第1课 钱ppt课件
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1、第1课 钱,第一单元 走近经济,金钱,它不是天使,也不是魔鬼。它是一种物质,是生活的条件,却不是生活的唯一。在文明制度下,它来自机遇、创新、变革和勤奋。人活着需要钱,但人却不能只为钱而活着。生活中,有很多比钱更重要的东西,比如青春,比如亲情今天,我们一定要树立正确的金钱观,做金钱的主人,而不是做金钱的奴隶。,钱,规则,让人们的行为得到束缚,让人们的思想得到规范;信用,可以让世界充满真诚,可以让天空变得更清明。市场经济的大潮,汹涌澎湃,但它需要在一定的规则下自由驰骋,更需要在信用的天空中翱翔。因为规则与信用是市场经济的两大基石。离开了规则,潮水将会冲垮法律的堤岸;离开了信用,市场就会失去道德的光
2、芒,规则和信用:市场经济的法制基石和道德基石,“小康”是所有中国人的一个共同梦想,同时也是我们国家的一个发展方向。如今,国民生活渐渐发生了改变:人民的物质生活更加丰富了,国家更加富强了。小康社会近在咫尺。 社会的发展为青少年提供了更加优厚的成长条件。他们沐浴着新时代的幸福时光,也享受着社会,向小康社会迈进的期待,快速发展的美味大餐。勤俭、自强不息、艰苦奋斗等优良传统并不是新时代的老古董,更不是可有可无的装饰。在迈向小康社会的征途上,优良的传统要继续保持、发扬,唯有如此,社会才能稳步发展,拥有更好的未来。,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字,
3、一、音正形准,逻辑( ) 掠夺( ) 迄今( ),兑付( ) 毋庸置疑( ) 逞能( ),du w chn,j l q,语言知识积累,(2)多音字,商贾( ) 姓贾( ),扒手( ) 扒皮( ),脉络( ) 含情脉脉( ),贝壳( ) 地壳( ), Ji,p b,mi m,k qio,后劲( ) 劲旅( ),角色( ) 角落( ),jn jn,ju jio,2.给下列形似字组词,(1),励( ) 砺( ),(2),骚( ) 搔( ),(3),兑( ) 蜕( ),(4),幅( ) 副( ),鼓励 磨砺,风骚 搔首弄姿,兑现 蜕变,幅度 副职,1.理解运用 (1)商贾云集:_ (2)励精图治:_
4、(3)毋庸置疑:_,二、词语积累,像云一样聚集了许多商人。,错点提醒:“贾”读,古时特指设店售货的坐商。,振作精神,想办法把国家治理好。,错点提醒:注意语境,只能适用于“治理国家”方面,常误用为治理好某一地方。,用不着怀疑。,错点提醒:“毋”读w,表示禁止或劝阻,相当于“不要”。,(4)谈虎色变:_ (5)豆腐渣工程:_,泛指一提到可怕的事物连脸色都变了。,错点提醒:运用中常忽视“可怕的事物”。,比喻质量很差、极不坚固的建筑工程。,对点小测,判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“”,错误的打“”) (1)我们要发扬艰苦朴素的精神,励精图治,把国家建设好。( ) (2)随着全社会对宏观经
5、济增长目标的深入解读,“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题,受到公众的普遍关注。( ) (3)对于一般人来说,南极的气候确实是令人谈虎色变。( ),答案 “毋庸置疑”一般作谓语、定语,不作状语,此处应用“顺理成章”,2.辨词填空 (1)质疑置疑 质疑:提出疑问。置疑:怀疑(多用于否定式)。 牛顿根据苹果掉下来的现象发现万有引力就是善于思考和_的结果,所以学习抱着一种勤于思考的态度,才会有所突破。 钓鱼岛自古以来就是中国领土,这是不容_的事实。,质疑,置疑,(2)暴发爆发 暴发:突然发财或得势(多含贬义);突然发作,侧重发生得快,多用于山洪、泥石流、瘟疫等。 爆
