处）B事父母几谏。（“侍奉父母，他们若有过失，要婉言劝告”）（3）请仔细观察下面的“孝”字创意logo，请概述画面内容并分析其含义。4（5分）海底两万里的作者是   国著名的科幻和探险小说家儒勒凡尔纳，小说

3、中尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了   、   等险情（概括写两个），该小说中有些想象如今已经变成现实，如   、   （简要列举两点）。5（2分）下列句中加点字读音有误的一项是（）A棹（zho）数小舟，曳铁钯（p）（河中石兽纪昀）B荡胸生曾（cng）云，决眦（z）入归鸟。（望岳杜甫）C菊之爱，陶后鲜（xin）有闻。（爱莲说周敦颐）D见其发矢（sh）十中八九，但微颔（hn）之。（卖油翁欧阳修）6（2分）下面句子赏析有误的一项是（）A“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可见室主人远离嘈杂的音乐，远离伤神的公务，从这种既像隐士，又居于尘世的生活方式中

4、可见其高洁傲岸的节操。B“前不见古人，后不见来者”中可见诗人怀才不遇的惆怅和孤寂；像燕昭王那样的前代贤君已成为历史，也无缘与后世的明君贤士相见，他感慨自己生不逢时。C从“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”中可知作者虽已“游”了一天，但意犹未尽，可见其对古风犹存的山西村的热爱及与农民亲密无间的形象。D“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”形象绘制了秦淮河两岸朦胧、幽静、淡雅的画像，使读诗的人感受到一种悠闲宁静，同时也写出作者对眼前景致的喜爱。7（6分）阅读王欢守志，完成下列各题。       王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗储，意怡

5、如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。【注】王欢：晋朝人。乐陵：地名。专精耽学：专心研究学问。营：谋求。诗：诗经。斗储：一斗粮的贮存。如：用于形容词后，表示“的样子”。 或：有一次。哂（shn）：讥笑。通儒：通晓古今、学识渊博的儒者。（1）下列加点字词的用法相近的一项是   A遂为通儒遂反溯流逆上矣B时闻者多哂之何陋之有C欢笑而谓之曰而钱不湿D卿不闻朱买臣妻邪卿今者才略（2）用现代汉语翻译下面句子。欢守志弥固，遂为通儒。（3）王欢最终成为一位博学大儒的原因是   。三、读写（58分）8（4分）下面这段话不

6、够简明，请将修改后的文字写在空白处。       篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，到家门口后，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中，久久不想回去。       提示：抓在叙事的主题，去掉偏离中心的语句；删掉语义重复的词语，使表达更简明。9（11分）阅读孙犁的红棉袄，完成小题。       风把山坡上的荒草，吹

7、的俯到地面上，砂石上。云并不厚，可沉重的怕人，树叶子为昨夜的初霜的侵凌焦枯了，正一片片坠落。       我同小战士顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来，再强登那峻峭的山顶时，身上发了暖，但一到山顶，被逆风一吹，就觉得难以支持了。顾林在我眼前，连打了三个喷嚏。       风还是吹着，云，凌人的往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪片吧？天突然的暗了。       远远的在前面的高坡上出现一片白色的墙壁，我尽可能的加快了脚步，顾林也勉强跟着。这时远处山坡上已经有牧羊人的吆喝声，我知道天气该不早了，应是拦羊下山入圈的时

8、分。       爬上那个小山庄的高坡，白墙壁上的一个小方窗就透出了灯火。我叫顾林坐在门前的一块方石上休息，自己上前打门。们很快的开了，一个姑娘走了出来。我对她说明来意。问她这里有没有村长，她用很流利的地方话回答说，这里只是一个小庄子，总共只有三家人家，过往的军人有事都是找她家的，因为她的哥哥是自卫队的一个班长。随后她就踌躇了。今天家里只有她一个人，妈妈去外婆家了，哥哥还没回来。       她转眼看了下顾林，对我说：“他病得很严重吗？”       我说：“是。”      

