第3课 呼唤生命教育ppt课件

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1、第3课 呼唤生命教育,第一单元 关注社会,1.掌握本文的字音、词语。 2.明确文章的中心论点，体会文章多样有力的论证方法。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 欺侮( ) 殊不知( ) 泛滥( ), 语言知识强化,w,挫折( ) 皈依( ),sh,ln,cu,u,(2)多音字,禁,不禁( ) 禁止( ),创,相当( ) 安步当车( ),当,创造( ) 重创( ),jn,jn,chun,chun,dn,dn,前提( ) 提防( ),提,t,d,解决( ) 押解( ) 浑身解数( ),解,ji,ji,xi,销( )

2、消( ),2.给下列形似字组词,(1),(3),皈( ) 版( ),憾( ) 撼( ),(2),鉴( ) 签( ),(4),销蚀,消除,遗憾,震撼,皈依,出版,鉴定,签名,二、词语积累 1.理解运用 (1)人文：_ _ (2)皈依：_ _ (3)无所适从：_ (4)一针见血：_,指人类社会的各种文化现象；指强调以人为主体，尊重人的价,原指佛教的入教仪式，后来泛指虔诚地信奉佛教或参加其他宗,不知道依从谁好；不知按哪个办法做才好。,比喻话说得简短而能切中要害。,值，关心人的利益的思想观念。,教组织。也作归依。文中的意思是归属。,判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打“”) (1

3、)报刊上一会儿说多吃肥肉不好，一会儿又说多吃瘦肉不好，真让读者无所适从。( ) (2)这位护士的技术非常高超，给病人输液时往往能很快找到血管，然后一针见血，真令人佩服。( ),对点小测,答案 望文生义,2.辨词填空 (1)基于鉴于 基于：介词，表示以某种事物作为结论的前提或语言行动的基础。 鉴于：介词，表示以某种情况为前提加以考虑；连词，用在表示因果关系的复句中前一分句句首，指出后一分句行为的依据、原因或理由。 目前监狱系统中所采用的视频监控系统、报警系统以及门禁系统等都是_有线通信，这就使得一些不便于布线的区域成了安防监测的盲区。 _目前市场估值已相对较低，风险已得到较大的释放，投资期限较长

4、的投资者可以适当加大定投力度，以降低投资成本。,基于,鉴于,(2)从而进而 从而：上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。进而：表示在已有的基础上进一步。 公布商品房开发成本，能让公众了解和参与影响房价，_使房价趋于合理。 这一价格手段最终将显现出扶强汰弱的作用，_加速推进医药企业的整合。,从而,进而,三、名言警句 课外名句 1.百日莫空过，青春不再来。拜伦 2.话可以收回，但人生不可能这样。席勒 3.生命很快就过去了，一个时机从不会出现两次。必须当机立断，不然就永远别要。罗曼罗兰 4.人生虽只有几十春秋，但它绝不是梦一般的幻灭，而是有着无穷可歌可颂的深长意义的；附和真理，生命便会得到

5、永生。泰戈尔 5.愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。居里夫人, 文本常识积累,一、作者简介 张云飞，资深编辑、记者。2003年发表了呼唤生命教育一文，提出了“生命教育”，引起了一些专家、学者的重视。,二、背景展示 近年来，虐待生命的现象在社会生活中有上升和蔓延的趋势。经济的分化，角色的变迁，地位的落差，导致人的心理日益复杂。社会的不公平和人际关系的不平等，让很多人郁积了压抑、仇恨、嫉妒等负面情绪，这使虐待行为越来越常见，并引起舆论的广泛关注和重视。如网络上广为传播的虐猫图片，就引起了大众极度的震惊和普遍的义愤。在教育领域，

6、一些教师和家长对学生和子女的恶意的或过分的惩罚，也造成了青少年离家出走、自杀等不幸后果。这样的情况接连不断地被媒体报道。这些现象促人思索，令人忧虑。社会呼唤生命教育的回归。,品读研析,面对死亡，苏武富贵不淫，贫贱不移，一片赤子之心。在死亡的边缘，史铁生认为死是一件不必急于求成的事，要活下去试试。借助3个手指操纵按钮输入要说的话，再经由语言合成器发出声音的霍金，拥有世界上最活跃、最富有想象力的大脑之一，以最富活力与魅力的方式活到最后。海归博士于娟借助博客让读者得到最好的教育：以理性看待死亡，然后珍惜生命，珍惜感情，珍惜生活生命没有第二次机会，为每一个生命未雨绸缪，这是一个健全的社会应有之义务。,

