2017-2018学年四川省成都市高新东区七年级（下）期中语文试卷（含详细解答）

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1、2017-2018学年四川省成都市高新东区七年级（下）期中语文试卷一、基础知识（共15分，每小题3分）1（3分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A挚痛（zh） 殷红（yn） 小楷（ki） 热泪盈眶（kung）B迭起（di） 吩咐（f） 哺育（b） 万丈狂澜（ln）C气氛（fn） 丰饶（ro） 召唤（zho） 大庭广众（tng）D诘问（j） 荒僻（p） 粗拙（zhu） 潜心贯注（qin）2（3分）下列词语书写无误的一项是（）A署名 深宵 屏嶂 至死不懈B踱步 怪诞 默契 一泻万丈C碾压 污秽 震竦 情有可原D憋住 塌败 惧惮 历尽心血3（3分）下列句中加点成语使用有误的一项是（）A孙子兵法和

2、孙膑兵法是两部截然不同的兵法著作B王班长虽然其貌不扬，举止拘谨，甚至被几个调皮鬼背地称为“王潇洒”，但是他不仅做事干净利落，而且对于不良行为深恶痛绝，敢作敢为，因此深受全班同学的拥戴C有些市民对自行车搭人之类的事情是不以为然的，他们认为：这样方便了自己，也没有妨碍别人D凭借着锲而不舍的精神，贝多芬在失聪的情况下，创作出了著名的命运交响曲4（3分）下列语句没有语病的一项是（）A一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。B近两年，“打虎上无禁区，拍蝇下无死角”的反腐举措，极大地促进了老百姓对未来的期许、对国家的自信。C据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南

3、、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。D朗读者节目形式非常简单，就是嘉宾以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最真挚的情感读出文字背后的价值。5（3分）下面诗句节奏划分有误的一项是（）A昨夜/见军帖，可汗/大点兵B万里/赴戎/机，关山/度若/飞C草树/知春/不久归，百般/红紫/斗芳菲D深林/人不知，明月/来相照二、阅读下面的文言文，完成68题（共9分，每小题9分）6（9分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有

4、所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）下面加点的词语解释有误的一项是 A蒙辞以军中多务 辞：推托 B见往事 见：了解C及鲁肃过寻阳 过：经过 D但当涉猎 但：但是（2）下列句子中加点字的用法和意义相同的一组的是 A蒙辞以军中多务 徐以杓酌油沥之 B结友而别 睨之久而不去C但微颔之 康肃笑而遣之 D见其发矢十中八九 以钱覆其口（3）对上面文言文的理解与分析有误的一项是 A本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用对话的方式来刻画人物形象。孙权劝学，先向吕蒙指出“学”的必

5、要性，继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。B本文写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。C“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”一句的译文是：士别三日，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓（这件）事情太晚了啊！D“卿今者才略，非复吴下阿蒙”一句的译文是：以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！三、默写（共6分）7（6分）默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句） ，弹琴复长啸。（王维竹里馆）杨花榆荚无才思， 。（韩愈晚春） ，

6、寒光照铁衣。（木兰诗）（2）请在李白的春夜洛城闻笛与岑参的逢入京使中任选一首默写。 四、阅读下面的文章，完成1012题（共10分）8（10分）老王（节选）杨绛有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一

7、包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才

8、感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那

9、是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（1）请概括选文所写内容。（2）结合语境，说说选段中加点词语的表达作用。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（3）文章结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者一家当时受到了冲击，处境并不好，为什么还觉得自己是“幸运的人”？作者为什么“愧怍”？五、作文（60分）9（60分）行走在浮浮沉沉的人生岁月中，有些人陪伴在我们身边，成为我们生命中最重要的一个人。他（她）或许是你的父母、亲人，或许是你的师长、朋友他（她）给予你生命的温暖，或赐予你前行的力量他们是上天恩赐于我们生命的一份贵重厚礼。请以“我生命中最重要的人”为题目，写一篇作文。要求：（

