2018-2019学年四川省南充市营山县七年级（下）期末语文试卷（含详细解答）

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1、2018-2019学年四川省南充市营山县七年级（下）期末语文试卷一、选择题1（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（）A纠纷（ji）孤孀（shung）门槛（kn）气冲斗牛（du）B校补（jio） 哺育（b） 修葺（q） 心有灵犀（x）C调羹（gng） 诘问（ji） 愧怍（zu） 颠沛流离（fi）D祈祷（to） 累赘（zhu） 赤裸（k） 深恶痛绝（）2（2分）下列词语的书写没有错误的一项是（）A选聘 滞笨 缈小 鞠躬尽萃B婉转 烦锁 茏罩 目不窥园C深宵 狂澜 陡峭 仙露琼浆D班斓 取缔 绸密 忧心冲冲3（2分）下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A虽然案情扑朔迷离，但警察明察秋毫，终将犯罪

2、嫌疑人捉拿归案。B作为中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，邓稼先被称为“两弹元勋”是当之无愧的。C市民群蚁排衙地上下公交车，这已成为古城一道靓丽的风景线。D雷锋是家喻户晓的楷模，1963年3月5日，毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召。4（2分）对下列句子中加点的短语类型判断正确的一项是（）A第一样事，我要教你们勇敢地笑啊。（补充短语）B石狮子见了我笑出了泪啊。（动宾短语）C只要你们笑，大地的希望就有了。（主谓短语）D你们吃着苹果擦着嘴。（并列短语）5（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。B校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。C

3、只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。D目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。6（2分）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A“反正已十二点，电车已没有。那么再坐一会儿。”许先生如此劝着B在海边，他写浪花、礁石；在山顶，他写青松、老藤；在田野，他写春花、秋月：可谓“远山近水皆有情”C事后我追想为什么会有那样大的感情震荡？是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？D邓稼先一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实、甘于奉献的品格7（2分）下列对内容表述不正确的一项是（）A海底两万里中的尼摩船长的性格沉着冷静，知识渊博，是

4、一名反抗压迫的战士。这一形象正是凡尔纳反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。B土地的誓言选自中国新文学大系19371949散文卷一。作者端木蕻良，现代著名作家，原名曹汉文，又名曹京平，辽宁昌图人。主要作品有小说大地的海、科尔沁旗草原。C乐府诗集为宋代郭茂倩所编。主要辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞兼及秦至唐末的歌谣，共5000余首。内容丰富，题材广泛，反映了当时的社会生活和风土人情。D骆驼祥子中祥子由一个老实、健壮、坚忍、诚实可爱的青年变成麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。作者对他的态度也有关注变为厌恶。8（6分）阅读下面文段，完成下列各题。我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤

5、萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓

6、的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架

7、也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（1）下列说法错误的一项是 A作者发挥想象力，运用多种修辞方法，对紫藤萝作了形象生动的描绘。B作者按照时间顺

8、序，从花瀑、花穗、花朵依次对紫藤萝进行描写。C“我不由得停住了脚步”从侧面烘托出紫藤萝引人止步，令人炫目的美丽，具有引出下文、照应结尾的作用。D全文以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花”、“忆花”、“悟花”的顺序行文。（2）下列说法错误的一项是 A“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出紫藤萝的繁茂，显得气势非凡，隐含着生命的绵延长远。B“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的”，将盛开的花比作张满的帆和尖底的舱，生动形象的写出了紫藤萝盛开的状态。C“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”把“香气

9、”写成“浅紫色的”，是嗅觉与视觉的互通，使花色与花香融为一体，更突出紫藤萝的紫色光彩。D“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”化静为动，生动形象的写出了紫藤萝繁茂的景象，使人产生想象和联想。（3）下列说法错误的一项是 A紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。B“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”由花及人，点明主旨。C作者由看花悟出生命的哲理：个体的生命是有限的、短暂的，但个体所组成的群体生命是无限的；不要畏惧一时的不幸，要保持对美好生命的坚定信念，勇于战胜困难，创造美好的生活。D文章中回忆十多年前的紫藤萝稀