9、; 她把我让到她家里，一盏高座的油灯放在窗台上。浮在黑色油脂里的灯芯，挑着一个不停跳动的灯花，有时并细碎的爆炸着。       姑娘有十六岁，穿一件红色的棉袄，头发梳得很平，动作很敏捷，和人说话的时候眼睛便盯住人。我想，屋里要是没有那灯光和灶下的柴火的光，机灵的两只大眼也会把这间屋子照亮的吧？她挽起两只袖子，正在烧她一个人晚饭。       我一时觉得我们在这里休息，有些不适当。但顾林躺在那只铺了一张破席子的炕上了。显然他已是精疲力尽了。我摸摸他的额头，又热到灼手的程度。“你的病不会又犯了吧？”      

10、; 顾林没有说话，我只听到他的牙齿的“得得”声，他又发起冷来。我有些发慌，我们没有一件盖的东西。炕的一角好像有一条棉被，我问那正在低头烧火的姑娘，是不是可以拿来盖一下，她低着头没听完我的话，便跳起来，爬到炕上，把它拉过来替顾林盖上去，嘴里一边说，她家是有两条棉被的，哥哥今天背一条出操去了。把被紧紧的盖住了顾林的蜷曲的身体，她才跳下来，临离开，把手按住顾林的头，对我蹙眉说：“一定是打摆子！”       她回去吹那因为潮湿而熄灭的木柴了，我坐在顾林的旁边，从门口向外望着那昏暗的天。我听见风还在刮，隔壁有一只驴子在叫。我想起顾林明天是不是能走，有些愁闷起来。 &nbs

11、p;     姑娘慢慢地对我讲起话来。炉膛里的火旺了，火光照得她脸发红，那件深红的棉袄，便象蔓延着的火焰一般。她对我讲，今年打摆子的人很多，并问我顾林的病用什么法子治过。她说有一个好方法，用白纸剪一个打秋千的小人形，晚上睡觉放在身下，第二天用黄表纸卷起来，向东南走出三十六步，用火焚化便好了。她小时便害过这样的病，就是用这样的方法治好的，说完便笑起来：“这样是不是迷信呢？”       夜晚静的很，顾林有时发出呻吟声，身体越缩拢小起来，我知道他冷，我摸摸那条棉被，不只破烂，简直像纸一样薄。我已经恢复了温暖，就脱下我的军服的上身，只留下里面的一件衬

12、衫，把军服盖在顾林的头上。       这时锅里的饭已煮好。姑娘盛了一碗米汤放在炕沿上，她看见我把军服盖上去，就沉吟着说：“那不抵事。”她又机灵地盯视着我。我只是干笑了一下，表示：这不抵事怎么办呢？我看见她右手触着自己棉袄的偏在左边的纽扣，最下的一个，已经应手而开了。她后退一步，对我说：“盖上我这件棉袄好不好？”没等我回答，她便转身去断然的脱下来，我看见她的脸飞红了一下，但马上平复了。她把棉袄递给了我，自己退到角落里把内衣整理了一下，便又坐到灶前了，末了还笑着讲：“我也是今天早上才穿上的。”       她身上只留了一件皱折的花条布的

13、小杉。对这个举动，我来不及惊异。只是把那满留着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，我只是觉得身边这女人的动作，是自己幼年病了时，服侍自己的妈妈和姐姐有过的。       我凝视着那暗红的棉袄，姑娘凝视着那炉膛里一燃一燃的余烬，一时，她又讲话了。她问我从哪里来，尽走过什么地方，那里的妇女自卫队好。又问我什么时候妇女自卫队再一次检阅。一会我才知道，在去年，平山县妇女自卫队检阅的时候，打靶，她是第三名。（选自白洋淀纪事，有删改）（1）第3段中有句话：“云，凌人地往下垂”，“凌人”在该语境中的意思是：   。（2）“我”面对第3段中“风还是吹着”“云，凌人地往下垂”等天气

