2018-2019学年陕西省西安电子科技大学附中七年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

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1、2018-2019学年陕西省西安电子科技大学附中七年级（上）期中语文试卷一、选择题（共6小题，每小题2分，满分16分）1（2分）下列加点字注音正确的一组是（）A卖弄（lng） 诀别（ju） 酝酿（ning） 尊君在不（fu ）B确凿（zo） 贮蓄（zh） 抖擞（su） 人迹罕至（hn）C欹斜（q） 棱镜（lng） 澄清 （chng） 花团锦簇（ch）D蝉蜕（ti） 荫蔽（yn） 应和（yng） 混为一谈（hn）2（2分）下列词语书写完全正确的是哪一项（）A宛转 嘹亮 憔悴 决然不同B睫毛 倜傥 淅沥 不求胜解C草垛 云霄 侍弄 咄咄逼人D烘托 寻觅 逃窜 翻来复去3（2分）给下列句子排序，最恰

2、当的一项是（）风轻悄悄的，草软绵绵的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。ABCD4（2分）下列各句中没有语病的一项是 （）A为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。B学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。C通过这次失败，使我明白了一个道理：粗心马虎原来就是自己成功路途最大的障碍。D完善食品安全法规，已经到了迫在眉睫的地步了。5（6分）古诗默写：（1） ，思君不见下渝州。（峨眉山月歌李白）（2）我寄愁心与明月， 。 （闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）（3） ，一

3、夜征人尽望乡。（夜上受降城闻笛）（4） ，小桥流水人家。（天净。沙秋思马致远）（5）乡书何处达？ 。（次北固山下王湾）（6）饭疏食，饮水 ，乐亦在其中矣。（论语十二章）6（2分）根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的内容。 鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀。直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活，讴歌人性的美好。请阅读下表，完成表格。鲁迅作品人物人物描写人物评点阿长与山海经阿长她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘（1） 故乡（2） 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄

4、钢叉，向一匹猹尽力刺去勇敢无畏社戏阿发“偷我们的罢，我们的大得多呢。”（3） （4） “我”父亲喘气颇长久，连我也听得吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢。”立刻觉得这思想不该，就是犯了罪很爱父亲二、综合性学习（4分）；7（4分）为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参跏并完成以下任务。（1）无数文人墨客们为歌颂友谊写下了不砂不朽的诗句，请你写下你最喜欢的两句。（2）假设老师把你安排与林芳同桌，你很想与她交朋友。于是你主动地走到她的面前，说：“ 。”三、阅读理解（共40分）：8（10分）阅读下面选文，

5、完成下列各题。【甲】最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!（节选自老舍济南的冬天）【乙】只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提出来。 这家老婆婆，裹得肿肿的，手背上也

6、戴上了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫不再去恋爱了，蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，趴在玻璃窗上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线，差不多指头粗了：“奶奶，电线肿了。”“那是落了雪。”奶奶说。“那你在纺雪吗，线穗子也肿了。” 他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里，就总是化了。他们不怕冷，尤其是那两颗眼睛。互相抓着雪，丢在脖子里，大呼大叫。（节选自七年级上册自读课本我的四季贾平凹冬景有删改。）（1）结合语境，解释下列加点字的意思。这家老婆婆，裹得肿肿的。 肿： 那你在纺雪吗，线穗子也肿了。 肿： （2）下列句子朗读停顿划分错误的一项是 A山尖/全白了，

7、给蓝天/镶上一道银边。B就是/下小雪吧，济南/是受不住大雪的。C小媳妇们/都/喜欢/来井边洗萝卜。D孩子们/却醒得早，趴在玻璃窗上/往外看。（3）从修辞的角度，结合加点字词，赏析下面两个句子。一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。奶奶，电线肿了。（4）同样是写冬景，【乙】文的冬景和【甲】文相比有何不同？至少写两点。9（14分）改变一生的闪念这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩子偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来

8、一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个因一念之差偷书的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境遇。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说

9、吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门，看到一个年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特

10、意来看望自己。女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。（1）请用简洁的语言概括故事的主要内容。（2）第段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么？（3）文中第段和第段都写到了这位教师的笑，这两次笑的原因分别是什么？第一次： 第二次： （4）你觉得文中的老师是个怎样的人？请举例说明。10（12分）阅读下面选文，完

11、成各题。陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭下车引之，元方入门不顾。（1）解释下列加点的词语。与人期行期： 太丘舍去去： 下车引之引： 尊君在不不： （2）翻译下面的句子。答曰：“待君久不至，已去。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（3）这则故事主要写的是哪两个人？分别归纳他们各自的性格特征。（4）故事的结尾元方“入门不顾”的行为，是否失礼呢？请谈谈你的看法。11（4分）阅

