单元写作：新闻时评的写作 学案（含答案）

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1、新闻时评的写作训练目标1.掌握议论文的文体特征。2.学习议论性文章的写作技法，针对现有的某种社会现象，写一篇新闻时评。本单元学习了四篇关注社会的议论性文章，目的是让学生认识自身与社会的关系，激发学生的社会热情，培养学生的人文关怀精神以及社会责任感。议论文是以议论为主要表达方式写成的各种文章的总称。按议论的对象分为时事评论、思想评论、经济评论、文学评论等，按议论的目的分为立论文和驳论文等。在关注社会的过程中，有了自己的想法，都可以用议论文来发表对事理的见解，或辩驳不同的观点，或针砭时弊，或赞扬文明等等。议论文的三大要素：论点、论据、论证。论点作为议论文的核心，也可以说是议论文的灵魂所在。(1)恰

2、当地提出中心论点。议论文是证明论点的文章，写议论文最重要的工作当然是用论据来证明论点。艺术地提出论点，使论点得到突出，给读者留下深刻印象，为整篇文章锦上添花。论题的生成一般有两种情况。一种是关注生活，关注社会，探究发现。如车队与红灯，作者在现实生活中敏锐地发现了全国“两会”车队不再一路绿灯这件新鲜事，并及时给予评论。另外一种是被指定为某种生活现象，让学生进行评论。初学写议论文，论题的范围宜小，角度宜单一。写作时，要把对问题的看法、主张提炼成一个论点句，作为中心论点。中心论点的基本要求是正确、鲜明，一般具有以下特点：在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述；是明确的判断；不运用修辞和疑问词。论

3、证时要根据全文的布局，把中心论点句安放在合适的位置上：题目就是中心论点。例如月饼消费要讲文明一文，题目就是论点，十分醒目。放在文章的开头，开门见山，亮出观点。放在文章的中间。例如呼唤生命教育一文，在分析青少年虐待生命现象及生命的重要性后，自然地提出中心论点：“鉴于此，我们呼唤生命教育。”放在文章的结尾部分。例如车队与红灯一文，议论到最后一段，便水到渠成地亮出了全文的中心论点：“北京对两会车队与社会车辆一视同仁，谁遇红灯谁让道，事情虽小意义深远，体现的是交通法规面前无特权。”融入全文中，需要概括提炼。论点句可以写进文章里，也可以不直接入文。例如论“雅而不高”一文，中心论点是强调物质文明和精神文明

4、要同步发展，全文处处体现了这一观点，但这个论点句没有直接写进文中。(2)灵活地运用论据。议论文要求摆事实，讲道理，以理服人，因此事实、道理是议论文的血肉。论据的类型主要有两种：一种是事实论据，包括客观事实、统计数字、实验结果、图表照片等；另一种是理论论据，包括科学原理、定义、定律、名人名言、谚语俗语等。在选取和运用论据时，要注意两个问题：在选取论据时，要围绕着论点取舍，把论点当成中心。选择那些和中心论点有关联的论据，和论点无关的论据坚决不要。论证要围绕着中心论点展开论述，论据的叙述要始终围绕着论点。切忌不顾论点，只是在语段或文章的最后牵强地关联一下论点，造成论据和论点的脱节。(3)严谨有序的论

5、证过程。议论文的基本结构由“提出问题分析问题解决问题”三部分组成，初写议论文一定要按这个思路行文，连缀成篇。提出问题是议论文的开头部分，写法多种多样，或亮出论点，或提出问题，或列出现象，等等。分析问题是议论文的主体部分，常占较大篇幅。一般有三种形式：a.并列横向展开，对比论述，拓宽议论的广度；b.按时间顺序纵向延伸，增加议论的深度；c.纵横结合，全方位、多角度地展开论述。解决问题是议论文的结尾部分，或提出解决问题的方法，或发出号召，或归纳论点等。要干脆利落。作文命题：阅读下面的新闻材料，根据要求作文。18日，北京大学原校长许智宏院士在广州参加活动。有中学生提问称自己“很迷茫”，“没有长期的目标