14、情况，内心会有什么反应？请补写“我”当时的心理。（用第一人称，字数不少于60字）（3）阅读文章后，同学们对文中这位姑娘的形象进行了讨论分析，发言如下：       甲同学：我觉得她很机灵，在第9段对她眼睛的描写中，作者就点明了。       乙同学：我觉得她本领高强，因为在文章结尾说她打靶第三名呢。       老师：“同学们的发言都关注到了细节，但还需要从主要情节出发，结合创作背景，把握人物的形象。”       以下是老师提供的背景材料：孙犁（19132002）生于冀中平

15、原，七七事变之后他投身于抗日组织和宣传工作。白洋淀纪事主要表现抗日战争和解放战争时期人民的斗争和生活，深情讴歌战争年代的人情美、人性美。白洋淀地区属于冀中抗日根据地。“自卫队”是抗战初期，冀中中共党员组织当地农民组成的抗日武装队伍。       下面轮到你发言了，你会怎么回答？请拟写自己的发言。（100字左右）10（8分）阅读毕淑敏的在南极绣花的男人，完成小题。       岸边有几座咖啡色小木屋，悬挂的国旗说明这是阿根廷设在南极的科学考察站。和我们同行的极地专家道：看到房上的黑色痕迹吗？顺他伸出的食指望去，果见房顶上有斑驳的暗色条缕

16、和团块。大家猜这是怎么造成的？专家卖个小关子。众道，遭雷劈？南极常有电闪雷鸣的雨吗？专家揭底，火烧的。       有人嘴快道，估计是厨师改善伙食，不小心走了火。有人悄声质疑，阿根廷菜系也跟咱中餐似的，讲究烈火烹油吗？专家答，这场火与厨师无关，和医生有关。大家纳闷，穿白大褂的如何和火灾掺和到一块儿？       专家细解：阿根廷在这里进行长年科考工作，科考队人员两年一轮换。到了换岗时间，新人上站，原团队返回家园。要走的人欢天喜地，不料驻队医生被通知还需在站点继续执守一年。医生默默解开收拾好的背囊，又开始了寂寞的南极生活。等啊等，终于又

17、一个两年过去了，好不容易熬到了轮班时间，总算可以回家了。没想到该医生又接到通知，请他继续留守两年此人精神崩溃，当天深夜，一把火将科考站点燃，烈焰熊熊       后来呢？大家僵愣了一会儿，忍不住问。       后来阿根廷科考站就成了现在的样子，焦糊屋顶。极地专家回答。大家说，那个医生呢？专家说，医生终于重返了城市，不过住进了监狱。大家议论纷纷       南极会让一个正常人的整个机体，处于高度应激反应状态中。说到底，南极是不适宜人类生存的。这就是除了早期探险家和科考人员外，南极从未有过真正原住民的原因。

18、       我记起当医学生时，学习到的对人体“应激反应”的解释。它是个专有名词，最早来自加拿大学者汉斯赛里。他根据人在寒冷条件下的反应，提出一个重要概念人体在遭到强烈有害刺激后，会产生一系列紧张状态。激素分泌增加，免疫系统受损。严重的甚至导致精神趋于崩溃。       联想到纵火的阿根廷医生，不知现在出狱了没有？能否回归正常生活？也向一代又一代中国南极科考队员致敬，为了祖国，他们将最美好的年华，奉献给了最寒冷的大陆。_       某天，老芦神秘地对我说，嗨！图书馆里有个新闻。我说，图书馆能有什么新闻？

19、       那儿有个老头，低头绣花。我真惊讶了，问，你没看走眼？老芦道，我盯他好几天了，穿针引线绣个不停。       我说，那老头多大年纪？老芦说，看起来比我还老。我不相信，说，不可能吧？你几乎是这船上最老的老头了。我知道仅有一个男人年纪比你大，不过他眼神不好，估计没法在颠簸船中绣花。       老芦说，你去看看。       在图书馆窗前，有一外国老汉，正低头凝神绣花。他长满金色汗毛的手指头，粗状如小胡萝卜，寸把长银针，在绣绷上翻飞，绣着一幅直径二十多厘米的圆形十字绣