10、1）不少于600字；（2）字迹工整、书面整洁；（3）不得抄袭、套作；（4）文中不得出现与自己相关的信息。一、诗歌鉴赏（共4分）10（4分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。注：促织：俗称蟋蟀（1）赏析诗句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”（2）这首诗抒发了诗人怎样的感情？二、文言文阅读（共12分）11（12分）阅读下面的文言文，完成下列各题。 骆统字公绪，会稽乌伤人也。父俊，官至陈相，为袁术所害。统母改适，为华歆小妻，统时八岁，遂与亲客归会稽。其母送之，拜辞上车，面而不顾，其母泣涕于后。御者曰：“夫人犹在也。”统曰：“

11、不欲增母思，故不顾耳。”事适母甚谨。时饥荒，乡里及远方客多有困乏，统为之饮食衰少。其姊仁爱有行，寡归无子，见统甚哀之，数问其故。统曰：“士大夫糟糠不足，我何心独饱！”姊曰：“诚如是，何不告我，而自苦若此？”乃自以私粟与统，又以告母，母亦贤之，遂使分施，由是显名。 以随陆逊破蜀军于宜都，迁偏将军。黄武初，曹仁攻濡须，使别将常雕等袭中洲，统与严圭共拒破之，封新阳亭侯，后为濡须督。数陈便宜，前后书数十上，所言皆善，文多故不悉载。年三十六，黄武七年卒。（1）下列语句中加点词解释有误的一项是 。A不欲增母思，故不顾耳。顾：回头看B见统甚哀之，数问其故。数：多次C又以告母，母亦贤之。贤：贤德D统与严圭共拒

12、破之拒：抗击（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。诚如是，何不告我，而自苦若此？数陈便宜，前后书数十上，所言皆善。（3）从骆统的行事中，可以看出他是一个怎样的人？请分点概括作答。三、名著及现代文阅读（共22分）（一）名著阅读（4分）12（2分）根据小说骆驼祥子填空。祥子最大的梦想是 。随着祥子心爱的女人 的自杀，祥子熄灭了个人奋斗的最后一朵火花。十、标题13（2分）阅读小说骆驼祥子的语段，回答问题。 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。可是，连做这点儿事，他也不算是好手。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄地挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和老人、小孩，甚至于妇女，

13、他也会去竞争。他似乎听不见那施号发令的锣声，更永远不看前后距离的停匀不停匀，几乎所有人都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。这些都不算什么，为了让自己活得更体面些，更舒服些，祥子甚至违背自己的良心和原则去做事。从“和老人、小孩，甚至于妇女，他也会去竞争”和“在地上找烟头儿”以及毫不顾及别人对他的谩骂，你感受到祥子变成了一个怎样的人？造成祥子变化的社会原因是什么？14（18分）现代文阅读阅读下面的文章，完成下列各题。父亲的隔年花仲达明母亲的离世，让他变得沉默寡言。回到教室，他周围的气氛一落千丈。他再也没有了往日的欢笑，

14、甚至，他不允许别人在他面前大吵大闹。课堂上，他除了睡觉就是打盹。老师关心地把他叫起来回答问题，他就面条一样地耷拉着头站着，不说会，也不说不会。有一次课间，因为同桌和别人大声讨论问题，他红着眼站起来要和同桌打架，理由是打扰了他趴在桌子上睡觉。班主任带着他，坐到香气四溢的紫藤长廊下面。两个人就那么静静地坐着，一直坐到一节课下课，彼此什么话也不说。到另一节课上到一半的时候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下课。好多天，他的眼泪一直窝在心里。在家里，看到原本滴酒不沾的父亲每天喝得酩酊大醉，看到从不抽烟的父亲一根接一根地抽烟，好几次，他都差一点和父亲发生冲突。夜晚，他一个人躺在床上，辗转反侧