6、”。许智宏回应称：“这不怪你们，怪教育体制！”许智宏说：“现在的学生压力太大，某些重点中学就像监牢，进行全封闭式管理，每天中午只给学生半小时午餐时间。学生没有自己的时间，当然更没有时间思考人生和未来的方向。”72岁的许智宏是我国著名的生物学家。1992年10月至2003年2月任中国科学院副院长，1999年12月至2008年11月任北京大学校长。根据上述材料，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的时评。文本借鉴佳作赏读亮点评析“没时间想未来”的人生如何出彩“现在的学生压力太大，某些重点中学就像监牢，进行全封闭式管理，每天中午只给学生半小时午餐时间。学生没有自己的时间，当然更没有时间

7、思考人生和未来的方向。”(1)近日，北大原校长许智宏院士在广州参加活动时告诉在座的学生。“没时间想未来”之所以引发关注，就在于他指出了一些当下看似成功的教育模式中潜在的教育危机只关心知识学习，却忽视学生精神世界的发育和建设；只注重培养考试能手，却忽视生活技能的习得和社会经验的积累；只活在当下，却不着眼未来。(2)紧张的学习节奏，沉重的学习压力，带给学生的，不仅是知识学习的枯燥和乏味，还有精神世界的单薄与苍白。生活犹如上紧了的发条，让中学生缺乏自主活动的时间和空间，思考人生和未来的方向更是一种奢望。毕竟，每个人的时间和精力都是有限的，一旦学习过度挤占，难免会导致学生“没时间想未来”。(3)法国社

8、会学家托克维尔曾说：“当过去不再揭示未来，人心将在黑暗中徘徊。”在这样一个快餐时代，许多人缺乏安顿期许的空间；时间就像一个紧箍咒，裹挟了太多人的喜怒哀乐。“没有时间想未来”不仅是中学生面临的困境，也是许多成年人面临的瓶颈。(4)当高考成为不可绕行的“独木桥”，自主选择在许多人看来或许就没有多大的意义。更为关键的是，习惯替孩子做主的家长，通常采取一种居高临下的方式对孩子进行教育和引导，而不是俯下身子，和孩子平等交流，真诚对话，倾听孩子的“沉默的声音”。(5)俗话说：“可怜天下父母心。”为了让孩子的成长道路更加平稳、顺畅，许多家长从自己的人生经验、社会阅历出发，替孩子制定人生规划。殊不知，这种忽视

9、孩子利益诉求和情感需要的“包办”做法，看似是深思熟虑的理性选择，实质上却缺乏社会基础，很可能在执行过程中大打折扣。(5)“没时间想未来”的孩子如何经营人生？这个沉重的话题，考验着每一个利益相关者。在现实的阻碍短时间难以根本消除的情况下，家长和老师应给孩子多一些自主选择的空间，多一些时间来思考人生和未来的自由。(6)(1)引述材料，直接引用材料中的关键句。(2)对材料中心进行议论，从而引出自己的观点。(3)从材料的结果分析造成这种现象的原因。(4)延伸议论，引用法国社会学家的话，分析这一现象会导致怎样的结果。以小见大，是这一段的典型写法，延伸开去，达到了层层深入、步步拓展的良好效果。(5)继续联

10、系现实拓展开去，更加深入地剖析会导致怎样的结果。这两段尽量列举现实生活的种种典型事例，增强议论文的说服力。(6)最后收束全文，要学会设身处地地为他人着想，能引起读者的共鸣。总评作者从材料的关键句入手，提出自己的观点，然后拓展开去深入论证，在论证中运用因果论证、引用论证等方法，最后针对所论证的问题提出了自己的解决方法。文章语言干净利索，表述清楚明白，论证严密，值得学习。技法总结(1)明确议论问题，提出中心论点。(2)筛选典型事例，灵活运用论据。(3)理清文章结构，论证严谨有序。作文命题：阅读下面的新闻材料，按要求写一篇时评。2008年的三鹿奶粉污染事件是一起食品安全事故。事故起因是很多食用三鹿集

11、团生产的奶粉的婴儿被发现患有肾结石，随后在其奶粉中发现了化工原料三聚氰胺。根据公布数字，截至2008年9月21日，因食用婴幼儿奶粉而接受门诊治疗咨询且已康复的婴幼儿累计39 965人，正在住院的有12 892人，此前已治愈出院1 579人，死亡4人；另截至9月25日，香港有5人、澳门有1人确诊患病。事件引起各国的高度关注和对乳制品安全的担忧。后来，中国中央电视台每周质量报告调查发现，仍有7成中国民众不敢买国产奶粉。要求：自拟题目，自定立意，不少于800字。病文呈现“三鹿奶粉”事件之我见(1)2008年9月，舆论鼎沸，各种媒体发出的叹惋声、痛惜声、谴责声、谩骂声，不绝于耳。举国上下，异口同声，声