12、读下面古诗，然后回答问题。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。（1）请你用自己的语言描绘一下“青山横北郭，白水绕东城”的画面？（2）这首诗表达怎样的思想感情？四、作文（40分）12（40分）阅读下面文字，按要求作文。 也许是公交车上的一次让座，斑马线上的次搀扶；也许是一次伤感的离别，一次快乐的相聚；也许是干渴时递上的一杯水，激动时的一个拥抱；也许是父亲脸上的基地汗水，母亲的几句唠叨；也许是片金黄的稻田，一畦碧绿的菜地；也许是一个精彩的进球，也许是一片美丽的风景 在平常生活中，总会有一些场景深深地留在我们的心底，让我们感动不已

13、。 请你选择一个令你难忘的场景，写一篇记叙文。 要求：题目自拟。最少600字，不得出现真实的人名和校名。2018-2019学年陕西省西安电子科技大学附中七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题2分，满分16分）1（2分）下列加点字注音正确的一组是（）A卖弄（lng） 诀别（ju） 酝酿（ning） 尊君在不（fu ）B确凿（zo） 贮蓄（zh） 抖擞（su） 人迹罕至（hn）C欹斜（q） 棱镜（lng） 澄清 （chng） 花团锦簇（ch）D蝉蜕（ti） 荫蔽（yn） 应和（yng） 混为一谈（hn）【分析】略【解答】B【点评】略2（2分）下列词语书写完全正确的是

14、哪一项（）A宛转 嘹亮 憔悴 决然不同B睫毛 倜傥 淅沥 不求胜解C草垛 云霄 侍弄 咄咄逼人D烘托 寻觅 逃窜 翻来复去【分析】略【解答】C【点评】略3（2分）给下列句子排序，最恰当的一项是（）风轻悄悄的，草软绵绵的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。ABCD【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂

15、，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】此语段节选自朱自清先生作品春，哥咏的事物以小草为中心，进而描绘春景，为第一句；句中的“满”是对上一句的形象化解释；仍以“小草”为描述中心，写了事物的动态；换一个角度，写了春天的另一种感受。由上分析，可排序为：故选：A。【点评】此题作答，可结合对原文的积累，结合语句音的逻辑关系排序。4（2分）下列各句中没有语病的一项是 （）A为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。B学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。C通过这次失败，使我明白了一个道理：粗心马虎原来就是自己成功路途最大的障碍。D完善食品安全法规，

16、已经到了迫在眉睫的地步了。【分析】解答病句题过程中可以采用以下几种方法：语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当。语序不当、语意重复都可用此法；主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志。【解答】A不合逻辑，否定失当，删去“

17、不再”；B成分残缺，“增强”缺少宾语中心语，在句末加上“的意识”；C成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”；D表述正确。故选：D。【点评】主语残缺：1、偷换主语导致主语残缺。例如：艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价。改为：“艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，（观众）对这次成功的演出给予了极高的评价。”2、滥用介词导致主语残缺。例如：从这件小事，说明了一个大道理。主语因介词结构的掩盖而残缺了。3、滥用使动句式导致主语残缺。例如：通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活。去掉“通过”或“使”。5（6分）古诗默写：（1）随君直到夜郎西，思君不见下渝州。（

18、峨眉山月歌李白）（2）我寄愁心与明月，不知何处吹芦管。 （闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）（3）枯藤老树昏鸦，一夜征人尽望乡。（夜上受降城闻笛）（4）归雁洛阳边，小桥流水人家。（天净。沙秋思马致远）（5）乡书何处达？曲肱而枕之。（次北固山下王湾）（6）饭疏食，饮水 ，乐亦在其中矣。（论语十二章）【分析】略【解答】（1）夜发清溪向三峡（2）随君直到夜郎西 （3）不知何处吹芦管 （4）枯藤老树昏鸦 （5）归雁洛阳边 （6）曲肱而枕之【点评】略6（2分）根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的内容。 鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀。直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比

19、如抒写童年生活，讴歌人性的美好。请阅读下表，完成表格。鲁迅作品人物人物描写人物评点阿长与山海经阿长她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘（1）对“我”关爱，为“我”操心故乡（2）少年闰土其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去勇敢无畏社戏阿发“偷我们的罢，我们的大得多呢。”（3）热情好客，淳朴善良（4）父亲的病“我”父亲喘气颇长久，连我也听得吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢。”立刻觉得这思想不该，就是犯了罪很爱父亲【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学