15、。他知道，这个残缺的家，也许再也没有以前的温暖了，而他，必将从这里走出去，走出这个曾经给他无限幸福如今却又给他无尽痛苦的家园。离家的前一天，父亲拿出母亲在世时准备春天播种的那半盆花种，放到夕阳下的磨盘上散潮，然后又一个人出去找酒喝了。他气极了。在那半盆花种上做了手脚之后，他收拾收拾行李，回学校去了。两个星期以后，当班主任陪他再回到家的时候，看到的却是紧闭的家门。邻居把他父亲留下的几百元钱塞到他的手里，告诉他，父亲种下一亩多地的花种，竟没有发出一个芽，一气之下，出去打工了。接下来的几个月，在班主任的照顾下，他情绪好多了。放假前的一天，窗口的同学告诉他有人找他，出去一看，竟是几个月不见的父亲。那一

16、刻，他想告诉父亲所有的真相，但在父亲面前，他却说不出半句话。A父亲只是用力地搂着他。寒假，他和父亲聊起外出的原因，父亲再次提到那些没有发芽的种子。他安慰道，也许那些种子太过悲伤了，要等悲伤消尽才能长出芽来。B父亲“嘿嘿”地笑了一阵，说也许是吧。人也一样，你看前一阵子我不是又喝酒又抽烟嘛。春节过后，他说服父亲，不要出去打工，和邻居们一起种花，这两年花的行情看好。他再三提醒父亲，那块没有出芽的花地不要动，再给它一次机会，如果还不出芽，到秋天再从其他地里移小苗栽上。父亲听从了他的建议，没有出去打工，也没有动那块没有发芽的田地。几场春雨过后，那块空了一年的地上，竟长出一片郁郁葱葱的绿意。父亲在一个雨天

17、，挽着裤管，披一件白色塑料雨衣，骑着一辆半旧的自行车，到学校里找到儿子，欣喜地告诉他，那块地，终于发芽了。他看着激动不已的父亲说，那是隔年花。父亲根本不知道那块地里种子隔年发芽的原因。他在绝望的时候，把父亲准备第二天用来种的种子在锅里炒到半熟；第二年春天，又新买了一些花种，洒到那荒了一年的土地里。他在一篇作文里说，自己就是一朵隔年花。作为语文老师的班主任，为他的作文打了最高分。因为，一朵隔年花盛开，一定要经历一个严寒的冬天。（1）谈谈对题目“父亲的隔年花”的含义的理解。（2）文中画线的A、B两处，分别表现了父亲怎样的情感和心理？A： B： （3）第段“他再三提醒父亲，那块没有出芽的花地不要动，

18、再给它一次机会，如果还不出芽，到秋天再从其他地里移小苗栽上。”这段叙述在文章情节的展开中有什么作用？（4）文章第段写班主任带着他“坐到香气四溢的紫藤长廊下面”，只是“静静地坐着”，“什么话也不说”，从这个细节可以看出班主任是一位怎样的老师？结合你的生活实际，谈谈你对老师这种行为的看法。四、语言运用（共12分）15（4分）阅读下面一则报道，请根据文意概括出早教市场红火的两个主要原因。（每条不超过18字）“婴儿从降生的第三天开始教育，那就已经迟了十个月零两天！”站在广州番禺某早教机构门前，刘雷（化名）夫妇看着这条广告标语，第一感觉是啼笑皆非。但当看到其他父母都抱着不到两岁的孩子跑过去询问课程时，他

19、们马上就感觉到了一种紧迫感，仿佛不报早教，就注定落后似的。而有着刘雷夫妇类似心态的年轻父母在国内其实并不少。最新统计显示，目前全国约有8000万0至3岁婴幼儿，全国早教市场空间总值约为500亿元。据记者调查，在广州最小的早教学员出生仅33天。早教市场正以不可遏止之势发展壮大，而这一现象也引起了国内教育专家的反思。 16（4分）如今，越来越多的成都人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，成都“农家乐”旅游异常火爆。请为你熟悉的农家乐写一段推荐性的文字，以吸引游客前来度假。内容可以包括山水田园景色，或民风民俗，或饮食文化，或特色游玩安排等。（80字左右