10、落是为了说明那个时候的人们生活贫困，无暇顾及花木。二、积累运用（共18分）9（8分）名句默写（多字漏字错字该空均不得分）。（1） ，一览众山小。（2） ，惟解漫天作雪飞。（3）莫言下岭便无难， 。（4） ：相信吧，快乐的日子将会来临。（5）木兰诗中通过描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的诗句是 ， 。（6）杜牧在泊秦淮中借“商女”批评沉溺歌舞升平而不知国之将亡的统治者的诗句是： ， 。10（5分）古诗赏析，完成下列各题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）请描述诗歌前两句所展现的情景。（2）从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护

11、花”。11（5分）综合性学习。某中学七年级某班开展“漫游语文世界”综合实践活动，在总结会上，有两个小组分别进行了汇报： 第一小组发现这样一些字：家俱（具）；另售（零）；烧并（饼） 第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：步步为赢；咳不容缓；默默无蚊（1）结合两个小组的汇报，说说你从中发现的语言现象。（答出两点即可）（2）假如你是这个班级的学生，参加这样的活动会给你怎样的启示？三、阅读12（18分）阅读下面的文字，回答下列各题没有发芽的种子邱海泉散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。时不时，眼

12、前一亮，也说不定有什么东西让人心头一动。比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。在一个农家的门口，我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。花是喇叭花，开得那个热闹但我之所以如此迷恋它的原因，不全是因为那小精灵冰清玉洁的可爱姿容，而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。那是几十年前的事了。那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩挲起花儿，半天不想起来。父亲却早在我身后喊了起来：别踩坏

13、花儿，那是你大伯家种的二丑。我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。那一霎，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往事。久久地流连盘旋在那儿，我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫浸透了我生命的空间我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上。邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：真好看真好看哟。有个朋友还拿起照相机

14、拍了照片，刊登在了当地的报纸上一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：这里面是什么，没用的话我扔了？我一看，说：那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。她说：今年已经有新种子了，还要它干什么尽碍事儿，我扔了。说着顺手丢进了垃圾篓。我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心？是我，把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时刻错过了！是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。此后好多天，一到阳台上，看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想我不知道人世

15、间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢。（选自黄山日报2012年7月16日，有删改）（1）文章以“没有发芽的种子”为标题有哪些含义？（2）第段侧重描述散步时的心情，这样写有什么作用？（3）结合语境品味下列句子中加点字的表达效果。我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。（4）文章围绕“喇叭花”（种子）写了哪几件事，请简要概括。（5）文章最后抒发了作者什么情感？给你怎样的感悟？13（14分）古文阅读，完成下列各题。卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中

16、八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。碎金鱼 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼。【注释】由基：养由基，战国时楚国神箭手。典郡：掌管郡务。罔不：无不。伎：同“技”。金鱼：古人

17、的一种佩饰。（1）下列句子停顿正确的一项是 A徐/以杓酌油/沥之B睨之久/而不去C见其发/矢十中八九D尔安/敢轻吾射（2）下列各组句子中加点词意义或用法不同的一项是 A尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌B但微颔之/但当涉猎C睨之，久而不去/康肃笑而遣之D及守荆南回/ 及鲁肃过寻阳（3）解释下列句子中加点词的含义。尝射于家圃 尔安敢轻吾射 陈尧咨善射 杖之 （4）用现代汉语翻译下列句子。见其发矢十中八九，但微颔之。岂汝先人志邪？（5）结合两篇短文，说说陈尧咨是一个怎样的人？四、写作(50分)，以下两组题目，请任选一题写作。14（50分）题目：他（她、它）让我感受到_ 要求：（1）首先确定合适的人称，并

18、将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌戏剧除外）；（3）表达真情实感，不得套作、抄袭；（4）不要少于600字；文中不要出现真实的班级、人名。15学习的课堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我们一起探究品尝；实践的园地里，有恐慌，更有荣光，团结的我们一起合作担当；生活的蓝天下，有忧伤，更有欢畅，热情的我们一起体验分享成长路上，需要我们同担风雨，共享阳光。请以“我们一起来”为题。写一篇作文。要求：第一个题目，需先确定合适的人称，并将题目补充完整。立意自定，文体自选（诗歌、戏曲除外）；表达真情实感，不得套作，抄袭；不少于500字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。2018-2019学年四川省南充

