《第12课 长亭送别》自测自评（含答案）

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1、一、语言建构与运用阅读下面的文字，完成13题。作为一种心理活动和价值体认，文化认同并非_，也不是_就能形成的。当前，我国发展日新月异，社会不断发生深刻变革，社会思想多元多变，这对增进文化认同提出了新挑战。要正确处理一元指导与多元文化发展的关系，对待多元文化，应保持必要的尊重和包容，但绝不可_。思想文化越是多样，越需要坚持马克思主义的指导地位，否则文化建设就会失去灵魂、迷失方向。要正确处理文化传承与创新的关系。中华优秀传统文化是中国特色社会主义文化的重要来源，是中华民族生生不息、薪火相传的不竭精神动力，对其认同是文化自信的重要基础。增进文化认同，要在继承和弘扬中华优秀传统文化上下功夫。()，为中

2、华优秀传统文化注入新活力、新内涵。要正确处理中华文化与西方文化的关系。在对待西方文化的态度上切忌_，我们不能把差异当成差距，不能把西方文化奉为更先进、更高级的文化样式而盲目学习模仿。应增强文化自觉，增进文化认同，在保持自身文化独立性和自主性的同时，积极同其他世界文化开展交流对话，让多元文化和谐共生中展现独特魅力。1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A.食古不化只争朝夕放任自流自惭形秽B.一成不变一朝一夕放任自流妄自菲薄C.食古不化一朝一夕听之任之妄自菲薄D.一成不变只争朝夕听之任之自惭形秽答案B解析一成不变：一经形成，不再改变。食古不化：指学了古代的文化知识不善于理解和应用，跟吃

3、了东西不能消化一样。一朝一夕：一个早晨或一个晚上，形容很短的时间。只争朝夕：形容抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。原句只是强调时间短，应使用前者。放任自流：听其自然发展或行动不加约束或干涉。听之任之：(对坏现象)听任它发展，而不加过问。原句的陈述对象是“多元文化”，不是“坏现象”。妄自菲薄：过分看不起自己，形容自卑心理。自惭形秽：指因自己容貌举止不如人而感到惭愧，后也泛指自愧不如别人。2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.既要大力推广、深入挖掘中华优秀传统文化的价值理念，又要与时俱进、积极推进文化创新。 B.既要深入挖掘、大力推广中华优秀传统文化的价值理念，又要积极推进文化

4、创新、与时俱进。 C.既要深入挖掘、大力推广中华优秀传统文化的价值理念，又要与时俱进、积极推进文化创新。 D.既要大力推广、深入挖掘中华优秀传统文化的价值理念，又要积极推进文化创新、与时俱进。答案C解析括号前面的观点是在“继承和弘扬”上“下功夫”，“功夫”就是“深入挖掘”，目的是“大力推广”，故B、C两项与前面衔接自然；括号后强调“为中华优秀传统文化注入新活力、新内涵”，所以，应将“积极推进文化创新”放在后面。3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.积极同世界其他文化开展交流对话，让多元文化和谐共生中展现独特魅力B.积极同其他世界文化开展交流对话，在多元文化和谐共生中展现独特

5、魅力C.积极同其他世界文化开展交流对话，让多元文化和谐共生中展现中华文化的独特魅力D.积极同世界其他文化开展交流对话，在多元文化和谐共生中展现中华文化的独特魅力答案D解析画线句的第一处语病是语序不当，“其他”不是修饰“世界文化”的，而是修饰“文化”的；第二处语病是后一句句式杂糅，且表意不明，如使用“让字句”，应说成“让中华文化在中展现魅力”，如使用“在”字开头，则应说成“在中展现中华文化的魅力”或“在中让中华文化展现魅力”。只有D项消除了原句存在的各种语病。4.送别是唐代诗歌中常见的话题，请以“送别”开头，写一个排比句。（要引用诗人及其相关的名句）送别是；送别是；送别是。答案（示例）（送别是）

6、王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的担忧（送别是）王勃的“海内存知己，天涯若比邻”的宽慰（送别是）高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的乐观（送别是）岑参的“山回路转不见君，雪上空留马行处”的思念5.学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。第一个节目雷雨演出结束串联词（1）：答：下面请观看第二个节目罗密欧与朱丽叶，由高二（1）班演出。 串联词（2）： 答：下面请欣赏高二（4）班演出的西厢记长亭送别。答案串联词（1）：旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。（或

7、：雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。） 串联词（2）：罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。（或：千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。）二、文化传承与理解阅读下面的文字，完成68题。崔莺莺夜听琴王实甫【天净沙】莫不是步摇得宝髻玲珑？莫不是裙拖得环珮玎？莫不是铁马儿檐前骤风？莫不是金钩双控，吉丁当敲响帘栊？【调笑令】莫不是梵王宫，夜撞钟？莫不是疏竹潇潇曲槛（jin）中？莫不是牙尺剪刀声相送？莫不是漏声长滴响壶铜？潜身再听在墙角东，原来是近西厢理结丝桐。【秃厮儿】其声壮，似铁骑刀枪冗冗；其声幽，似落花流水

8、溶溶；其声高，似风清月朗鹤唳空；其声低，似听儿女语，小窗中，喁喁。【注】节选自西厢记第二本第四折。第四折听琴是写老夫人嫌张生贫贱，要赖掉婚约，张生痛苦万分。红娘为张生献记，让他在月下弹琴，以试探小姐情意。小姐晚上在花园烧香时，听到琴声，深受感动。宝髻玲珑：发髻上的珠宝玲玲有声。环珮玎：衣带上佩带的玉器叮叮咚咚。铁马儿：宫殿、庙宇及富家屋檐上悬挂的小金属片，受风摆动，发出响声。金钩双控：金钩相碰。金钩，挂帘的金属钩子。双控，相碰，相击。帘栊：帘子和窗栊。梵王宫：大梵天王住的宫殿。此处指佛寺。梵王，佛教传说中的大梵天王。潇潇：风雨抚动竹子的响声。牙尺：用象牙装饰的尺子。声相送：一声一声相接着传出来

9、。漏声长滴响壶铜：计时的铜壶滴水的响声。理结丝桐：弹琴。理结，有抚弦、揉弦之意。丝桐，古琴以蚕丝桐木做成，因而以丝桐代称琴。冗冗：刀枪相击之声。落花流水溶溶：流水漂着落花，从容自得地流动。鹤唳空：仙鹤在空中长鸣。儿女语：少年男女的窃窃私语，指情话。喁喁：亲昵的私语声。6.这三支曲子在描写琴声时有什么特点？答：答案用比喻描写琴声。在三段曲词中用了十多个比喻。从不同角度比喻，把繁弦异响写得淋漓尽致。7.三支曲子表现了人物怎样的心理？答：答案张生以琴诉情，莺莺听琴神会。通过琴声的描写，细腻地刻画了张生对莺莺难舍难分，万般离愁的情绪；表现了莺莺虽然从琴声中听到了张生对自己的不舍，而又无可奈何的心情。8.曲子的唱词很有特色，你能说说表现在哪里吗？答：答案曲词的语言特色在于巧用比喻和排比。比喻中用了排比句式，增强了语言气势，使感情表达得充沛、完整。把琴声的高低错落、繁简疏密以及人物心理千折百回的愁肠表现得生动细致。比喻不仅做到了以声喻声，还做到了以形拟声，变听觉为视觉，使抽象的感情变成可睹可触的事物，概念变成令人可感的实体，大大丰富了作品的内涵，深化了作品的意境，增强了琴声的艺术感染力量。