20、常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】分析：（1）阿长与山海经阿长对“我”关爱，为“我”操心；（2）根据外貌描写“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去”明确这是少年闰土；（3）通过阿发的语言“偷我们的罢，我们的大得多呢”可见他热情好客，淳朴善良；（4）通过“很爱父亲”和“父亲喘气颇长久，连我也听得吃力”等字眼，明确本语段出自朝花夕拾中父亲的病。答案：（1）对“我”关爱，为“我”操心；（2）少年闰土（3）热情好客，淳朴善良（4）父亲的病【点评】做本题时注

21、意名著内容的具体把握。二、综合性学习（4分）；7（4分）为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参跏并完成以下任务。（1）无数文人墨客们为歌颂友谊写下了不砂不朽的诗句，请你写下你最喜欢的两句。（2）假设老师把你安排与林芳同桌，你很想与她交朋友。于是你主动地走到她的面前，说：“林芳，你好，我是XXX，活泼好动，性格开朗，喜欢打乒乓球，是个球迷。我们俩同桌，真是缘分，今后请多多关照。”【分析】略【解答】（1）示例一：海内存知己，天涯若比邻。（唐 王勃） 示例二：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（唐白居易） 示例三：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

22、（唐高适）（2）示例：林芳，你好，我是XXX，活泼好动，性格开朗，喜欢打乒乓球，是个球迷。我们俩同桌，真是缘分，今后请多多关照!【点评】略三、阅读理解（共40分）：8（10分）阅读下面选文，完成下列各题。【甲】最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不

23、住大雪的，那些小山太秀气!（节选自老舍济南的冬天）【乙】只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提出来。 这家老婆婆，裹得肿肿的，手背上也戴上了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫不再去恋爱了，蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，趴在玻璃窗上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线，差不多指头粗了：“奶奶，电线肿了。”“那是落了雪。”奶奶说。“那你在纺雪吗，线穗子也肿了。” 他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里，就总是化了。他们不怕冷，尤其是那两颗眼睛。互相抓着雪，丢在脖子里，大呼大叫。（节选自七年级上册自读课本

24、我的四季贾平凹冬景有删改。）（1）结合语境，解释下列加点字的意思。这家老婆婆，裹得肿肿的。 肿：衣服臃肿，不平滑那你在纺雪吗，线穗子也肿了。 肿：纺锤的线绕的很厚（2）下列句子朗读停顿划分错误的一项是CA山尖/全白了，给蓝天/镶上一道银边。B就是/下小雪吧，济南/是受不住大雪的。C小媳妇们/都/喜欢/来井边洗萝卜。D孩子们/却醒得早，趴在玻璃窗上/往外看。（3）从修辞的角度，结合加点字词，赏析下面两个句子。一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。奶奶，电线肿了。（4）同样是写冬景，【乙】文的冬景和【甲】文相比有何不同？至少写两点。【分析】甲文段出自济南的冬天，刻画了下雪后的小山，突出

25、了其秀美的特点。乙文段出自冬景，刻画了冬天到来后乡村的美丽景色。表现了作者对家乡冬天的喜爱之情。【解答】（1）本题考查理解词语的含义。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合具体语境分析其句中义即可。肿的本义是皮肉浮胀。结合第一处语境可知，此肿的意思是衣服穿得多，不平滑。结合第二处语境可知，此处肿的意思是锤的线绕的很厚。（2）本题考查句子停顿。A正确。B正确。C有误，正确停顿应为：小媳妇们/都/喜欢来井边/洗萝卜。D正确。故选：C（3）本题考查赏析句子。作答时，需先明确所用修辞，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。第一句话把山上的雪比作是一件花衣，这是比喻的修辞。生动形象的表现了雪的色彩斑

26、斓，表现了作者对雪后小山的喜爱。第二句话用肿来修饰电线，把电线人格化，这是拟人的手法，生动形象的表现了电线上雪很厚的特点，表现了女孩的天真烂漫和丰富的想象力。（4）本题考查比较阅读的能力。细读文本可知，甲文里的冬天是温晴的，雪很小很薄。而乙文的冬天是寒冷的，雪很大很厚。甲文除以写雪以外，还写了矮松、白雪、蓝天、斜阳等景物构图，色彩明丽。乙言语则选取了几个有代表性的场面来表现冬天的情趣。答案：（1）衣服臃肿，不平滑（或：冬天衣服穿得多，显得臃肿。）；（1分）纺锤的线绕的很厚（1分）（2）C （3）比喻（1分），生动地描绘出薄雪覆盖下小山山坡色彩斑驳的情态（1分），抒发了作者喜爱之情。（1分）拟人

