第17课 游褒禅山记ppt课件

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1、第17课 游褒禅山记,第四单元 文言文(3),预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,一、给下列加颜色的字注音,(4)怠( ) (5)咎( ),(1)庐冢( ) (2)音谬( ) (3)窈然( ),zhn mi yo,di ji,语言知识积累,1.解释下列加颜色词的含义 (1)有穴窈然：_ (2)其文漫灭：_ (3)则或咎其欲出者：_ (4)盖音谬也：_ (5)而世之奇伟、瑰怪、非常之观：_ (6)夫夷以近：_,二、识记课文中基础知识,幽暗深远的样子 模糊不清 责怪 错误 瑰丽奇特 平坦,(1)而世之奇伟、瑰怪、非常之观 古义：_ 今义：程度副词，十分、极。 (2)此所以学者不可以不

2、深思而慎取之也 古义：_ 今义：在学术上有一定成就的人。 (3)比好游者尚不能十一 古义：_ 今义：数词。,2.写出下列加颜色词的古义,不平凡。,求学的人，读书人。,十分之一。,3.解释下列加颜色词的意义,(1)道,有碑仆道：_ 何可胜道也哉：_ 得道者多助，失道者寡助：_ 道之所存，师之所存也：_,(2)文,其文漫灭：_ 温文尔雅：_ 文过饰非：_,名词，道路 动词，说 名词，道义 名词，道理,名词，文字 形容词，文雅 动词，掩盖,(3)常,非常之观：_ 常在于险远：_,形容词，平常、寻常 副词，常常,(4)然,有穴窈然：_ 然视其左右：_,形容词词尾，的样子 连词，然而,4.掌握下列加颜色

3、词语的活用类型，并写出其含义,(1)唐浮图慧褒始舍于其址：_ (2)以故，其后名之曰褒禅：_ (3)则其好游者不能穷也：_ (4)火尚足以明也：_ (5)而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远：_ _ (6)而不得极夫游之乐也：_ (7)则其至又加少矣：_,名词用作动词，居住,名词用作动词，命名,形容词用作动词，尽，达到尽头,形容词用作动词，照明,形容词用作名词，艰险,遥远的地方,形容词用作动词，尽情享受,动词用作名词，到的人,5.解释下列加颜色虚词的用法和意义,(1)乃,以其乃华山之阳名之也：_ 今其智乃反不能及：_ 好雨知时节，当春乃发生：_,(2)其,既其出：_ 入之愈深，其进愈难：_

4、而予亦悔其随之：_ 其下平旷：_ 其孰能讥之乎：_ 其后名之曰褒禅：_,动词，表判断，为、是 副词，却 副词，就，才,助词，无实义 代词，我们 活用为第一人称，相当于“我” 代词，表领属关系，它的 副词，表反诘语气，难道 代词，“这”,(3)以,险以远，则至者少：_ 由山以上五六里：_ 至于幽暗昏惑而无物以相之：_,连词，而且 和“上”连用，表方位 连词，来,6.写出下列文言句式的类型 (1)此所以学者不可以不深思而慎取之也：_ (2)今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也：_ (3)有志矣，不随以止也：_ (4)有碑仆道：_ (5)然力足以至焉：_ (6)唐浮图慧褒始舍于其址：_,判断句，“也” 判断

5、句，“者，也” 省略句，“不随(之)以止也” 省略句，“有碑仆(于)道” 省略句，“然力足以至焉(而不至)” 状语后置句，“于其址始舍”,7.翻译下列文中的句子,(1)盖予所至，比好游者尚不能十一。 译文：_ _ (2)而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。 译文：_ (3)然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。 译文：_ _,我们走进去的深度，比起那些喜欢游险的人来，大概还不到十分之一。,我也后悔跟他们出来，而不能得到尽情享受游玩的乐趣。,然而力量足以达到(而未能达到)，在别人(看来)是可以嘲笑的，在自己来说也是有悔恨的。,1.课文名句 (1)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得