20、。       外国老汉的绣布，硬挺方正，面料挺刮。绕线板、鹤形剪等一应家伙事儿，围伺身旁。他安详地将小小银针自绣布下方扎出，轻盈提线。还不时用小工具敲敲打打，让绣品更显平整。哈！原来是船上快七十岁的英国探险队员乔纳森先生。       我说，您绣的这是什么图案？他笑答，企鹅。我又问，您是觉得船上生活太单调，靠绣花打发时光吗？       乔纳森惊奇地耸耸花白的眉毛，说，船上单调吗？我一点不觉得。主要是在繁华都市里，太忙，没机会绣花。到南极来，正好可以绣我喜爱的动物。只绣企鹅。每绣好一只企鹅，我就把它送给

21、朋友们。大家都很喜欢。他还说今年的绣品打算送给女儿当结婚礼物。我说，您女儿收到您亲手绣的企鹅，一定特别高兴。乔纳森说，是啊是啊！所以，每一针我都绣得很带劲。他眉目间的笑意皱纹深而妥帖，是他经常开怀大笑的证明。       我和老芦告辞了，望着航行中的抗冰船外无尽无涯的南极冰峰，无端想起辛弃疾的一句词：“唤起一天明月，照我满怀冰雪。”（有删减）【背景】走过80个国家与地区的毕淑敏，对世界仍保持好奇。66岁这一年，她毅然开启了南极之旅。其间，接触了在南极绣企鹅、祖孙四代献身极地科考事业的英国人乔纳森。（1）文章主要叙写了两个故事，文中划线处是个过渡段，请结合上下文，在

22、下面空白处补写一句或几句承上启下的文字。（2）从选材角度，分析体会作者叙写第一个故事的用意。（3）“在南极绣花的男人”这个题目拟的很巧妙，请分析体会其妙处。11（35分）阅读下面的材料，根据要求写作。       有的人本来很幸福，看起来却很烦恼；有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。很多人都会认为幸福总围绕在别人身边，烦恼总纠缠在自己心里，其实常常看到的景象却是：当你仰望和羡慕别人的幸福时，一回头，却发现自己正被别人仰望和羡慕着。       请以“珍惜身边的幸福”为题写一篇不少于500字的记叙文。     &nbs

23、p; 写作要求：力求写出真切体验与独特感受；文中不得出现真实的校名、地名和人名。2018-2019学年山西省吕梁市孝义市七年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、读书（10分）1（2分）对联是汉语独有的文学形式。请为“桃红杏白织锦绣徜徉花海”选择最合适的下联，并用楷体正确、规范地书写。A乐美石奇凝瑞气感悟书法B音乐奇石凝瑞气感悟书法C乐美石奇凝瑞气沐浴书法D音乐奇石凝瑞气沐浴书法【分析】本题考查对联知识。首先要回忆对联的基本要求，然后结合上联的特点，具体分析下联的要求，选出最合适的即可。【解答】对联要求字数相等、句式一致、词性相对、结构相应、内容相关。上联“桃红杏白织锦绣徜徉花海”中“桃红

24、杏白”是主谓短语并列，需要用“乐美石奇”与之相对。“织锦绣”是动宾结构，选用“凝瑞气”与之相对。“徜徉花海”是动宾结构，选用“沐浴书法”相对。故合适的下联是：乐美石奇凝瑞气沐浴书法。答案：乐美石奇凝瑞气沐浴书法【点评】对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握。2（8分）读经典诗文，将空缺处的原名书写在横线上。（1）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（泊秦淮杜牧）（2）正入万山圈子里，一山放过一山拦。（过松源晨炊漆工店（其五）王维）（3）登高不仅是一种行为，更

