《第17课 宋词四首》课时作业（含答案）

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1、宋词四首一、基础巩固1.下列词语中，加点字的注音有误的一组是()A.酹江月(li)憔悴(qio)可堪回首(kn)B.甘霖(ln) 骤雨初歇(zhu) 舞榭歌台(xi)C.怆然(chun) 羽扇纶巾(ln) 寻常巷陌(m)D.暮霭(i) 无语凝噎(y) 夜雪初霁(j)2.下列各项中，加点字的解释不正确的一项是()A.都门帐饮无绪绪：情绪B.封狼居胥 封：封闭山界C.一尊还酹江月 尊：同“樽(罇)”，酒杯D.如今有谁堪摘 堪：可3.下列各项中，加点词语的意思与现代汉语不同的一项是()A.满地黄花堆积，憔悴损B.这次第，怎一个愁字了得C.乱石穿空D.赢得仓皇北顾4.下列各组句子中，加点字的意思相同的

2、一组是()A.B.C.D.5.补写出下列名句中的空缺部分。(1)柳永雨霖铃中交代出一对恋人告别的时间、地点，烘托出一种浓重的凄凉气氛的三句是“_，_，_”。(2)苏轼念奴娇赤壁怀古中描写赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度的句子是“_，_，_”。(3)李清照的声声慢中的“_，_”两句，通过描写雨点打在梧桐叶上的情形，表现了词人不能自抑的凄苦。(4)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中隐喻一代枭雄刘裕孤寒的身世，又影射词人自己同样出身贫寒的背景，引发生命的共鸣句子是“_，_，_”。二、迁移发散6.阅读下面的宋词，完成(1)(2)题。薄幸送安伯弟韩元吉【注】送君南浦。对烟柳、青青万缕。更

3、满眼、残红吹尽，叶底黄鹂自语。甚动人、多少离情，楼头水阔山无数。记竹里题诗，花边载酒，魂断江干春暮。都莫问功名事，白发渐、星星如许。任鸡鸣起舞，乡关何在，凭高目尽孤鸿去。漫留君住。趁酴醿香暖，持杯且醉瑶台露。相思记取，愁绝西窗夜雨。【注】韩元吉，河南许昌人，是南宋初期主战派人物之一。(1)下列选项中，对本词分析不正确的一项是()A.词一开头开门见山，迅速入题。“南浦”两字是人们抒发惜别之情的常见意象，令读者感受到一股感伤的意味。B.词的上阕主要写离别，下阕主要是抒发感慨。全词写眼前景当下事，感情深挚，读来有一种苦涩的韵味。C.“闻鸡起舞”是个典故。词的开头写送别，“漫留君住”三句，又回到惜别，

4、劝安伯姑且停留片刻，持杯痛饮。D.“记竹里题诗”三句中“载酒”“题诗”，是文人常见的交往活动。“魂断”二字，是痛快之极的意思，回忆从前游宴之乐。(2)本词表达了作者什么样的复杂心情？请结合全文简要概括。答：_7.阅读下面的宋词，完成(1)(2)题。昭君怨金山送柳子玉【注】苏轼谁作桓伊三弄，惊破绿窗幽梦？新月与愁烟，满江天。欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。【注】熙宁六年(1073)十一月，苏轼时任杭州通判，赴常州、润州一带赈饥，恰逢柳子玉赴舒州(今安徽安庆)灵仙观，二人结伴而行。次年二月，苏轼在金山(润州西北长江中)送别柳子玉，遂作此词以赠。(1)下列对这首词有关内容的理解和赏析

5、，不正确的一项是()A.上片一、二句写夜深人静之时，是谁在吹奏有名的古曲，将人从梦中唤醒？此二句暗写离别，意境优美。B.三、四句写词人把自己的愁绪融入新月、烟云、天空、江面等景中，将整个送别情景托出，清新自然。C.上片写送别情景，以景色作为笛声的背景、情景交融地渲染出了送别的感伤氛围。D.下片一、二句实写落花飞絮之中，友人欲去又留的场景，情意真切。(2)结合全词内容分析以“飞絮送行舟，水东流”结尾的好处。答：_8.阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。蝶恋花戊甲元日立春席间作辛弃疾谁向椒盘簪彩胜？整整韶华，争上春风鬓。往日不堪重记省，为花长把新春恨。春未来时先借问，晚恨开迟，早又飘零近。今岁花期