7、课堂导语, 通读整体感知,下面是本文的结构脉络导图，请阅读课文后将处填写完整。,答案,呼 唤 生 命 教 育,青少年虐待生命，生命教育不够提出问题 生命价值是其他一切价值的前提和先决条件 我们忽视了具体实在的生命教育,宏观 微观,生命教育的必要性,人的生命意识凸显,国外 国内,我们应该呼唤生命教育 _,解决问题,分析问题,如何进行生命教育,答案, 深读重点探究,答案 (1)因为只有生命的存在才会有人的其他价值的创造、实现和评估。 (2)生命的价值具体体现在： 人的生命的不可替代性； 人的生命的不可逆性； 人的生命的基础性。,1.为什么说“生命是人生最宝贵的东西”？生命的价值体现在哪些方面？,答

8、案 (1)生命教育是引导学生正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神，激发学生对终极信仰的追求，滋养学生的关爱情怀的教育。 (2)生命教育表现为三个层次： 保存生命的教育(生存教育)； 发展生命的教育(生命价值教育)； 死亡教育(了解死亡知识，从而更加珍惜生命)。,2.什么是生命教育？它表现为哪几个层次？,答案,3.现在我们为什么要呼唤生命教育？,答案,答案 (1)生命意识的凸显是开展生命教育的现实背景。(人体会到自己的生存受到威胁，有一种无所适从感。) (2)人类要幸免于难(生存危机)，就必须从内心深处改变，即从生命教育做起。 (3)青少年面对挫折和打击的承受能力差，自杀

9、率上升。 (4)社会、学校、家庭对青少年进行的生命教育不够。,4.作者在论证观点时，恰到好处地运用了例证法、引证法，极大地增强了文章的说服力。请概括文中列举的事实论据及引用的名人名言。,答案,答案 事实论据：1968年，美国学者杰唐纳华特士首次明确提出生命教育的思想，并且在美国倡导和实践；日本于1989年修订新教学大纲，明确提出以尊重人的精神和对生命的敬畏之观念来定位道德教育的目标。 名人名言：引用日本学者池田大作的话“生命是尊严的，就是说，它没有任何等价物，任何东西都不能代替它”。,必备知识,引用论证 引用论证是道理论证的一种，也叫“引证”，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分

10、析问题、说明道理的论证方法。 引用的方法有两种：一种是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处；一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。,孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，现在的中学生日常行为规范也删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待的？,答案, 延读思维拓展,答案 (示例)人的生命是宝贵的，我们应该珍爱仅有的一次生命，但这并不表示我们不见义勇为，不伸张正义。只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对自身生命的威胁。,多读厚积,引经据典法 本文针对近年来青少年

11、学生中出现的虐待生命的现象，及时地提出了“呼唤生命教育”这一观点，引导学生要关注生命、热爱生命、珍惜生命、敬畏生命。在第二段中引用日本学者池田大作的话，有力地证明了生命的不可替代性，增强了文章的说服力。, 读技法 勤练笔,【技巧点拨】 1.所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。要仔细分析每个理论论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。 2.要简洁，不宜过多。议论是发表自己的见解而不是介绍他人的见解。引用他人的话，目的是让读者更加信服自己的话，自己的话应是议论的主体，应是全文最醒目的部分。过多的引文，很容

12、易将自己的分析淹没。 3.要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字，甚至标点均准确无误；间接引用只需述其大意，但要注意人称的转换。,【迁移运用】 请以“珍惜时间”为话题，写一段文字，不少于100字。要求恰当地引用名人名言。,答案,答案 (示例)唯有珍惜时间的人，方有希望攀登理想之巅。富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”世上凡有成就者，无一不珍惜时间，在他们心中，时间乃是成功之母。有志青年都要以他们为榜样，争做和时间赛跑的健将。,一、课本素材 【点击素材】 绽放生命的光彩 “近年来，在青少年学生中出现了虐待生命的现象。不管是自杀、校园暴力还是残害

13、动物，都折射出了当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视与践踏。” “生命是人生最宝贵的东西。只有生命的存在才会有人的其他价值的创造、实现和评估。” “生命的价值要求我们必须关注生命、热爱生命和珍惜生命。”, 读素材 善积累,【运用示例】 生命是人生最宝贵的东西。子曰：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”生命对于每个人只有一次，在历史的长河中，生命是短暂的，但是生命的价值是无限的。宋代方岳认为人生“不如意事常八九”，在每个人的成长过程中，难免会遇到刀霜剑雨，甚至是天灾人祸。但是生命在人生的逆境中不应该是妥协屈服，甚至是厌世轻生；而应该是顽强抗争，用笑颜来化解不幸，用自信来面对未来，用