12、讨三鹿奶粉集团发黑心财，谴责其生产有毒劣质产品，致使约三万婴幼儿遭戕害。同时，在这对三鹿集团的怒吼里，还杂有善良的人们的扼腕。面对触目惊心的“三万多”的数字，想象这众多遭厄运的婴幼儿的啼哭痛苦，善良的人们，则或叹惋，或痛惜，痛惜婴童残疾不幸，叹惋皇天后土无眼。(2)名声显赫的三鹿集团倒闭了，它的倒闭正是因为他们往奶粉里掺加了危害儿童的三聚氰胺。三鹿集团明知道三聚氰胺是工业原料，人是不能食用的，为了获取利润，偏要昧着良心将它加到牛奶中；明知道牛奶贩子购买三聚氰胺是害人的，三聚氰胺的经销商还要几次找上门去推销；明知道牛奶中加进了三聚氰胺，奶粉厂还要制成奶产品销售。真是利欲熏心，丧尽天良。(3)“三

13、鹿奶粉”事件固然给消费者家庭、给社会造成了严重危害，但害人者必害己，损人者必损己。(4)昔日极盛的热闹场面已经荡然无存，冰冷的大门变得凄惨冷清，成山的奶粉积压在仓库里，卖出的奶粉纷纷走下货架，回归仓库，要赔偿受害者的损失，还要为受到病魔折磨的孩子们支付巨额的医药费用。三鹿集团的决策者们，你们在造假制假的时候就没有去想想事情败露的严重后果吗？你们就没有想想假如你们自己的孩子、亲人也在吃着你们生产制造的奶粉，你们会心安理得吗？你们没有想到会给我国的经济收入带来多么严重的损失吗？今天你们看到我国奶制品业也因为你们的作恶而遭受牵连，许多奶粉制造集团也停业整顿，许多奶制品被列入检测中，生产厂家由红红火火

14、的发展变成了冷冷清清的停产整顿，全国奶产业的生产受到了很大冲击，“免检食品”殊荣也被取消，严重影响了在国际市场的竞争力。你们真是罪该万死，死有余辜。始作俑者的三鹿集团的法人和不法分子已经接受了历史的审判，受到了法律的严惩。三鹿集团的沉痛的教训告诉我们：没有诚实守信的社会环境，就没有安全的食品。(5)病因分析(1)题目中“之我见”观点含糊，立场不明。文章题目应先旗帜鲜明地亮出自己的观点，使之具有震撼力。提出的观点要具有国有企业的共性，不能只针对三鹿集团责难质疑，还要兼顾毒奶粉死灰复燃的事件进行剖析。(2)第段开篇有叙述有议论，语言混乱，表意不清。(3)第段对三鹿集团倒闭的原因分析肤浅，没有触及本

15、质问题。(4)第段指责语气轻弱，缺乏力度。(5)第段文章最后得出结论，但没有落脚在企业上，只是强调了“诚实守信的社会环境”，偏离文意。文章最后应从企业强盛的根本论述，重申企业自身免疫力在企业中的关键作用，并把它上升到影响国计民生、社会和谐的高层次上，做到掷地有声，振聋发聩。佳作再续诚实守信是企业发展的根本“毒奶粉”事件警示望着病床上的婴幼儿，年轻的父母忧心如焚，恨不得此时躺在床上遭受病痛折磨的是自己。面对“三鹿奶粉”事件造成的严重危害，生产企业的员工追悔莫及，低下了羞愧的头。富有责任感的奶产品企业高管几乎不约而同地向社会发出了保证产品质量的承诺：哪怕自己的企业关门停产，也要营造一个诚实守信、干

16、干净净的市场环境。时隔两年，三聚氰胺死灰复燃，毒奶粉再次流入市场，危害孩子们的健康和生命。毒奶粉的再次出现警示世人：一些人唯利是图、不讲道德是祸根。明知道三聚氰胺是工业原料，人是不能食用的，但为了获取利润，偏要昧着良心将它隐藏起来，再次将它加到牛奶中；明知道牛奶贩子购买三聚氰胺是害人的，三聚氰胺的经销商还要几次三番找上门去推销；明知道牛奶中加进了三聚氰胺，奶粉厂还要制成奶产品销售。沉痛的教训告诉我们：没有诚实守信的社会环境，就没有安全的食品。在全体公民中大力倡导“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，不仅是建设社会主义和谐社会的一项十分重大而紧迫的任务，而且是与你我他的生活和发展紧密相关，需要我们