6、，以其求思之深而无不在也。 (2)而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 (3)尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？,三、名言警句,2.课外名句 (1)春风又绿江南岸，明月何时照我还？王安石泊船瓜洲 (2)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。王安石登飞来峰 (3)一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 王安石书湖阴先生壁二首其一,文本常识积累,王安石(10211086)，字介甫，号半山，封荆国公，临川(今江西临川)人。政治家，唐宋散文八大家之一。官至宰相，主张改革变法。作品有临川先生文集。,一、作者简介,本文写于至和元年(1054)。当年4月，王安石从舒

7、州(今安徽潜山县)通判任上辞职，在回家探亲途中游览了褒禅山，同年7月以追记形式写下此文。王安石是主张变法的，青年时他就有志于改变北宋“积贫积弱”的局面，推行富国强兵政策。但他也认识到，改革不可能一帆风顺，必将遇到重重阻碍，要成功，“志、力、物”缺一不可，但“物”与“力”不可强求，我们能做的只有“尽吾志”。“尽吾志”思想正是王安石后来百折不挠地实行变法的思想基础，也是他文章应“有补于世”、“以适用为本”思想的具体体现。,二、背景展示,记 “记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。在写法上大多

8、以记述为主而兼有议论、抒情成分。,三、文体知识,1.“唐浮图慧褒始舍于其址”浮图：梵语的音译，也写作“浮屠”或“佛图”，有佛、佛教徒、佛塔等意义。 2.“以其乃华山之阳名之也”阳：山南水北为阳，如衡阳(在衡山之南)、洛阳(在洛河以北)。另外，山北水南为阴，如蒙阴(在蒙山之北)，淮阴(在淮河以南)。 3.“临川王某记”临川王某：古人作文起稿，写到自己的名字，往往只写作“某”，或者在“某”上冠姓，以后誊写时才把姓名写出来。,四、文化常识,精读研析,教师用书独有,学习目标,课堂导语,脉络梳理,1.积累文言词汇，掌握词类活用现象等文言知识。 2.学习即事明理、叙议结合的写作方法。 3.学习作者从游山这

9、样的小事中悟出的人生哲理，表现出的积极人生态度。,学习目标,登泰山而翻阅历史长卷，游桂林而观看水墨山水，攀黄山坐叹造化神工，览九华心熏佛国烟香。褒禅山无此佳境，褒禅山是一座相当平淡的山。幸而由于历史的偶然，王安石到此一游，留有一记游褒禅山记，此山遂以闻名。这篇游记不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上，进行大量的议论，议论是文章的中心，而记叙只是一个引子。那么作者借助游褒禅山，阐发了怎样的道理呢？下面我们就来学习这篇文章。,课堂导语,脉络梳理,整体感知,下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是 A.作者认为要到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，需要志、力、物，三者之中， 志最重要。 B.作者认

10、为只要尽了“吾志”，即使不能到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方， 也没有什么值得后悔的。 C.作者对古人求思之深作了赞扬，但古人没有得出自己这样深刻的结论，令人 惋惜。 D.平和近的地方，游览的人多，但这些人看不到奇伟、瑰怪、非常之观。,答案,解析,解析 C项前句话是正确的，但后句话作者没有谈到，而且理解也是错误的。,答案 (1)前洞的“其下平旷”与后洞的“有穴窈然，入之甚寒”对比。 (2)前洞的“记游者甚众”与后洞的“来而记之者已少”对比。 (3)“予所至”之浅与“好游者”所至之深对比。 (4)进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后“不得极夫游之乐”的懊悔对比。,课堂互动,1.阅读文章第二段，找出文中

11、运用了哪四组对比。,答案,2.结合课文内容，分析作者游褒禅山得到了哪些启示。 探究点拨 根据课文内容，作者游山而引发感慨的地方有二：(1)游华山洞未能深入后洞，(2)山名的读音以讹传讹。因此，“启示”也应由这两点而来。,答案 (1)面对艰难险阻，只有具备“志”、“力”、“物”三者，才能达到预期的目的。 (2)为学应该“深思而慎取”，倡导严谨的治学态度和求实的精神。,答案,答案 作者在文中提出三个“不能至”：“非有志者不能至也”“然力不足者，亦不能至也”“至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”。这三个“不能至”表达了三层意思，提出了达到目的的三个必要条件：“志”、“力”、“物”。即必须有不畏艰险