6、消息定，只愁风雨无凭准。【注】这首词作于宋孝宗淳熙十五年正月初一，恰逢立春。词人罢职闲居上饶，作此词时49岁。椒盘：旧俗，正月初一各家以盘盛椒进献家长，号为椒盘。彩胜：幡胜。宋士大夫家多于立春之日剪彩绸为春幡，或悬于家人之头，或缀于花枝之下，以为戏。整整：词人家中婢女。(1)下列对这首词的理解，不正确的一项是()A.“争上春风鬓”写了整整等人争着从椒盘中取出春幡，插上两鬓的热闹景象，这触发了词人的一系列联想。B.词的上片通过节日里众人欢乐而自己索然无味的对比描写，表现了词人与众不同的感伤情怀。C.“晚恨开迟，早又飘零近”的意思是花开晚了让人等得不耐烦，开早了又让人担心它会很快凋谢。D.这首词写

7、了词人从节日的喜到往事不堪回首的悲，到借问花期的恨，到花期已定的喜，到风雨无定的愁的复杂心理变化。(2)这首词表达了词人怎样的感情？请简要分析。答：_三、创新语用9.请将下面的句子重组为一个单句，不得改变句子的原意。如果说，苏东坡的盖世才华是他让无数的后人崇敬和偏爱的首要因素，那么他的儒雅与豪放、既富于正义又富于情感的天性则是令人崇敬与偏爱的又一个原因。答：_10.下面是为李清照的声声慢写的推荐词，请从本课中另选一首词，写一段推荐词。语言要有文采，不必拘泥于所给例句的形式，要突出所选词的特点，不少于60个字。喜欢李清照的词，因为它晓畅易懂。喜欢李清照的词，因为它意境优美。喜欢李清照的词，因为它

8、情感真挚。一首声声慢，道出了人间多少愁绪。答：_11.下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。答：_【参考答案】1.【解析】“纶”应读un。【答案】C2.【解析】封：古时在山上祭天，表示庆功。【答案】B3.【解析】次第：古义为光景，情形；今义为次序。【答案】B4.【解析】D项，两个“故”的意思一样，指旧的。A项，走/两个“去”连用，指分手后越来越远。B项，与“故”连用，指古战场/国都。C项，长江/江河。【答案】D5.【解析】注意“骤”“纶”“虏”等字的书写。【答案】(1)寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇(2)羽扇纶巾

9、谈笑间强虏灰飞烟灭(3)梧桐更兼细雨到黄昏，点点滴滴(4)斜阳草树寻常巷陌人道寄奴曾住6.【解析】(1)B项，写“眼前景当下事”错。【答案】(1)B(2)与朋友惜别的感伤；空有壮志而功名未立的感慨；乡关渺远而有家难归的感叹；对朋友的相思之情。7.【解析】(1)D项，“实写”应为“虚写”。【答案】(1)D(2)示例：多情的柳絮，像是明白人的心愿，追逐着行舟，代替人送行；而滔滔江水全不理解人的心情，依旧东流入海。以“流水无情”反衬人之有情，又借“飞絮送行舟”表达人的深厚情意，这样结束全词，显得含蓄隽永。8.解析：(1)D项，错在“喜”，这首词中词人通篇只有忧愁感伤，没有欢喜快乐。(2)词中将人们庆

10、立春的热闹与词人的忧伤形成对比，借春天花期不定的自然现象，含蓄地表达了词人对国事与人生未来的忧虑。全词通篇含而不露，将政治上的感受和个人遭遇的愁苦表达得十分深沉感人。【答案】(1)D(2)对人生飘摇不定的感伤之情。花事盛衰，时光更替，词人数度宦海沉浮，多年被迫闲居，身不由己。对国家未来的忧虑之情。词人一生力主抗金，皇帝更替，期许朝廷改变偏安政策，春天花期不定的自然现象和国事风雨的“无凭准”使人难免忧虑。怀才不遇、壮志未酬的苦闷之情。大自然的节候推移、眼前山河破碎和渴望收复失地、统一国家大业所构成的矛盾使词人忧心如焚。9.【答案】(示例)苏东坡的儒雅与豪放、既富于正义又富于情感的天性可以说是他盖世才华外的又一个令无数后人崇敬和偏爱的原因。10.【解析】推荐词的内容要突出被推荐的宋词的特点，要从内容、艺术或其可读性等方面予以展示，要注重文采。【答案】(示例)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古。这是一幅气吞万里的江山图景，一幅恢宏壮阔的历史画卷。它用窥民疾苦的眼睛取景，用浩然正气构图，用报国热情调色，再用如画的语言将其装裱得浑然天成。11.【解析】解答此题，需要看懂图标，明白图标中各种元素所代表的意思。【答案】图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平。寓意：整个图形表示各国应齐心协力，维护和平。