19、市营山县七年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、选择题1（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（）A纠纷（ji）孤孀（shung）门槛（kn）气冲斗牛（du）B校补（jio） 哺育（b） 修葺（q） 心有灵犀（x）C调羹（gng） 诘问（ji） 愧怍（zu） 颠沛流离（fi）D祈祷（to） 累赘（zhu） 赤裸（k） 深恶痛绝（）【分析】本题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。【解答】A有误，“气冲斗牛”的“斗”应读作“du”；B正确；C有误，“颠沛流离”的“沛”应读作“pi”；D有误，“祈祷”的“祷”应读作“do”，“

20、赤裸”的“裸”应读作“lu”，“深恶痛绝”的“恶”应读作“w”。故选：B。【点评】解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。2（2分）下列词语的书写没有错误的一项是（）A选聘 滞笨 缈小 鞠躬尽萃B婉转 烦锁 茏罩 目不窥园C深宵 狂澜 陡峭 仙露琼浆D班斓 取缔 绸密 忧心冲冲【分析】此题考查的知识点是词语的书写。【解答】A有误。“缈小”的准确书写：渺小。注意“鞠躬尽萃”的准确书写“鞠躬尽瘁”。B有误。“烦锁”的准确书写：繁琐。注意“茏罩”的准确书写“笼罩”。C准确。注意“深宵”“陡峭”的书写。D有误。“忧心冲冲”的准确书写：忧心忡忡

21、。注意“绸密”的准确书写“稠密”。故选：C。【点评】此题考查学生对字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。3（2分）下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A虽然案情扑朔迷离，但警察明察秋毫，终将犯罪嫌疑人捉拿归案。B作为中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，邓稼先被称为“两弹元勋”是当之无愧的。C市民群蚁排衙地上下公交车，这已成为古城一道靓丽的风景线。D雷锋是家喻户晓的楷模，1963年3月5日，毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习

22、中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】ABD正确。C有误，这个成语指整齐地排列着。用在此处不合语境。故选：C。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。4（2分）对下列句子中加点的短语类型判断正确的一项是（）A第一样事，我要教你们勇敢地笑啊。（补充短语）B石狮子见了我笑出了泪啊。（动宾短

23、语）C只要你们笑，大地的希望就有了。（主谓短语）D你们吃着苹果擦着嘴。（并列短语）【分析】本题考查短语类型，常见的短语类型分别是偏正短语、补充短语、主谓短语、并列短语、同位短语、介词短语和动宾短语。【解答】A有误，“勇敢地笑”是偏正短语；B有误，“石狮子见了”是主谓短语；C有误，“大地的希望”是偏正短语；D正确。故选：D。【点评】短语类型判断属于基础题，要注意掌握常见的短语类型，并学会简单判定。5（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。B校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。C只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。D目

24、前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。【解答】A偷换主语，后一句的主语应为“憎水玻璃”，在“为”前面加上“这种玻璃”；B表意不明，“其他学校领导”是“”学校的其他领导“”还是“”其他学校的领导“”不清楚；C关联词错误，“只有才”或“只要就”，将“就”改为“才”；D表述正确。故选：D。【点评】本题考查病句的辨析与修改能力。句中有关联词的时候，要注意句子表示的关系是否符合关联词所表示的关系，以及注意关联词使

25、用是否正确。6（2分）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A“反正已十二点，电车已没有。那么再坐一会儿。”许先生如此劝着B在海边，他写浪花、礁石；在山顶，他写青松、老藤；在田野，他写春花、秋月：可谓“远山近水皆有情”C事后我追想为什么会有那样大的感情震荡？是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？D邓稼先一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实、甘于奉献的品格【分析】本题考查标点符号的使用。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。【解答】A正确；B正确；C有误，第一个问号改

26、为冒号，第二个问号改为逗号。D正确。故选：C。【点评】此题考查对标点符号的运用能力。解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。7（2分）下列对内容表述不正确的一项是（）A海底两万里中的尼摩船长的性格沉着冷静，知识渊博，是一名反抗压迫的战士。这一形象正是凡尔纳反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。B土地的誓言选自中国新文学大系19371949散文卷一。作者端木蕻良，现代著名作家，原名曹汉文，又名曹京平，辽宁昌图人。主要作品有小说大地的海、科尔沁旗草原。C乐府诗集为宋代郭茂倩所编。主要辑录汉魏到唐五代的

