2017-2018学年四川省宜宾市宜宾县七年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

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1、2017-2018学年四川省宜宾市宜宾县七年级（上）期末语文试卷一、基础知识（每题2分，共20分）1（2分）下列加点字读音全部正确的一项是（）A菡萏（hn） 憔悴（cu） 称职（chng） 骇人听闻（hi）B贮蓄（zh） 蹒跚（pn） 抖擞（su） 拈轻怕重（nin）C徘徊（hui） 惭愧（chn） 嗔怪（chn） 大相径庭（jn）D倜傥（dng） 狭隘（i） 干涩（sh） 参差不齐（cn）2（2分）下列词语书写全部正确的一项是（）A纯粹 抽噎 徇职 混为一谈 怪涎不经B搏学 嘹亮 帐篷 刨根问底 惊慌失错C高邈 决别 诅咒 畏罪前逃 恍然大悟D缥缈 怅然 分歧 截然不同 人声鼎沸3（2分）下

2、列加点词语使用正确的一项是（）A冬天，南国的雨显出一种自然、平静，它带来的那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人B这里的天气说变就变，顷刻间，狂风大作，雷电交加，大雨倾盆，满城风雨C索玛花开中的王敏书记带领谷莫村村民一步步从贫困走向富裕，真叫人喜出望外D“糟了，语文书不见了！”我急忙在书房里翻来覆去地找，好半天才找到，虚惊了一场4（2分）下列句子没有语病的一项是（）A掌阅书城销售的名著供不应求，它主要的销售途径是通过微信群和 QQ 群卖出B雾霾天大家应尽可能少出门，取消晨练，预防呼吸道等各种疾病不要发生C中华民族的伟大复兴，中华巨龙的跃起腾飞，离不开中华传统文化的滋养D他种的两万棵树苗中，有将

3、近一半左右，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉5（2分）下列句子修辞手法判断及作用表述有误的一项是（）A“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”（运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了各种树木争春比美、竞相开花的情态。）B“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。”（运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了覆盆子的形状，流露出作者的喜爱之情。）C“难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”（运用反问的修辞手法，表现了皇帝的恐惧和骄横。）D“她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。”（运用反复的修辞手法，描绘了女娲夜以继日

4、劳动的场景。）6（2分）下列说法完全正确的一项是（）A“蟋蟀、尴尬”都是名词；“佩服、增加”都是动词；“强壮、那样”都是形容词B“初六、七千”都是数词；“台、千米”都是量词；“它们、哪儿”都是代词C古人称谓分为谦称和尊称，如“令郎、令爱”是对别人儿女的尊称，“犬子、垂爱”是对自己儿女的谦称D狼的作者是蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，明代文学家，著有文言小说集聊斋志异等7（2分）下列关于名著的说法正。确。的一项是（）A白洋淀纪事是孙犁创作的小说、散文的结集，其收入的作品中，荷花淀采蒲台这对“姊妹篇”最负盛名B朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅的回忆性散文集，包括狗猫鼠五猖会琐记范爱农等十篇文章C西游记中

5、的故事大多情节曲折，扣人心弦，其中三打白骨精、大战红孩儿、风雪山神庙、真假美猴王等故事尤为精彩D俄国作家托尔斯泰以他行猎漫游的所见所闻为线索，串起了 25 篇各自独立的小说，组成了自己的成名作猎人笔记8（2分）下列加点词意义和用法相同的一项是（）A下车引之 夫君子之行B知之者不如好之者 晓之者曰C以观沧海 以刀劈狼首D而顷刻两毙 相委而去9（2分）下列加点词解释有误的一项是（）A险躁则不能治性（轻薄）B一狼洞其中（这里用作动词，指挖洞）C撒盐空中差可拟（相比）D亡处亡气（逃亡）10（2分）下列朗读停顿有误的一项是（）A思君/不见/下渝州B未若/柳絮/因风起C禽兽/之变/诈几何哉D淫慢/则不能/

6、励精二、古诗文（20分）第卷（非选择题，共100分）11（5分）阅读论语选段，完成下列各题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“由！诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（为政）子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”（学而）论语节选【注释】知：同“智”，聪明。贤贤易色：尊重贤德，不重外貌。

7、事：侍 奉。致其身：忠于职守，奉献身心。（1）翻译句子。学而不思则罔，思而不学则殆。事父母，能竭其力。（2）仔细阅读第、则，曾子和子夏的交友观有什么相同之处？请简要谈谈你对 此的认识。12（5分）古诗鉴赏 阅读观沧海，完成下列各题。观沧海曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。（1）统领观沧海全诗的字是 ，“东临碣石”中“临”的意思是 。（2）请展开合理想象，用生动的语言描绘“秋风萧瑟，洪波涌起”一句在你脑海 中所浮现的画面。四、标题13（10分）古诗文默写（1） ， 。不知何