20、）推荐地点： 推荐语： 推荐内容突出农家乐的特点 语言生动 有推荐的语气17（4分）班级开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你给巾帼英雄花木兰写一段颁奖词。要求：符合人物特征；语言简洁流畅；至少运用一种修辞手法。2017-2018学年四川省成都市高新东区七年级（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识（共15分，每小题3分）1（3分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A挚痛（zh） 殷红（yn） 小楷（ki） 热泪盈眶（kung）B迭起（di） 吩咐（f） 哺育（b） 万丈狂澜（ln）C气氛（fn） 丰饶（ro） 召唤（zho） 大庭广众（tng）D诘问（j） 荒僻（p） 粗拙（z

21、hu） 潜心贯注（qin）【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解答】A有误，“殷”这里的读音为“yn”；B正确；C有误，“氛”的正确读音为“fn”；D有误，“诘”这里的正确读音为“ji”。故选：B。【点评】学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的认读练习和理解运用。2（3分）下列词语书写无误的一项是（）A署名 深宵 屏嶂 至死不懈B踱步 怪诞 默契 一泻万丈C碾压 污秽 震竦 情有可原D憋住 塌败 惧惮 历尽心血【分析】此题考查学生对字形的理解识

22、记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】A有误，“屏嶂”应写作“屏障”；B正确；C有误，“震竦”应写作“震悚”；D有误，“历尽心血”应写作“沥尽心血”。故选：B。【点评】做本题时注意同音字、形似字的误用。3（3分）下列句中加点成语使用有误的一项是（）A孙子兵法和孙膑兵法是两部截然不同的兵法著作B王班长虽然其貌不扬，举止拘谨，甚至被几个调皮鬼背地称为“王潇洒”，但是他不仅做事干净利落，而且对于不良行为深恶痛绝，敢作敢为，因此深受全班同学的拥戴C有些市民对自行车搭人之类的事情是不以为然的，他们认为：这样方便了自己，也没有妨碍别人

23、D凭借着锲而不舍的精神，贝多芬在失聪的情况下，创作出了著名的命运交响曲【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。【解答】ABD使用正确；C“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意或否定。此句表达的是不放在心上，可用“不以为意”。故选：C。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4（3分）下列语句没有语病的一项是（）A一个人能否成为真正的读

24、者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。B近两年，“打虎上无禁区，拍蝇下无死角”的反腐举措，极大地促进了老百姓对未来的期许、对国家的自信。C据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。D朗读者节目形式非常简单，就是嘉宾以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最真挚的情感读出文字背后的价值。【分析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、

25、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。【解答】A不合逻辑，两面对一面，可去掉“能否”；B语序不当，应该是先“对国家的自信”，后“对未来的期许”；C句式杂糅，“包括”和“组成”的句式表达糅合在一个句子里了；D没有语病。故选：D。【点评】解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备，并能准确判断出病句，采用排除法，把病句排除，确定正确答案。5（3分）下面诗句节奏划分有误的一项是（）A昨夜/见军帖，可汗/大点兵B万里/赴戎/机，关山/度若/飞C草树/知春/不久归，百般/红紫/斗芳菲D深林/人不知，明月/来相照【分析】本题考查的是句子的朗读节奏的划分。【解答】AC

26、D都正确；B句意为：不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。划分节奏为：万里/赴戎机，关山/度若飞。故选：B。【点评】一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。二、阅读下面的文言文，完成68题（共9分，每小题9分）6（9分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即

27、当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）下面加点的词语解释有误的一项是DA蒙辞以军中多务 辞：推托 B见往事 见：了解C及鲁肃过寻阳 过：经过 D但当涉猎 但：但是（2）下列句子中加点字的用法和意义相同的一组的是AA蒙辞以军中多务 徐以杓酌油沥之 B结友而别 睨之久而不去C但微颔之 康肃笑而遣之 D见其发矢十中八九 以钱覆其口（3）对上面文言文的理解与分析有误的一项是BA本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用对话的方式来刻画人物形象。孙权劝学，先向吕蒙指出“学”的必要性，继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。B本文写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和

28、，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。C“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”一句的译文是：士别三日，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓（这件）事情太晚了啊！D“卿今者才略，非复吴下阿蒙”一句的译文是：以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！【分析】参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多

29、。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。【解答】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。A句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。解释正确。B句意：了解历史罢了。解