25、是一种情怀。登幽州台歌中诗人登台远眺，感到：“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”登飞来峰中诗人借景抒情，表达政治理想和远大抱负的诗句是：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”望岳中诗人表达远大志向的句子是“会当凌绝顶，一览众山小。”【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。【解答】答案：（1）隔江犹唱后庭花（重点字：犹）（2）正入万山圈子里（3）念天地之悠悠  独怆然而涕下  不畏浮云遮望眼  自缘身在最高层  会当凌绝顶  一览众山小（重点字：怆、缘）【点评】做好本题要考熟练地

26、背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。二、读思（22分）3（7分）班级开展“孝亲敬老，从我做起”语文主题活动，请你参与并完成任务。       什么是“孝”？中国最早的一部解释词义的著作尔雅下的定义是：“善事父母为孝”。汉代贾谊的新书界定为“子爱利亲谓之孝”。东汉许慎认为，“孝”字是由“老”字省去右下角的形体和“子”字组合而成的一个会意字。从这里我们可以看出，“孝”的古文字形与“善事父母”之义是吻合的，因为孝就是子女对父母的一种善行和美德，是家庭中晚辈处理与长辈的关系时应具有的道德品质和必须遵守的行为规范。（1）阅读上面材料，找出表述有误的

27、一项AA语段中加点的“什么”是代词，“最”是副词，“的”与“从”是介词。B语段中“善行和美德”是由两个名词组合成的并列短语。C“善事父母为孝”中“善”的意思是“对待，侍候”。D划线句子开头的“因为”换成“因而”，上下文就自然连贯了。（2）好友宁宁向你倾诉烦恼，埋怨他妈妈管教太严，他还和妈妈吵了架，现在想离家出走。请引用以下论语中的一句话对他进行劝说。（60字左右）A父母在，不远游，游必有方。（父母在世，不出远门，要是出游，告知去处）B事父母几谏。（“侍奉父母，他们若有过失，要婉言劝告”）（3）请仔细观察下面的“孝”字创意logo，请概述画面内容并分析其含义。【分析】（1）本题考查语文基础的积累

28、。A语段中加点的“的”是助词，不是介词；BCD表述正确；故选：A。（2）本题考查语言表达。首先要有称谓（劝说的对象宁宁）；其次写清劝说的原因或理由（要运用题目中给出的名句）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一。（3）本题考查图文转换。作答时要认真阅读画面上的内容，包括颜色、线条、文字、图案等，在此基础上，结合生活实际理解其象征意义，最后再组织语言整合作答。本题的“孝”字创意logo主要由“孝行天下”四个字组成，其中“孝”字下面的“子”变形为一幅温馨的画面：子女为坐着的老人洗脚和捶背。其寓意是子女要学会行孝，

29、才能受到天下人的尊敬。意对即可。答案是多元的。【解答】答案：（1）选A（2）示例一：宁宁，孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。她管你严格，完全是出于对你的爱呀，你说对不对？示例二：宁宁，孔子说过，事父母几谏。如果你妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，如果你能心平气和地和她进行沟通，相信她会理解你的。（3）画面内容：“孝”字下面的“子”变形为一幅温馨的画面：一位老人坐着，前面是一位子女给他洗脚，后面是一位子女给她捶背。画面含义：只有发自内心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中国代代传承；子女们有了“孝心”“孝

30、行”，会受到天下人的尊敬。【点评】综合材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。4（5分）海底两万里的作者是法国著名的科幻和探险小说家儒勒凡尔纳，小说中尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了土著人围攻、章鱼袭击等险情（概括写两个），该小说中有些想象如今已经变成现实，如海底潜艇、人类登月（简要列举两点）。【分析】本题考查学生对名著内容的识记能力。在平时的阅读中，注意积累精彩的故事情节，熟悉其相关人物、事件、结果等。【解答】海底两万里