14、勇气来改写命运，让短暂的生命焕发出璀璨的光芒，照亮属于自己的天空。因为生命的价值要求我们必须关注生命、热爱生命和珍惜生命。,二、课外素材 一研究生宿舍内自缢身亡 16日晚，中山大学历史学系文物与博物馆专业2012级硕士研究生蔡某在宿舍内自缢身亡。死者在遗书中称，毕业论文、找工作困难重重，无颜面对家人。 17日上午，中山大学官方微博确认称，16日晚，该校历史学系一学生于校内身亡，学校相关老师第一时间前往现场，并通知了学生家长，目前警方已初步排除他杀。 有中山大学的学生表示，目前正是提交毕业论文的阶段，事件可能与毕业事宜相关。还有学生说，研究生一般各自都很忙，见面时间都很少，更别谈互相交流了。,【

15、选材感言】 成长的道路上充满了挫折和坎坷、荆棘和失败，然而我们不能逃避这些问题，更不能选择用自杀这种极端的方式来“解脱”自己。人生的路还很长，有些事情在当时看来无法解决，可是如果你能想方设法地让自己平静下来，等事后再去想这些事情，你会发现，天并没有塌下来，生活照旧继续着，人生没有迈不过去的坎。所以说，我们要提高自身的心理素质，做事不可一时冲动，要三思而后行，否则一旦酿成大错，悔之晚矣。,生命是一朵常开不败的花 其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。题记 快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人

16、生之旅，而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。 一只蚌要经历无数的痛苦才能将沙粒转化成一粒粒洁白的珍珠，雨后的彩虹绽放刹那的美丽却要积聚无数的水汽。如果把这些都看成是一次又一次的挫折，那么是挫折成就了光彩夺目的珍珠和美丽的彩虹。, 读美文 会赏析,冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的美丽。当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。 当苏武被流放到北海时，北海的羊群“咩咩”地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的困顿折磨如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位放羊老

17、人从未放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。,昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的“丁冬”声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧！如果不贿赂画师，终致出塞算是一次挫折，那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。 苏武和昭君的举动应该是对直面挫折、化解痛苦的心理的诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。 没有必要因叶落而悲秋，也没有必要因挫折而放弃抗争。因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。,人们常说，风雨过后，面前会是鸥翔鱼游的天水一色；荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道

18、。既然如此，我们还有什么理由“放大人生的痛苦”？ 生命是一朵常开不败的花，那挫折必是滋润花的养分，没有经历过挫折的人生是不完整的人生，没有养分滋润的花迟早也会枯萎。 痛苦和挫折是人生必然要遇到的两大难题，要想让我们的心的戈壁荒原开满鲜花，只有在遭遇挫折时排解痛苦，积蓄人生的力量为新的目标而奋斗，生命之花才会常开不败，生命的存在才会有新的更深刻的意义！(有删改),【读后启悟】 开篇用一个寓意深刻的比喻句作为题记，总领全文，使文章笼罩上浓郁的诗意与深邃的哲理。接下来，作者机智地把目光锁定在大自然和人生世界，列举贝壳育珠、水汽凝虹、苏武坚贞不屈、昭君缓和汉匈矛盾等材料，引用冰心老人对成功所作的诠释，

19、生动地阐明了一个道理：生命是一朵常开不败的花，挫折是滋润成功的花儿的养分；要想让我们的心的戈壁荒原开满鲜花，就必须在遭遇挫折时勇敢地直面痛苦、化解痛苦。文章说理精彩，善于用诗化的语言议论抒怀，并注意锻造警句格言以强化、美化自己的说理，表现出深厚的语文功底和高超的写作才能。,左传名句赏析(3) 1.名句夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 释义作战靠的是勇气。敲第一通鼓能振作勇气，敲第二通鼓时勇气就衰退了，敲第三通鼓勇气就竭尽了。 赏析这是长勺之战得胜后曹刿分析战胜原因的话。作战靠的是勇气，所以，只有抓住敌人勇气衰落的时候和自己勇气盛壮的时候进攻，作战的效果才会好。其实做其他事情也一样，要趁着勇气和精神好的时候一口气完成才好。, 读国学 厚素养,2.名句俭，德之共也；侈，恶之大也。 释义节俭，是善行中之大德；奢侈，是邪恶中之大恶。 赏析节俭、节约，在任何时候都是人类的美德，因为这是出于对人的劳动、对资源的尊重。反之，奢侈、浪费，是邪恶中的大恶，甚至是“最大的罪”，因为这是对资源、对人的劳动的极不尊重。,