30、释正确。C句意：当鲁肃到寻阳的时候。解释正确。D句意：我只是让你粗略地阅读。但：只是。解释不正确。故选：D。（2）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 A两个“以”都是介词，用的。选项加点词意义和用法相同。B第一个“而”，连词，表示承接；第二个“而”，连词，表示转折。选项加点词意义和用法不同。C第一个“之”，音节助词；第二个“之”，代词。选项加点词意义和用法不同。D第一个“其”，代词，代陈尧咨；第二个“其”，代词，代葫芦。选项加点词意义和用法不同。故选：A。（3）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键

31、是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ACD分析正确。B应该是从侧面表现了吕蒙的学有所成；分析不正确。故选：B。答案：（1）D（2）A（3）B【点评】辞：蒙辞以军中多务（推辞）未尝稍降辞色（语言）三、默写（共6分）7（6分）默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句）独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维竹里馆）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）朔气传金柝，寒光照铁衣。（木兰诗）（2）请在李白的春夜洛城闻笛与岑参的逢入京使中任选一首默写。春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【分析】该题考查的是

32、古诗词、古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案：（1）独坐幽篁里（重点字：幽篁）惟解漫天作雪飞（重点字：解）朔气传金柝（重点字：柝）（2）春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。逢入京使故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干，马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事

33、。四、阅读下面的文章，完成1012题（共10分）8（10分）老王（节选）杨绛有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记

34、忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯

35、曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（1）请概括选文所写内容。（2）结合语境，说说选

36、段中加点词语的表达作用。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（3）文章结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者一家当时受到了冲击，处境并不好，为什么还觉得自己是“幸运的人”？作者为什么“愧怍”？【分析】略【解答】（1）老王在临终的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，总觉得心上不安（或深感愧疚）。（2）“镶嵌”本义指一个物体嵌入另一个物体，这里指老王像嵌进门框里；生动形象地突出老王瘦弱无力，行动不灵活、直僵僵的状态；也写出我见到老王时的诧异与同情。（3）虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但与身患残疾、生活贫困的老王相比，自感还是幸运的；“我”愧怍的原因之一是

37、：老王抱病上门送礼要表达谢意，而“我”却没意识到这是最后一次见面，也没完全领会老王的用意，仅以金钱回报，没与老王做更多的交流，深感对不住老王的情义。原因之二是：“我”反思自己一直充当给予者，老王临终送礼时，自己不是感激地收下，而是又拿钱回赠他，懊悔自己“侮辱”了老王，作者为自己的自命清高、不解人意而“愧怍”。【点评】略五、作文（60分）9（60分）行走在浮浮沉沉的人生岁月中，有些人陪伴在我们身边，成为我们生命中最重要的一个人。他（她）或许是你的父母、亲人，或许是你的师长、朋友他（她）给予你生命的温暖，或赐予你前行的力量他们是上天恩赐于我们生命的一份贵重厚礼。请以“我生命中最重要的人”为题目，写

38、一篇作文。要求：（1）不少于600字；（2）字迹工整、书面整洁；（3）不得抄袭、套作；（4）文中不得出现与自己相关的信息。【分析】【审题立意】这是一篇全命题作文。题目中的关键词语是“最重要”，生命中最重要的人，可以是父母，可以是朋友，可以是老师等等，只要是给了自己的帮助和温暖，就都可以是最重要的人。应把与题目理解为写作的重点，通过从生活中取材，写人记事，表现出某人对自己的重要和自己对这个人的深情，以选材真实，感情真挚打动读者。【文体选择】写人记事类的记叙文。【思路点拨】文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕某人给自己的陪伴、帮助、指引、温暖等展开故事情节，

39、应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。【细节描写】细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。【解答】【例文】我生命中最重要的人又是一年教师节，当揭开日历看到九月十日这一天，心中立刻充满感恩的激情，我的情感就要迸发，今天情归何方？感恩的心应该感谢您我敬爱的田老师，您是我生命中最重要的！我上初中时，因为数学较好，所以理所当然做了数学课代表。刚见她时，她给我的印象是幽默的，可爱的，她正值不惑之年，可是