27、（1分），形象地描绘出室外电线上落雪积得很厚（大），表现出女孩的童心童趣，天真烂漫，富有想象力（1分）（后面两点答出1点即可得1分）（4）【甲】文突出冬天温晴特点，【乙】文突出冬天寒冷特点；【甲】文的雪是薄雪【乙】文的雪是大（厚）雪；【甲】文冬景撷取矮松、白雪、蓝天、斜阳等景物构图，色彩明丽，【乙】文冬景撷取等小媳妇洗萝卜、老婆婆纺线、猫蜷着身体、孩子雪地玩耍等细节构图，情趣盎然。（答出2点即可，1点1分）【点评】句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味

28、 表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。二、从描写的角度赏析 1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的描写，写出了表达了。2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写烘托了。9（14分）改变一生的闪念这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩子偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过

29、来，肯定是有一个女孩为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个因一念之差偷书的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境遇。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小

30、女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门，看到一个年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当

31、我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。（1）请用简洁的语言概括故事的主要内容。（2）第段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么？（3）文中第段和第段都写到了这位教师的笑，这两次笑的原因分别是什么？第一次：第二次：（4）你觉得文中的老师是个怎样的人？请举例说明。【分析】略【解答】（1）一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。（2）第段中“她所料的那样”在文中具体指的是

32、什么？（2分）在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。（或：一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡扯了一个电话号码。或：那是一个因一念之差偷书的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境遇。）（3）文第段和第段都写到了这位教师的笑，这两次笑的原因分别是什么？（2分）第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。第二次；为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。（意思对即可）（4）教师的善良、高尚、责任心和善解人意等。（2分）举例说明即可。【点评】略10（12分）阅读下面选文，完成各题。陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中

33、不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭下车引之，元方入门不顾。（1）解释下列加点的词语。与人期行期：约定太丘舍去去：离开下车引之引：拉尊君在不不：通“否”（2）翻译下面的句子。答曰：“待君久不至，已去。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（3）这则故事主要写的是哪两个人？分别归纳他们各自的性格特征。（4）故事的结尾元方“入门不顾”的行为，是否失礼呢？请谈谈你的看法。【分析】译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，

34、过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。句意为：和别人相约同行。期：

35、约定；句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开；句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉；句意为：你的父亲在吗？不：“不”通“否”表示否定。”（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句重点词语有：“答”，回答；“至”，到；“去”，离开。句意为：回答说：“等待您很久没有来，已经离开了。”句重点词语有：“惭”，感到惭愧；“引”，拉。“顾”，回头看。句意为：友人听了很惭愧，走下车拉元方，元方头也不回地走进自己家门。（3）本题考查学生对人物形象的把握能力。解答此类问题，要在理解文章

36、内容的基础上，结合人物言行来概括人物特点。文中的人物对话，虽然只有三言两语，但句句都紧扣文章中心，紧扣人物性格，具有鲜明的个性特征。文章写友人与元方的对话有三句。第一句“尊君在不？”开门见山，问得直截了当，毫无谦恭之意，初露性格的鲁莽。第二句“非人哉！”出言不逊，当着儿子骂父亲，这是不讲礼仪的行为，再露性格的粗鲁。第三句“与人期行，相委而去！”看似有理，实则无理。不自责自己失约误期的错误，反而委过于人，怒斥对方如约而行的正确做法，这就更加暴露出友人不讲道理的性格特征。文章写元方与友人的对话也有三句。第一句“待君久，不至，已去。”这是针对友人的间话而答的。元方不是正面回答友人提出的问题，在，还是

37、不在。而是先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来。这样的回答，不仅把父亲为什么走说清楚了，为后面批驳友人的怒斥作了准备，而且话中有话，流露出对友人失约的反感。第二、三两句是对友人无理怒斥的反驳。第二句“君与家君期日中，日中不至，则是无信。”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。抓住实质，击中要害，使友人失去辫驳的根据。第三句“对子骂父，则是无礼。”这是针对友人出言不逊而说的。在指出友人“无信”的基础上，又指出友人“无礼”。一步紧逼一步，把友人通到了无以言对的狼狈境地，以至最后不得不“惭”

38、而“下车引之”。由于这些对话具有鲜明的个性特征，因此，虽然只有短短几句，也可以看出元方陈太丘性格的折光，是多么聪颖仁慧、知书达理。（4）本题考查阐述观点看法。答题时首先明确自己的观点，然后阐述自己的理由。朋友有错在先，却责怪元方的父亲，由此可以说元方做的对，不过分。元方用机智和果敢的行动维护了父亲的尊严。（对父亲的朋友失信、无礼应当教训）。父亲的朋友是元方的长辈不对，在作为长辈的朋友向做为一晚辈道歉的情况下，做为晚辈，却不依不饶，实在有点过分。不给人改过的机会。（既然朋友道歉了，承认错误，就应原谅他，有宽容的心）。答案：（1）约定 离开 拉 通“否”，不在。（2）回答说：“等待您很久没有来，已