31、是法国作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为格兰特船长的儿女和神秘岛）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。小说中尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了四次险情：他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手兰德手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在大西洋里和章鱼进行血战，一名船员惨死；鹦鹉螺号在珊瑚礁上搁浅，全船人员受到巴布亚土著的袭击； 在南极鹦鹉螺号被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。儒勒凡尔纳，19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。其中他的科学幻

32、想如今大部分已经变成现实。如海底潜艇、人类登月、太空飞行等。答案：法；土著人围攻；章鱼袭击；海底潜艇、人类登月。【点评】解答此类问题，必须对名著中的重要情节和文学常识进行重点识记。5（2分）下列句中加点字读音有误的一项是（）A棹（zho）数小舟，曳铁钯（p）（河中石兽纪昀）B荡胸生曾（cng）云，决眦（z）入归鸟。（望岳杜甫）C菊之爱，陶后鲜（xin）有闻。（爱莲说周敦颐）D见其发矢（sh）十中八九，但微颔（hn）之。（卖油翁欧阳修）【分析】此题考查文言文的读音，解答此题要在理解句意、词义的基础上做出选择。【解答】ABD正确；C有误，“陶后鲜有闻”的“鲜”应读作“xin”。故选：C。【点评】做

33、好本题需要平时对文言文熟练诵读，掌握重点词语的读音。6（2分）下面句子赏析有误的一项是（）A“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可见室主人远离嘈杂的音乐，远离伤神的公务，从这种既像隐士，又居于尘世的生活方式中可见其高洁傲岸的节操。B“前不见古人，后不见来者”中可见诗人怀才不遇的惆怅和孤寂；像燕昭王那样的前代贤君已成为历史，也无缘与后世的明君贤士相见，他感慨自己生不逢时。C从“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”中可知作者虽已“游”了一天，但意犹未尽，可见其对古风犹存的山西村的热爱及与农民亲密无间的形象。D“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”形象绘制了秦淮河两岸朦胧、幽静、淡雅的画像，使读诗的人感受到一种悠

34、闲宁静，同时也写出作者对眼前景致的喜爱。【分析】本题考查诗句赏析。首先要认真回忆整首诗的内容、诗人情感、艺术手法等，然后具体结合诗句的内容，展开分析判断即可。【解答】ABC表述正确；D分析有误，“感受到一种悠闲宁静，同时也写出作者对眼前景致的喜爱”分析不当。诗人用“笼”字将烟、月、水、沙四种景物合为一体，形象的绘制了秦淮河两岸朦胧幽静淡雅画像，使读诗的人感受到一种冷清愁寂的氛围，同时也写出了作者的内心悲痛。“寒“清晰明了地写出河水的冷，表达了作者心中无尽的凄凉哀痛。故选：D。【点评】诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容。注

35、意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对。7（6分）阅读王欢守志，完成下列各题。       王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。【注】王欢：晋朝人。乐陵：地名。专精耽学：专心研究学问。营：谋求。诗：诗经。斗储：一斗粮的贮存。如：用于形容词后，表示“的样子”。 或：有一次。哂（shn）：讥笑。通儒：通晓古今、学识渊博的儒者。（1）下列加点字词的用法相近的一项是DA遂

36、为通儒遂反溯流逆上矣B时闻者多哂之何陋之有C欢笑而谓之曰而钱不湿D卿不闻朱买臣妻邪卿今者才略（2）用现代汉语翻译下面句子。欢守志弥固，遂为通儒。（3）王欢最终成为一位博学大儒的原因是能够安贫乐道、坚守志向。【分析】参考译文：      王欢字君厚，是乐陵（这个地方的）人。安于贫困的现状而喜欢学习，精神专一地沉迷于学业之中，不经营自己家的产业。常常边乞讨食物边诵读诗经中的句子。虽然家中没有一斗米的储蓄，内心还是安适愉快。他的妻子担心这件事，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢更加坚定了自己的