12、、勇往直前的坚强意志，其次应有足够的力量，还要具备可资凭借的物质条件，只有具备“志”、“力”和可以辅助的“物”这三者，才能达到预期的境地。在提出“志”这个条件时，用两个否定词构成双重否定，强调“有志”；在提出“力”和“物”这两个条件时，又分别把“有志”作为基本前提，也强调了“有志”。这就揭示了三者之间的辩证关系，在这三个条件中，“志”是最根本的。“尽吾志也，而不能至者”，即使未达到目的，也可以于己无悔，不为人讥。这便是作者游览华山的心得体会，它具有十分丰富、深刻的思想内涵。,3.作者在文中是怎样阐述“志”、“力”、“物”三者之间的关系的？,答案,问题争鸣,争论话题 从游览来看，这是一次半途而废

13、的游览。照理，这样的游览并没有多大价值可写，而本文却成为一篇传诵千古的名篇，为什么？ 我的观点：_,答案 (1)本文的立意有新意，能启发人们思考。 (2)本文重视构思布局，材料与观点有机统一，结构严密。,答案,多读厚积,素材运用,【点击文本】尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 【运用示例】要实现远大理想，成就一番事业，首先要有“志”，其次要有“力”，再次要有“物”。坚定的志向、不断地艰苦努力再加上一定的物质条件，三者有机结合，才能完成对理想的追求。然而很多人由于“力”不足而导致半途而废，空留余叹。方仲永的平庸，江淹的才尽，均在“力”上造成了欠缺。“尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣

14、，其孰能讥之乎？”不管前方有多大的风霜雪雨，路途上布满多少荆棘坎坷，都要奋然前行。,一、课本素材,治学严谨的典范一代大师季羡林 一代文学大师季羡林先生可以说是治学严谨的典范。从学生时代开始，季羡林就已经具备了严谨的治学态度和刻苦的钻研精神。 他所选的专业算是偏门，要沉下心来研究并不容易。他在师从“梵文讲座”主持人、著名梵文学者瓦尔德施米特教授的时候，只有他一个听课者。但他从来没有放弃过，佛典大事厚厚三大册，是用混合梵文写成的，季羡林争分夺秒，致力于读和写，“开电灯以继晷，恒兀兀以穷年”。,二、课外素材,在北京大学任教期间，他从未因自己特殊的身份而在教学方面有所懈怠，他总是潜心研究各个领域的学问

15、，牛棚杂忆是他比较得意的作品，但是没有多少人知道他修改了多少次，纠正了多少回，大到整句整篇，小到一词一句。古文观止这部书季羡林也曾经批注了无数遍，为了力求完美，每次都会比上一次认真细致。 可以说，季先生对学问之专注，数十年如一日。有一点可以作为佐证，他曾经说过，学外语除了刻苦，没有捷径，“做人要老实，学外语也要老实”。他精通德、英、印度语、梵文、吐火罗文等多种语言文字，其刻苦专注由此可见一斑。,【选材感言】我们对大师充满了无限的敬仰，他们超越于我们的往往就是他们追求精致的境界、严谨治学的态度和一丝不苟的精神。我们在钦敬赞美之余，需要做的应该是见贤思齐。但令人倍感痛心的是，在当今这个浮躁且急功近

16、利的时代，钻研精神、谨慎态度似乎不再是社会的主流，而哗众取宠、捞取名利备受青睐。我们唯有采取大师们严谨的科学态度，精益求精的追求精神，才能让这个社会真正得到进步。 【请你思考】你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？,美文深读,核心亮点：写法、语言(四),作文命题：阅读下面的文字，根据要求作文。 在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。那么，究竟是什么力量让它在数九寒天里绽放精彩的生命的呢？ 请自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，谈一谈自己的思考。,提示 题记可以指示或凸现文章