39、经离开了。”友人感到惭愧，走下车拉他，元芳径直走入家门，连头也不回。（3）元方聪明、勇敢、识礼、有节。友人无信、无义、无礼，但能接受批评。（4）示例：我觉得元方的做法失礼了。因为“友人”已经认识到了自己的错误，向元方表达了歉意，应该给他一个改正错误的机会，所以不该“入门不顾”。【点评】顾顾野有麦场（回头看）元方入门不顾（回头看）顾不如蜀鄙之僧哉（难道）三顾臣于草庐之中（看望，拜访）11（4分）阅读下面古诗，然后回答问题。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。（1）请你用自己的语言描绘一下“青山横北郭，白水绕东城”的画面？（2）

40、这首诗表达怎样的思想感情？【分析】这是一首充满诗情画意的送别诗。首联写山水之景；中间二联切题，写分手时的离情别绪。前两句写对朋友飘泊生涯的关切，后两句写依依惜别的心情写得有景有情，情景交融。尾联更进一层，抒发难舍难分的情绪。解答时，要结合重点诗句加以理解赏析。【解答】（1）此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。“青山横北郭，白水绕东城”的意思是：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。描绘画面时要抓住“青山”、“白水”具体描绘。（2）本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。“挥手自兹去，萧萧班

41、马鸣”的意思是：挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。此联借助本不懂人情的马的嘶鸣表达和友人的依依惜别之情，这一细节更衬托了离愁。答案：（1）远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！说明：意近即可。（2）李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。译文：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。

42、9、答：青翠的山峦横亘在城外的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺淌过。【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感。四、作文（40分）12（40分）阅读下面文字，按要求作文。 也许是公交车上的一次让座，斑马线上的次搀扶；也许是一次伤感的离别，一次快乐的相聚；也许是干渴时递上的一杯水，激动时的一个拥抱；也许是父亲脸上的基地汗水，母亲的几句唠叨；也许是片金黄的稻田，一畦碧绿的菜地；也许是一个精彩的进球，也许是一片美丽的风景 在平常生活中，总会有一些场景深深地留在我们的心底，让我们感动不已。 请你选择一个令你难忘的场景，写一篇记叙文。

43、要求：题目自拟。最少600字，不得出现真实的人名和校名。【分析】本篇作文考查材料作文的写作能力。材料作文的审题立意，要注意抓住材料中的关键信息，从对关键信息的综合分析中得出立意。就本则材料来看，其中的关键词“场景”，本则材料为学生列举出了各种各样的场景，对于本文的审题立意有很大的引导作用，也对本则材料的理解提供了帮助。很多时候，一个小小的场景就能给人们巨大的心灵冲击，或是让我们心灵深深的触动，这就是我们多姿多彩的生活。综合分析后得出，材料立意为：难忘（感动）的场景。这些场景曾让我们感动不已。选材上也可以选取材料提供的某一个场景来写，或是自己另选一个让自己难忘的场景，比如：国庆70周年的阅兵仪式

44、，那震撼的场面。行文过程中要注意侧重写出“为何难忘？”“为何感动？”。【解答】【范文】春节 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏题记 随着耳边一阵又一阵熟悉的爆竹声，年味儿也越来越浓了。眼睛看到的，耳朵听到的，鼻子闻到的都是满满的喜庆。 春节来了，我们非常高兴，家家户户都贴上了对联，还有“福”字，“倒福”是“福到了”的意思。关于“春节”的起源，有一种传说是：中国古时候有一种叫“年”的兽。“年”，头长触角，凶猛异常。“年”长年深居海底，每到特定的一天（就是现在的除夕）才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”的伤害。有一年除夕，从村外来了个乞讨的老人。乡亲们一片匆忙恐慌景象，没有人理会他，只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避“年”，那老人把胡子撩起来笑道：“婆婆若让我在家呆一夜，我一定把年赶走。”老婆婆继续劝说，乞讨老人笑而不语。 所以春节一定要放烟花。 各色各样的烟花把天空装扮得花花绿绿的，“礼花”直冲云霄，“嘭”一声炸开了，天空顿时变得五彩斑斓，那微弱的火药却像七彩花一样绽放着。可好戏不长，“礼花”从天空中慢慢变淡，变淡，直至烟消云散；那边，一股冲击般的银光吸引了我的注意，