37、志向，后来终于成为贯通古今、学识渊博的儒者。【解答】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A前句句意：终于成为贯通古今、学识渊博的儒者；遂：终于。后句句意：于是逆着水流向上游去了；遂：于是。选项加点词用法不同。B前句句意：当时听到这话的人大多嘲笑他；之：代词。后句句意：有什么简陋的呢；之：宾语前置的标志。选项加点词用法不同。C前句句意：王欢笑着对他的妻子说；而：表示顺接。后句句意：钱却没有被打湿；而：表示转折。选项加点词用法不同。D前句句意：你没有听说过朱买臣的妻子吗；卿：你。后句句意：；你现在的才干和

38、谋略；卿：你。选项加点词用法相同。故选：D。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：固，坚定；遂，终于；为，成为。句意为：王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为一位饱学的大儒。（3）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“安贫乐道，专精耽学，常丐食诵诗，虽家无斗储，意怡如也”“欢守志弥固，遂为通儒”中可知，王欢最终成为一位博学大儒的原因是：能够安贫乐道、坚守志向。答案：（1）D（2）王欢更加坚定了

39、自己的志向，后来终于成为一位饱学的大儒。（3）能够安贫乐道、坚守志向。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分

40、加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。三、读写（58分）8（4分）下面这段话不够简明，请将修改后的文字写在空白处。       篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，到家门口后，我

41、一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中，久久不想回去。       提示：抓在叙事的主题，去掉偏离中心的语句；删掉语义重复的词语，使表达更简明。【分析】本题考查语言简明得体。语言表达的简明得体包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等，同时表达要简明扼要，不要重复啰嗦。【解答】语段共有五个句子。第一、三、四、五句有寓意有语义重复的词语，例如“比赛完的队友们”、“一个个”、“我没有上车”都多余。其中三四句需要整合为一句话，需要将表达啰嗦累赘的部分删减整理。第二个句子“大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车”与话题中心无关

42、，需要删除。答案： 篮球比赛结束后，队友们都坐大巴走了。只有我一个人默默地走在回家的路上。唉声叹气，为比赛失利而难过，不禁为比赛的失利感到难过。到家门口后，久久站立在于夕阳的余晖里不肯回去。【点评】“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感。9（11分）阅读孙犁的红棉袄，完成小题。       风把山坡上的荒草，吹的俯到地面上，砂石上。云并不厚，可沉重的怕人，树叶子为昨夜的初霜的侵凌焦枯了，正一片片坠落。  

43、;     我同小战士顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来，再强登那峻峭的山顶时，身上发了暖，但一到山顶，被逆风一吹，就觉得难以支持了。顾林在我眼前，连打了三个喷嚏。       风还是吹着，云，凌人的往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪片吧？天突然的暗了。       远远的在前面的高坡上出现一片白色的墙壁，我尽可能的加快了脚步，顾林也勉强跟着。这时远处山坡上已经有牧羊人的吆喝声，我知道天气该不早了，应是拦羊下山入圈的时分。       爬上那个小山庄的高坡，白墙壁上的一个小方窗就透出了灯火。

44、我叫顾林坐在门前的一块方石上休息，自己上前打门。们很快的开了，一个姑娘走了出来。我对她说明来意。问她这里有没有村长，她用很流利的地方话回答说，这里只是一个小庄子，总共只有三家人家，过往的军人有事都是找她家的，因为她的哥哥是自卫队的一个班长。随后她就踌躇了。今天家里只有她一个人，妈妈去外婆家了，哥哥还没回来。       她转眼看了下顾林，对我说：“他病得很严重吗？”       我说：“是。”       她把我让到她家里，一盏高座的油灯放在窗台上。浮在黑色油脂里的灯芯，挑着一个不停跳动的灯花，有时并细碎