40、她却有一颗童心，面对生活十分乐观。我初进她办公室时，她笑眯眯地给我打招呼，那时我就觉得她的脾气很好，以后应该会很好相处。刚开始还不太适应初中生活，学数学有些吃力，经常去数学办公室问题，数学老师给我讲解题目的时候总是不厌其烦，而且时常教育我，骄傲，自负的人迟早会失败，她会了我很多做人的道理。在上课时老师虽然也是笑眯眯的，说话也很风趣幽默，可是她的话中却透露着一种威严，让人不容抗拒，所以我们班的学生每次在他的课时都会迅速及时的做到自己的座位上，生怕一不小心就挨了老师一顿批评，所以每次在上数学课时班里总是安静的出奇。也正是因为我们数学老师的严厉，所以我们班的数学成绩一直名列前茅。有一次，我们数学老师

41、在讲课时嗓子变哑了但她还是一如既往的教课，不顾嗓子的疼痛和嘶哑，直到有一位同学实在看不下去了，中途打断老师的讲课，老师用凌厉的眼神射向他，用询问的口气：“你想干什么？”那位同学说：“您喝口水润润嗓子把，在这样讲下去嗓子会受不了的”“是呀”全班同学一起说，“老师你喝口水润润嗓子吧，不要再讲了。”老师轻叹了口气“同学们，不管怎么样你们的学习是最重要的，就算老是说不出话来也得给同学们把这堂课讲完”就这样这堂课，在老师嘶哑的嗓音中讲完了。从此以后我们班的学生更加的努力了，只会报答老师的一片恩情。老师不仅在讲课时十分严厉，在批改作业时更是认真，每次放学我把本子交到老师办公室，总会看见她在备课，批改作业，

42、眼神是那么的专注，以至于有人进来都没有发觉。您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯。有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。【点评】这是一篇写人的记叙文，作者通过与数学老师的相识、相处从而感受老师的敬业负责。字里行间流露着对老师的热爱与敬重。文章语言生动，人物描写细腻。只是倒数第二段有些勉强，或者放在前文当中，或者直接去掉为好。一、诗歌鉴赏（共4分）10（4分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

43、注：促织：俗称蟋蟀（1）赏析诗句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”（2）这首诗抒发了诗人怎样的感情？【分析】本题考查诗歌鉴赏。这首诗是南宋诗人叶绍翁所写。萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。【解答】（1）本题考查诗句赏析。“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”句意：三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无

44、奈。明确所用写作方法，分析写出的内容，揣摩表达的情感即可。（2）本题考查诗歌思想感情的把握。题目表明是在孤寂夜里写写所思念的景象。诗句内容表现出萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。最记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠。答案：（1）运用了反衬（对比）的手法；深夜儿童点着灯，在篱笆边挑弄蟋蟀，这欢快有趣的举动反衬诗人的凄苦之感（形成鲜明对比）。表现了诗人客居他乡的孤寂无奈、惆怅无眠。（2）抒发了诗人思念故乡和亲人的感情译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们

45、在捉蟋蟀。【点评】本题考查诗歌的赏析诗歌和体会思想感情。三、四句的艺术手法可以选择对比，也可以选择反衬，其核心是有强烈的反差。二、文言文阅读（共12分）11（12分）阅读下面的文言文，完成下列各题。 骆统字公绪，会稽乌伤人也。父俊，官至陈相，为袁术所害。统母改适，为华歆小妻，统时八岁，遂与亲客归会稽。其母送之，拜辞上车，面而不顾，其母泣涕于后。御者曰：“夫人犹在也。”统曰：“不欲增母思，故不顾耳。”事适母甚谨。时饥荒，乡里及远方客多有困乏，统为之饮食衰少。其姊仁爱有行，寡归无子，见统甚哀之，数问其故。统曰：“士大夫糟糠不足，我何心独饱！”姊曰：“诚如是，何不告我，而自苦若此？”乃自以私粟与统，又以告母，母亦贤之，遂使分施，由是显名。