17、每个人自觉承担、主动参与的社会责任和公民义务。一次次的深刻的教训告诫我们：欲建立企业，先建立信誉；欲做大企业，先做好信誉；欲做强企业，必牢守信誉。诚实守信一向被我们民族视为“立人之本”、“立政之本”、“进德修业之本”。能做大做强、久盛不衰的企业，有哪个不是恪守信誉的企业？在信用交易已经成为现代市场主要交易形式的历史条件下，诚实守信，不仅是做人之根本，也是企业生存和发展之根本。三鹿奶粉集团的造孽，毒奶粉的屡禁不止，不仅仅是企业集团的罪过，也是政府监管不力造成的。“免检产品”的背后隐藏着多少不为人知的祸患，如果政府部门监管失时，今天不封杀“三鹿”，明天还将会出现“三牛”、“三羊”等其他形式的危害社

18、会生活的企业经济集团！我们的政府部门总不能一直充当今天整顿“三鹿”、明天封杀“三牛”、后天关闭“三羊”这种头痛医头脚痛医脚的事后诸葛亮吧？企业要强盛，要立于不败之地，关键就是要增强自身的免疫力。那些视人民利益高于一切、为顾客安全负责的企业，才会有强大的生命力和辉煌的未来；正因为有了为民负责的企业，我们的生活环境、发展环境才能真正地造福于人民，我们的社会才能时时飘荡着欢歌笑语，我们的生活才能够和谐美好。命题呈现阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。“狼爸”萧百佑的教育方式引发网友热议。这名“狼爸”有三女一子，年长的三个孩子都考上了北大。“狼爸”式教育就是每天对孩子打骂，孩子才会考上

19、北大。对此，有的网友称“狼爸”萧百佑每天对孩子打骂，算得上家暴了，而孩子虽然考上了北大，心理也会有阴影；也有的网友称“狼爸”萧百佑打骂孩子是为了孩子好，打骂以后都考上北大，这是另一种教育方式。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。审题导引材料由两方面内容组成，其一是“狼爸”每天打骂孩子使孩子考上北大，其二是对“狼爸”式教育的不同看法。很明显，材料的重点在第二方面，即对“狼爸”式教育有何看法。因此作文只有围绕着这个内容去写才能不偏离题意，既可以反对这种教育方式，也可以赞成这种教育方式，还可以对这种教育方式进行深层次分析。以下立意可供参考：

20、(1)惩罚亦有必要。赏识教育固然重要，给孩子适当的惩罚还是很有必要的。作为家长，在给孩子关爱的同时，也要及时给他们一些适度的惩罚教育和挫折教育。要让孩子明白，自己做错了事情以后，必须要为自己的行为付出代价并承担后果。(2)宽松胜于严教。一个人只有在宽松的氛围中，才会展现自己的内心世界，才会勇于表现自己，个人的主观能动性才能得到发挥。如只注重知识传授，忽视孩子的心理感受，频繁使用语言暴力这样的教育是很可怕。(3)“狼爸”教育不应提倡。用“打”的体罚方式让孩子服从，本质上是用暴力强迫孩子服从自己的意志。用这种方式培养出来的孩子，只会成为唯唯诺诺、没有独立思想的人，孩子的性格也会发生扭曲。萧百佑打孩

21、子与孩子考上北大，这两者之间并非存在必然联系，所以不值得提倡推广。(4)透过现象看本质。不要在意光鲜的表面，而要关注孩子内心。“狼爸”的三个孩子考上北大，但他们的内心世界并不一定如外表那么光鲜靓丽，他们心里也许比较压抑、痛苦。无论怎么“打”，都会给孩子心理上造成伤害。(5)教育宜因材施教。要从教育者和被教育者的具体情况、具体关系来看待，因材施教，教无定法。教育是最个体化的活动，一千个孩子就有一千种教育法；只有根据孩子特点实施的教育，才是最合适的教育，特别是家庭教育更是一家一个样。(6)“狼爸”教育的悲哀。在一个错位的教育成功成才观念之下，“狼爸”们只会看重结果而过程已不重要，他们更不屑于顾忌这