45、的爆炸着。       姑娘有十六岁，穿一件红色的棉袄，头发梳得很平，动作很敏捷，和人说话的时候眼睛便盯住人。我想，屋里要是没有那灯光和灶下的柴火的光，机灵的两只大眼也会把这间屋子照亮的吧？她挽起两只袖子，正在烧她一个人晚饭。       我一时觉得我们在这里休息，有些不适当。但顾林躺在那只铺了一张破席子的炕上了。显然他已是精疲力尽了。我摸摸他的额头，又热到灼手的程度。“你的病不会又犯了吧？”       顾林没有说话，我只听到他的牙齿的“得得”声，他又发起冷来。我有些发慌，我们没有一件盖的东西。炕的一角

46、好像有一条棉被，我问那正在低头烧火的姑娘，是不是可以拿来盖一下，她低着头没听完我的话，便跳起来，爬到炕上，把它拉过来替顾林盖上去，嘴里一边说，她家是有两条棉被的，哥哥今天背一条出操去了。把被紧紧的盖住了顾林的蜷曲的身体，她才跳下来，临离开，把手按住顾林的头，对我蹙眉说：“一定是打摆子！”       她回去吹那因为潮湿而熄灭的木柴了，我坐在顾林的旁边，从门口向外望着那昏暗的天。我听见风还在刮，隔壁有一只驴子在叫。我想起顾林明天是不是能走，有些愁闷起来。       姑娘慢慢地对我讲起话来。炉膛里的火旺了，火光照得她脸发红，那件深红的棉

47、袄，便象蔓延着的火焰一般。她对我讲，今年打摆子的人很多，并问我顾林的病用什么法子治过。她说有一个好方法，用白纸剪一个打秋千的小人形，晚上睡觉放在身下，第二天用黄表纸卷起来，向东南走出三十六步，用火焚化便好了。她小时便害过这样的病，就是用这样的方法治好的，说完便笑起来：“这样是不是迷信呢？”       夜晚静的很，顾林有时发出呻吟声，身体越缩拢小起来，我知道他冷，我摸摸那条棉被，不只破烂，简直像纸一样薄。我已经恢复了温暖，就脱下我的军服的上身，只留下里面的一件衬衫，把军服盖在顾林的头上。       这时锅里的饭已煮好。姑娘盛了一碗米

48、汤放在炕沿上，她看见我把军服盖上去，就沉吟着说：“那不抵事。”她又机灵地盯视着我。我只是干笑了一下，表示：这不抵事怎么办呢？我看见她右手触着自己棉袄的偏在左边的纽扣，最下的一个，已经应手而开了。她后退一步，对我说：“盖上我这件棉袄好不好？”没等我回答，她便转身去断然的脱下来，我看见她的脸飞红了一下，但马上平复了。她把棉袄递给了我，自己退到角落里把内衣整理了一下，便又坐到灶前了，末了还笑着讲：“我也是今天早上才穿上的。”       她身上只留了一件皱折的花条布的小杉。对这个举动，我来不及惊异。只是把那满留着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，我只是觉得身边这女人的动作，是自

49、己幼年病了时，服侍自己的妈妈和姐姐有过的。       我凝视着那暗红的棉袄，姑娘凝视着那炉膛里一燃一燃的余烬，一时，她又讲话了。她问我从哪里来，尽走过什么地方，那里的妇女自卫队好。又问我什么时候妇女自卫队再一次检阅。一会我才知道，在去年，平山县妇女自卫队检阅的时候，打靶，她是第三名。（选自白洋淀纪事，有删改）（1）第3段中有句话：“云，凌人地往下垂”，“凌人”在该语境中的意思是：饱含雨雪的云低垂，给人心理上带来压抑的对于雨雪的畏惧。（2）“我”面对第3段中“风还是吹着”“云，凌人地往下垂”等天气情况，内心会有什么反应？请补写“我”当时的心理。（用第一人称，字数不少于60字）（3）阅读文章后，同学们对文中这位姑娘的形象进行了讨论分析，发言如下：