《第17课 师说》分层练习(含答案)
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1、一、语言建构与运用1下列句子中,不含通假字的一项是()A或师焉,或不焉B作师说以贻之C师者,所以传道受业解惑也D则知明而行无过矣答案B解析A项“不”通“否”。C项“受”通“授”。D项“知”通“智”。2下列加点的“其”字,意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.答案C解析C项都作定语,“他们的”。A项在主谓短语中作主语,“他”/作主语,“那”。B项复指,作主语,“他们”/作兼语,“他”。D项表猜度,“大概”/表反问,“难道”。3下面对加点的“师”的义项的归类,正确的一项是()古之学者必有师吾从而师之道之所存,师之所存也则耻师焉孔子师郯子吾师道也师道之不复,可知矣不耻相师或师焉,或不焉A/B/C
2、/D/答案C解析老师,名词。以为师,意动用法。从师,动词。学习,动词。4下列加点的词语在句中的意义,与现代汉语相同的一项是()A古之学者必有师B师者,所以传道受业解惑也C生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之D巫医乐师百工之人,君子不齿答案D解析D项古今同义,不愿意提到,表示鄙视。A项古义:求学的人。今义:在学术上有一定成就的人。B项古义:传授学业。今义:跟随老师学习。C项古义:两个词,动词“从”(跟从)和连词“而”。今义:连词,上文是原因、方法等,下文是结果、目的等;因此就。5以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。要求:句式一致,字数相等,语
3、意相关。学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻。学生乙:老师,您勤耕三尺讲台,_。学生甲:加减乘除,算不尽您付出的辛劳。学生乙:_。答案(示例一)用汗水浇灌希望,孜孜不倦诗词歌赋,颂不完您带来的感动(示例二)用双手托起未来,无怨无悔赤橙黄绿,画不完您多彩的人生解析本题考查仿用句式。解答此题,要认真审读语境,处所填内容要紧扣老师“勤耕三尺讲台”的话题,赞扬老师的奉献精神;句式、字数要与上句一致。处要用具体的教学内容来表现老师的工作特点与辛勤付出,注意“加减乘除”与“算不尽”之间的联系,还要注意句式、字数要与上句一致。6观察“孔子应聘”这幅漫画,完成后面的题目。(1)用自己的话说说
4、漫画中“?”“!”包含的意思,要求语言简洁、鲜明。答:(2)用一句话概括漫画的寓意。答:答案(1)孔子疑惑不解:自己是一个大圣人、大教育家,为什么会被招聘单位拒之门外呢?他又发出感叹:时代变化太快,自己跟不上形势了!(2)揭露了一些人才招聘单位只看学历而不看实力的现状。解析(1)画面中,孔子去应聘,却被“非名牌大学学生禁入”的招牌挡在门外,因此脑中充满疑惑和感叹。孔子的疑惑和感叹一定和他的“被拒”有关。(2)概括寓意时可联系现实。二、文化传承与理解阅读下面的文言文,完成710题。程骏,字瞵驹,少孤贫,居丧以孝称。师事刘延明,性机敏好学,昼夜无倦。延明谓门人曰:“举一隅而以三隅反者,此子亚之也。
5、”骏白延明曰:“今名教之儒咸谓老庄其言虚诞不切实要不可以经世骏为不然夫老子著抱一之言庄生申性本之旨若斯者可谓至顺矣。”延明曰:“卿年尚幼,言若老成,美哉!”由是声誉益播。皇兴中,除高密太守。尚书李敷奏骏史才,留平城。献文屡引骏与论易老义,谓群臣曰:“朕与此人言,意甚开畅。”问骏年,对曰:“六十一。”帝曰:“昔太公老而遭文王,卿今遇朕,岂非早也?”骏曰:“臣虽才谢吕望,陛下尊过西伯。觊天假余年,竭太公兵法之效。”延兴末,高丽王琏求纳女于掖庭,假骏散骑常侍,赐爵安丰男,持节如高丽迎女。骏至平壤城,琏谬言女丧。骏与琏往复经年,责琏以义方。琏不胜其忿,遂断骏及从者酒食,欲逼辱之,惮魏而不敢害。会献文崩
6、,乃还。初,迁神主于太庙,庙中执事官例皆赐爵。群臣咸以为今宜依旧,骏独以为不可,表曰:“汉祖有约,非功不侯。未见预事于宗庙,而获赏于疆土。”书奏,从之。文明太后谓群臣曰:“言事,固当正直而准古典,安可依附暂时旧事乎!”诏曰:“骏历官清慎,言事每惬。门无挟货之宾,室有怀道之士。可赐帛六百匹,旌其俭德。”骏悉散之亲旧。性介直,不竞时荣。太和九年正月病笃,遗命曰:“吾存尚俭薄,岂可没为奢厚哉?可敛以时服,明器从古。”及卒,孝文、文明太后伤惜之。赠曲安侯,谥曰宪。(节选自北史程骏传)7下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A今名教之儒/咸谓老庄其言/虚诞不切实要/不可以经世/骏为不然/夫老子著
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