8、处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（2）静以修身，俭以养德。 ， 。（诸葛亮诫子 书）（3）终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 ， 。（谭 嗣同潼关）（4）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，用拟人手法，托明月把思念和关怀 带给远方朋友的诗句是 ， 。（5）十一月四日风雨大作中，陆游用诗句“ ， ”把现实与梦境联系起来，抒发杀敌立功、报效朝廷的强烈愿望。三、现代文（30分）14（16分）阅读下文，完成下列各题。与秋虫为伴 薛涛假如没有虫子，园子就显得太寂寞了。风滑过枝叶的声音，起初是动听的，像 流行音乐，听久了就有点腻烦了。虫子的藏身处我永远也找不到，它们悄没声儿地在 花草灌木之间飞

9、过来爬过去，不时地制造一点声响，这园子里就隐藏了另外的生机。蝉的合唱收场最早。夏天它们累坏了，只要天气晴好，它们在午间的大合唱好 像就没有停播过。演出结束以后它们集体消失了，经过那棵紫槐，我仔细寻找它们的 踪迹它们确实已经离开了。蟋蟀是独奏演员，演出大概在花草下面进行。秋天的傍晚，坐在花圃旁边细致 地听，灵魂随着花草的气息游离出去，世界就被它们无限地简化，栅栏消失，花草不 见了，一切景物都虚了、化了想想，曲子近乎天籁，它们确实与我同在一个纷乱 的世界吗？或许它们的藏身处是恰如其分的盲点，便超脱了凡俗。我揣度着曲调传来 的方位，轻轻拨开一簇满天星，用手电照来照去，就是找不到那个演员。那时演奏近在

10、耳畔，照常进行。它是过于投入其中了，外来的干扰丝毫没有影 响它的工作。要么就是我认定的方位谬之千里。这样的话，我的行径在人家看来就非 常可爱了。我听出，曲子里似乎多了一份得意和狡黠。蚂蚁是沉默的，它们轻快的脚步也被其他声响淹没了。我蹲在一块方整的菊花圃旁边观看它们过着怎样的生活。有一只正急匆匆地在 高大的菊树之间奔跑，一块巨石从天而降拦住去路。它惊呆了，停了片刻。我以为它 会绕开走，甚至退回去，实际上它很快就开始攀登这块巨石，它花费了很长时间，因 为有一段石头的外表光滑如镜，它几次失败。它哪里知道，这不过是花圃旁边有个无 聊的巨人跟它开的一个没有恶意的玩笑。它只记得那件着急的事情要办：在花圃的

11、那 边发现了一块大大的面包屑，足够五十个家人吃上一天的；或者一个伙伴被滚过的轮 子轧伤了，要找帮手来抬它回家养身体现在这个随意的玩笑却给它带来相当大的 麻烦。要误了人家的大事了！我惶恐了，赶紧把它从光滑的石块上面轻轻捏。下来，尽量远地放在它要去的方向，以便让它赶回刚才耽误的路程。它一着陆连头也没回就飞 奔而去了。是的，对于刚才从天而降的艰难和迎刃而解它实在无法表示什么，是怨怒 还是感恩呢？或许，它只把这当做这段旅行必须攀登的一个险峰吧没什么，爬过 去就是了。蚂蚁在一棵菊下面一闪，就不见了。不知道前面还有什么在等着它天敌的 窥视、无处不在的陷阱、头顶的大鞋子它只懂得往前走，根本不去想前面有什么

12、等待它。我抬起头，下意识寻找蹲在我旁边的巨人。他也许隐藏在西边那片薄云的后面 吧？这样想了，精神上便又输给了远去的蚂蚁。它根本不会花心思去想“主宰命运的 家伙”究竟在哪里。如果命运的捉弄迟早临头，那么就随便吧，那是别人的事情。生命与生命，不管是卑微还是高贵，原是可以互相提示的，当它让你看见它的 颜色和姿态，或者释放出一缕味道出来，就是暗示你了，你的心思它知道了。那么就可以互相慰藉了。（1）文章描写了哪些虫子制造了什么样的声响？（2）第段中加点词“捏”换成“抓”好不好？请说说理由。（3）文章主要写虫子的声响，为什么第段要写风滑过枝叶的声音呢？（4）细读第段，说说蚂蚁的哪些精神品质触动了你？并结合

13、内容作简要分 析。15（14分）阅读下文，完成下列各题。让书籍带给你幸福 伍美珍一我很喜欢书，这种喜欢，似乎是天生的。记得在我的童年时代，书是比较匮乏的物质。第一次被书里的故事打动，大约 是在 5 岁的时候，家里有一本小布头奇遇记，书中有很多风格稚拙而动人的插画，我因为被这些插画所迷恋，进而读懂了这个故事。（至于那时完全是个文盲的我，如 何读懂了这个故事，至今还是个谜）。这个富有想象力和爱心的故事，令我激动不已、难以忘怀。我的世界，似乎被 打开了一个全新的窗口。现在想来，我是被文学的魅力所打动了！从此，一辈子都难以忘怀这个故事。后来读了安徒生、安房直子，以及更多更 好看的童话，但小布头在我的心