22、个违背教育规律的“棍棒教育”是否潜在或已经给孩子带来伤害。“狼爸”的悲哀在于恰逢一个尚未完全转轨的教育模式，更悲哀的在于“狼爸”们对于已经弊病丛生的教育机制缺乏必要的“抗争”。(7)何谓成功？是否培养出了北大学生，那就是成功的教育？如果说成功的教育等于培养名校生，那不啻于是一种教育的悲剧。即使从最狭隘的成功学分析，北大毕业的学生也有不少沉淀在社会的基层，他们中甚至有一些人走上了另外一条路，这又如何解释呢？与此同时，在很多人眼里，和财富、声名的“成功”光环相比，个人健全人格的培养，婚姻家庭幸福的程度，往往被放置在不重要的位置。(8)“狼爸”教育亦有价值。“狼爸”的教育经验不在于打、狠狠地打，而在

23、于教导孩子辨别是非曲直的同时，给予孩子足够的挫折教育，让他们知道竞争在哪里都是惨烈的。诚然，“狼爸”培养出来的孩子的性格可能会发生扭曲，所以不值得提倡推广。但是，我们如今的家庭教育普遍存在的现象就是父母凡事对孩子无原则，这样最终反而会害了自己的孩子。从孩子成人的角度而言，从国家培养人才的角度而言，“狼爸”这样的教育意识都是有其正面价值的。佳作展台“家暴狂潮”当止矣“虎妈”、“狼爸”，这些令人惊颤的热点词突然来袭，不免让人望而生畏；其实即使人们常说的“棍棒之下出孝子”也带有很深的偏激性。因为孩子本性是纯真可爱的，上帝才赋予其快乐的童年，但冰冷的藤条却挥上了重重的残痕，令人惋惜。童年时代，重在无忧

24、。天使般纯洁的孩子，在求知中探寻，在思考中创新，在陪伴下前进，在失败中升华，这才是学之真谛。学习不是敌人，而是伙伴，要学在其中，乐在其中，而不是“狼爸”式教育，将学习当做一种负担，当做一道难以逾越的深渊，硬性强加给孩子，这样即使考取了北大，日后能成才吗？“狼爸”式教育重在“民主”，家长是“主”，孩子是“民”。孩子只有服从，不能自主。试问，这样的教育真的对孩子好吗？近二十年的不堪苦痛，仅仅换来一张薄薄的录取通知书，有什么比幸福、真情更重要呢？一鞭，一棍，打痛了孩子，打走了童年，打变了亲情，却只打来了成绩，这难道真的是家长所期盼的吗？只重结果，不谈过程，家长专制下，孩子无力反击，条条家规铺天盖地，

25、交综错杂，滚滚而来，打断了孩子的社交，抑制了孩子的社会适应能力，这对孩子日后成长真的有帮助吗？我愕然。孩子也需要自主的空间，有自己的兴趣、梦想，有权利决定自己的人生。家长要做的，是在孩子迷茫时给一些参考，在孩子困窘时给一些鼓励，在孩子受伤时给一些呵护，去引导孩子，而不是将家长理念全盘灌输给孩子，这样既不利于孩子成长，也有可能引发一些隔阂，甚至感情危机。“狼爸”式教育我不敢苟同，在21世纪的今天，存在严重的两极分化，既有“狼爸”，又有家长对孩子溺爱成性。为什么一定要过多地干扰孩子呢？儿女应该有能力、有责任去书写自己的人生。我不否认，无论何种教育，家长的出发点是一样的爱，但爱的方式要慎重，稍有不当

26、，很可能出现预料不到的结果，令人后悔莫及。暴力无论何时何地都是不被认可的，人人生而平等，谁也没有特殊的权利侵犯他人，家长更应该保护儿女的生命健康。如今暴力话题成了热点，即使法律明文规定，还是不能完全消除社会暴力，人们的生命健康仍有随时被侵犯的危险。无论是国家还是个人，都要好好反省了。阿基米德曾说过：“给我一个支点，我可以撬起整个地球。”我想对“狼爸”说：“剔除家庭暴力，孩子照样可以学得很好。”点评这是一篇优秀的议论类文章。文章针对作文材料中“狼爸”的教育方式，旗帜鲜明地在题目中亮出自己的观点“家暴狂潮当止矣”，观点明确而鲜明。文章中作者从成才、幸福、成长、人生几个不同的方面对“狼爸”教育方式的危害进行了分析，使得文章的观点水到渠成。文章最后更是将家庭暴力上升到社会暴力，从而加大了文章的深度。