17、的主旨及情感，激发读者的阅读兴趣，常常收到先声夺人的作用。本文题记开门见山点明了文章的主旨：坚强的意志终究会战胜一切。,先读佳作,再悟亮点,用意志怒放生命 我想要怒放的生命，不管一路有多少的艰辛，因为我相信坚强的意志终究会战胜一切。题记(1),1.写法灵活 (1)写题记是许多考生喜欢运用的一种形式，请分析一下本文的题记有什么作用。,提示,意志的力量，是决定成败的力量。人生之路，有困难有挫折。如果稍遇挫折就丧失了信念，那人生一定会非常黯淡；而有了坚强的意志，我们就能让生命怒放！ 冬梅接受了严寒的挑战，最终傲立在风雪中散发出阵阵清香。(2)她没有因为自己身体的娇弱而放弃，而是欣然接受寒风的洗礼，用

18、坚强的意志证明了自己的美丽。(3),霍金不就是这枝傲立在风雪中的冬梅吗？(2)(3)凭借两根手指，探究出伟大的科学巨著时间简史。面对上帝给他的这次沉重打击，他不但没有因此消沉悲哀，而是更加振作，于是他的思想与宇宙紧紧联系在一起。肢体残疾又怎样，他一样会造就不平凡，因为他的思想是他的有力后盾，战胜病魔，就能超越一切。 彩虹接受了风雨的洗礼，最终在明媚的阳光下绽放出绚丽的光彩。(2)她没有因为风雨前的阴霾黑暗而恐惧，而是更加乐观地等待，用不屈的意志证明了自己的美丽。(3),美国歌手保罗不就是这弯接受风雨后绽放光彩的彩虹吗？(2)(3)他没有因为自己的长相奇丑无比而退缩，而是越挫越勇，勇敢地参加各种

19、选秀节目。虽然老天对他如此不公平，让他身患重病，长相奇特，但他没有因此低下头反而把头扬得高高，最终以一首今夜无人入眠打动了全世界的听众，赢得了雷鸣般的掌声。保罗和彩虹一样，用不屈的意志战胜了老天对他的不公平，勇敢地走出了一条自己的路。,海燕接受了暴风雨来临前的黑暗，最终在海面上空自由飞翔。(2)她没有因为自己身体的瘦弱而惧怕暴风雨，而是勇敢地发出“让暴风雨来得更猛烈些吧”的怒吼。(3) 居里夫人不正是这只顽强的海燕吗？(2)(3)虽然自己实验室的条件十分艰苦，但她并没有因此而放弃。老天不给她好的条件，但赐给了她智慧，于是她不断地克服困难，终于发现了镭这世上最美的化学元素。她顽强战胜困难的意志让

20、她获得了成功。,提示 第段是文章的主体部分，这六个段落，每两段为一个单元，每个单元都是先以自然界的事物作比(冬梅、彩虹、海燕)，然后引出具有同样品质的人(霍金、保罗、居里夫人)。三个单元结构相似，构成了排比。,(2)本文层次清晰，请说明文章的主体结构。,提示,冬梅用坚强战胜了严寒，彩虹用不屈战胜了黑暗，海燕用勇敢战胜了暴风雨，虽然自己的力量很渺小，但她们的精神很伟大。她们用意志怒放了自己的生命，让生命愈发彰显出了它的美丽。(3),提示 拟人和比喻的运用，使文章语言形象生动具体，富有文采。 a.拟人手法的运用。第段，作者对冬梅、彩虹、雨燕进行了拟人化描写，如写冬梅没有因身体“娇弱”而“放弃”，彩虹没有因阴霾黑暗而“恐惧”，雨燕没有因身体“瘦弱”而“惧怕”，以及说它们“坚强”、“不屈”、“勇敢”、“精神很伟大”。 b.比喻手法的运用。第段运用暗喻手法，将霍金、保罗、居里夫人分别比作冬梅、彩虹和雨燕，指出这些人具有坚强的意志。,2.语言优美 (3)运用拟人和比喻，是本文语言的突出特色，为文章增色不少。请具体说明。,提示,