6、发:火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出;突然发作,(事变)突然发生。 河上本来有一座小桥,山洪_时,被冲毁了。 他的话音刚落,会场上就_出了雷鸣般的掌声。,暴发,爆发,1.君子爱财,取之有道。增广贤文 2.君子喻于义,小人喻于利。论语里仁 3.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。陶渊明 4.人生贵相知,何必金与钱。李白赠友人(其二) 5.富贵不淫贫贱乐,男儿到此是豪雄。程颢秋日 6.如果您失去了金钱,失之甚少;如果您失去了朋友,失之甚多;如果您失去了勇气,失去一切。(德)歌德,三、名言警句,文本常识积累,王则柯,1942年生,我国著名经济学家,中山大学岭南学院经济学教授,博士生导师。他的随笔,以他
7、丰富的人生阅历和经济学功底为底色;文字平易晓畅,质朴中流露出他的智慧和人文关怀。 作品有混沌与均衡纵横谈、价格与市场市场经济的价格理论及其应用、经济均衡的理论与算法、童心与发现、博弈论平话、美国税制等二十余部。,一、作者简介,20世纪末,中国经过近20年的改革开放,综合国力不断提升,经济建设持续快速发展。作者从“钱”的角度探讨中国和世界经济学脉络,提醒我们在各种说法面前保持清醒的头脑,避免各种“钱灾”,以使中国经济持续稳定地发展。,二、背景展示,随笔,顾名思义,至少有随时笔录和随意运用两重含义。“随时笔录”指及时从生活中和书本阅读中得题,多为信手拈来,借题发挥,顺势点窜,视野比较开阔;“随意运
8、用”指思路绝不拘泥于某一点静观不动,而如行云流水般运动不止,大多在谈天说地中传达出深刻独到的人生体验。 随笔往往具有以下三个特点: (1)旁征博引,注重知识的丰富性; (2)笔调轻松,注重行文的理趣性; (3)思想深刻,注重见解的独特性。,三、文体知识,精读研析,教师用书独有,学习目标,课堂导语,脉络梳理,1.阅读课文,疏通文意,了解文章结构。 2.了解钱的“经济学脉络”,认识到钱在经济发展的新时代带来的问题,对“钱灾”有清醒认识。 3.学习文章运用的论证方法,并分析其作用。,学习目标,清代文学家袁枚有一首诗,叫“咏钱”。诗中写道:“人生薪水寻常事,动辄烦君我亦愁。解用何尝非俊物,不谈未必定清
9、流。空劳姹女千回数,屡见铜山一夕休。拟把婆心向天奏,九州添设富民侯。”前两联作者认为饮食为家务之事,是人生日常所难免的,如事事谈钱,就感烦愁了;但是如能对钱有正确认识,处理得当,钱是有意义的,是美事,避口不谈,未必就能显示清白与清高。后两联则体现了诗人追求共同富裕的一种境界。在封建社会,这种一反常人对钱的态度很有新意,同时期望人人共富的思想也很先进。今天,我们又该如何看待钱呢?那么,就让我们走进王则柯的文章钱,来探讨一下这个问题吧。,课堂导语,脉络梳理,整体感知,1.下列关于课文内容的表述,不正确的一项是 A.从古至今,“钱”的外在形态都在不断发生变化,呈现为兽皮、贝壳 铁块铜、金银纸币电子货
10、币。 B.“钱”的外在形态为“纸币”时,它已是一种信用符号,其信用是由 国家法律支持的,所以在社会发展中全世界的人都逐渐接受了它。 C.北宋时的“钱”“官交子”,其信用由官府强制保证,流通范围 也极广,但在流通中却难以兑付使用。 D.“钱”在我国发展到元代明代时,由于官府实行纸钞流通制度,都曾 不同程度地制止过铜和金银货币的流通。,答案,解析,解析 B项强加因果,由课文第三段“因为它便于保存、分割、携带,故而全世界地不分南北,人不分古今,逐渐都接受了它”可知,在社会发展中全世界的人逐渐都接受了“纸币”的原因是“它便于保存、分割、携带”。,2.下列对课文内容的概括和分析,正确的两项是 A.“钱”
11、顺着金融电子化、货币符号化等尽可能使钱方便的逻辑方向发展,最 后必然出现比自然灾害还严重的“钱灾”。 B.在货币符号化、金融电子化的时代,经济规模较小的国家,由于受到周边发 达国家的经济控制,容易爆发金融危机。 C.20世纪80年代,日本在经济增长幅度不大的情况下,疯炒房地产,从而导致 经济元气大伤,经济发展多年停滞不前。 D.20世纪以来,美国经济发展能长期领先于世界各国,有两个原因:一是它没 有遭受战乱,二是有国内市场容量的优势。 E.盗窃、抢掠、以权谋私、豆腐渣工程等丑恶东西的出现,有力地表明,对钱 和财富的追求会带来社会价值观念的变异。,答案,解析,解析 A项“钱灾”不是“钱”发展的必
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