27、乐府歌辞兼及秦至唐末的歌谣，共5000余首。内容丰富，题材广泛，反映了当时的社会生活和风土人情。D骆驼祥子中祥子由一个老实、健壮、坚忍、诚实可爱的青年变成麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。作者对他的态度也有关注变为厌恶。【分析】本题考查学生对名著内容及文学常识的识记能力。在平时的阅读中，注意积累精彩的故事情节，熟悉其相关人物、事件、结果等。【解答】ABD正确；C有误，先秦至唐末，不是“秦至唐末”。故选：C。【点评】解答此类问题，必须对名著中的重要情节及相关文学常识进行重点识记。8（6分）阅读下面文段，完成下列各题。我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑

28、布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽

29、开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是

30、，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（1）下列说法错误的一项是BA作者发挥想象力，运用多种修辞方法，对紫藤萝作了形象生动的描绘。B作者按照时间顺序，从花瀑、花穗、花朵依次对紫藤萝

31、进行描写。C“我不由得停住了脚步”从侧面烘托出紫藤萝引人止步，令人炫目的美丽，具有引出下文、照应结尾的作用。D全文以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花”、“忆花”、“悟花”的顺序行文。（2）下列说法错误的一项是BA“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出紫藤萝的繁茂，显得气势非凡，隐含着生命的绵延长远。B“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的”，将盛开的花比作张满的帆和尖底的舱，生动形象的写出了紫藤萝盛开的状态。C“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”把“香气”写成“浅紫色的”，是嗅觉与视觉的

32、互通，使花色与花香融为一体，更突出紫藤萝的紫色光彩。D“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”化静为动，生动形象的写出了紫藤萝繁茂的景象，使人产生想象和联想。（3）下列说法错误的一项是CA紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。B“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”由花及人，点明主旨。C作者由看花悟出生命的哲理：个体的生命是有限的、短暂的，但个体所组成的群体生命是无限的；不要畏惧一时的不幸，要保持对美好生命的坚定信念，勇于战胜困难，创造美好的生活。D文章中回忆十多年前的紫藤萝稀落是为了说明那个时候的人们生活贫困

33、，无暇顾及花木。【分析】这篇文章可以分为三个部分：第一部分（16），描写我所见到的紫藤萝花；第二部分（79），由眼前的花回忆起十年前我家栽种的那棵紫藤萝花；第三部分（ 1011），抒写我从紫藤萝花获得的感悟。文章借物抒情，表达出“花与人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”主旨。【解答】（1）本题考查学生分析理解文中重要内容的能力。解答此题，应结合此句的上下文语言环境及写作背景理解分析。ACD正确；B有误，这篇文章以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花”、“忆花”、“悟花”的顺序行文。作者正面细致描写紫藤萝花，描绘非常形象、优美，依次描写了花瀑、花穗、花朵，从整体到局部，条理清晰，层次感强

34、。故选：B。（2）本题考查对文章内容的理解及辨析能力。ACD正确；B有误，“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的”，将盛开的花比作张满的帆和尖底的舱，生动形象的写出了紫藤萝盛开的状态。是紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。故选：B。（3）本题考查对文章内容的理解及辨析能力，我们结合相关语句进行回答。ABD正确；C有误，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”作者由花儿焕发出勃勃生机，联想到生命的顽强，感悟到人生的美好和生命的永恒。人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以

35、饱满的生命力，投身到生命的长河中去。故选：C。【点评】句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了二、从描写的角度赏析 1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的描写，写出了表达了2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写烘托了小说主人公的判断方法：二、积累运用（共18分）9（8分）名句默写（多字漏字错字该空均不得分）。（1）会当凌绝顶，一览众山小。

36、（2）杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。（3）莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。（4）忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。（5）木兰诗中通过描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的诗句是朔气传金柝，寒光照铁衣。（6）杜牧在泊秦淮中借“商女”批评沉溺歌舞升平而不知国之将亡的统治者的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【分析】本题考查学生诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。【解答】答案：（1）会当凌绝顶（重点字：凌）（2）杨花榆英无才思（重点字：榆）（3）赚得行人空喜欢

37、（重点字：赚）（4）忧郁的日子里需要镇静（重点字：郁）（5）朔气传金柝，寒光照铁衣（重点字：柝）（6）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花【点评】做好本题要保证不出现错别字还要理解句意恰当使用。10（5分）古诗赏析，完成下列各题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）请描述诗歌前两句所展现的情景。（2）从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。【分析】这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗己亥杂诗中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，前两句为第一部分，后两句为第二部分。在第一部分里，诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自

38、况，赋予自己的身世之感；第二部分以落花为过渡，从落花春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。【解答】（1）此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”的意思是：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。解答时根据句意和自己的理解用流畅的话语把他写出来即可。（2）本题考查诗歌中修辞手法的运用，作答时要结合诗句理解。“落红不是无

39、情物，化作春泥更护花”的意思是：有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。句中把自己比喻成“落红”，形象生动地写出自己即使辞官，仍会关心国家前途。答案：（1）示例：我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯。（2）诗人以落花自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但扔会关心国家前途和命运。译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查

40、了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和体会作者的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。11（5分）综合性学习。某中学七年级某班开展“漫游语文世界”综合实践活动，在总结会上，有两个小组分别进行了汇报： 第一小组发现这样一些字：家俱（具）；另售（零）；烧并（饼） 第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：步步为赢；咳不容缓；默默无蚊（1）结合两个小组的汇报，说说你从中发现的语言现象。（答出两点即可）（2）假如你是这个班级的学生，参加这样的活动会给你怎样的启示？【分析】本题考查学生对实际生活中的错

41、用词语的辨析能力。在实际生活中我们随处可见像“家俱（具）；另售（零）；烧并（饼）、步步为赢、咳不容缓、默默无蚊”这样的词语或成语的错用现象。实际上是缺少正确对待汉字的态度造成的。作为中学生，应当准确使用词语，并能在所见到的错误词语是指正出来，以此传承祖国语言文化。【解答】答案：（1）错别字，借（化、改、移）用成语，新语（新鲜用语）现象。（或：汉字使用不规范，新鲜用语（新语）现象。）（2）示例：生活中处处有语文；在生活中要正确使用语言文字；要规范街头文字；除去在网络、报刊、图书馆，还可以在街头巷尾收集学习资料；掌握新鲜用语；多开展这样的活动，传承祖国语言文化。【点评】答好此类题的关键是正确识记汉

42、字字形，注意区分形似字，同义字。常见的题型有以下几种：一是判断词语或句子是否有错别字，或者哪一项中有（或没有）错别字；二是在词语或句子空格中选择或填写正确的字；三是语言的实际运用。三、阅读12（18分）阅读下面的文字，回答下列各题没有发芽的种子邱海泉散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。时不时，眼前一亮，也说不定有什么东西让人心头一动。比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。我不知何时已经信马由缰

43、地走到郊外了。在一个农家的门口，我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。花是喇叭花，开得那个热闹但我之所以如此迷恋它的原因，不全是因为那小精灵冰清玉洁的可爱姿容，而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。那是几十年前的事了。那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩挲起花儿，半天不想起来。父亲却早在我身后喊了起来：别踩坏花儿，那是你大伯家种的二丑。我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。那一霎，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往事。久久地流连盘旋在那儿，我突然看见二丑花成熟后洒落在地

44、上的种子。我小心翼翼地捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫浸透了我生命的空间我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上。邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：真好看真好看哟。有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊登在了当地的报纸上一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：这里面是什么，没用的话我扔了？我一看，说：那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。她说：今年已经有新种子了，还要它干什么尽碍事儿，我

45、扔了。说着顺手丢进了垃圾篓。我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心？是我，把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时刻错过了！是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。此后好多天，一到阳台上，看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢。（选自黄山日报2012年7月16日，有删改）（1）文章以“没有发芽的种子”为标题有哪些含义？（2）第段侧重描述散步时的心情，这样写有什么作用？（3）结合语境品味