14、目中，却无法被其它的童话形象所替代。二在我的成长岁月里，也没有现在这么多关切的文字和声音，那时，读书的感受 像登山，登上不同的高度，就可以眺望到不同的风景。文静的我，无论何时何地，都离不开书。上中学后，每次在同学家和死党聚会，大家都在摇头晃脑地学唱流行歌曲，我 只要在哪个角落里发现一本书或是杂志，就会心满意足地坐下来一看到底。那时，对书似乎有一种心理上的依赖感。是书，使我顺利地成长。在老师和同学眼中，我是个勤奋、上进的好学生，这 使得我的成长道路一帆风顺、充满了阳光。我相信，一个人在成长过程中，书籍是必不可少的熏陶和营养。三后来，我喜欢摘抄一些优美的句子。我很奢侈地买了几大本横格的信纸，贫困

15、的日子里这不能不说是一种奢侈。像搜集露珠、鸟鸣、花瓣、星光那样，我虔诚地、小心翼翼地把优美的句子堆放在本子里，并且在写作时引用了一些绚丽多彩的句子，慢慢地，我的作文水平也得到了提高。书读得多了，自己也成了一个写书的人。这是我由来已久的梦想。梦想得以实 现，是一件很幸运的事情。但幸运还不是幸福。我对幸福的理解，是快乐。在我的周围，读书的风气似乎越来越浓了，书店里摆满了书，挤满了人，书籍 也不再是匮乏之物。读书是一件耗时的事情，而现代人的时间是越来越紧了，所以，很多人带着具 体的目的性去读书，大人看股票书，以及如何把子女培养成哈佛学子的书；学生看考 试辅导书，以及如何提高智商的书。这是件好事，但也

16、不完全是件好事。因为，最好的书，是不可以带着功利性去 读的。最大的收获，也不是一朝一夕就可以得到的。书籍给你的，是潜移默化的营养。有了这营养，你就可以得到快乐，有了快乐 你便得到了幸福。（有删改）（1）通读全文，说说读书在不同的阶段带给作者怎样的幸福感受？童年时代： 上中学时： 后来： （2）请从修辞的角度赏析第段划线句子的妙处。 （3）制作读书卡，是一种行之有效的读书方法之一。请细读第三部分，将你认为有 用的读书方法和感悟进行归纳（至少三点），并写在下面的卡片上。四、写作（50分）16（50分）请从以下两题中任选一题，写一篇不少于 600 字的文章。要求：内容具体，叙 事完整，情感真实，文体

17、不限。不能出现真实的人名、校名和地名。父母浓浓的关爱、老师谆谆的教诲、同学善意的提醒、陌生人不经意间的一 次帮助犹如一首首歌，流淌在心间。请以“流淌在心里的那首歌”为题写一篇文 章。17“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。用心观察，会发现生活中 的一花一草、一虫一鸟、一书一画皆有独特的魅力。请以“有趣的 ”为 题写一篇文章。（先将题目补充完整）。2017-2018学年四川省宜宾市宜宾县七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识（每题2分，共20分）1（2分）下列加点字读音全部正确的一项是（）A菡萏（hn） 憔悴（cu） 称职（chng） 骇人听闻（hi）B贮蓄（zh） 蹒跚

18、（pn） 抖擞（su） 拈轻怕重（nin）C徘徊（hui） 惭愧（chn） 嗔怪（chn） 大相径庭（jn）D倜傥（dng） 狭隘（i） 干涩（sh） 参差不齐（cn）【分析】考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。【解答】A“菡萏（hn）”读作“hn”“称职（chng）”读作“chn”；B正确；C“惭愧（chn）”读作“cn”“大相径庭（jn）”读作“jng”；D“倜傥（dng）”读作“tng”“干涩（sh）”读作“s”；故选：B。【点评】本题考查字的读音，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规

19、则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。2（2分）下列词语书写全部正确的一项是（）A纯粹 抽噎 徇职 混为一谈 怪涎不经B搏学 嘹亮 帐篷 刨根问底 惊慌失错C高邈 决别 诅咒 畏罪前逃 恍然大悟D缥缈 怅然 分歧 截然不同 人声鼎沸【分析】本题考查根据拼音写汉字和重点词注音，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。【解答】A错误。“徇职”应为“殉职”，“怪涎不经”应为“荒诞不经”；B错误。“搏学”应为“博学”，“惊慌失错”应为“惊慌失措”；C错误。“决别”应为“诀别”，“畏罪前逃”应为“畏罪潜逃”； D正确。

20、 故选：D。【点评】本题考查学生正确书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。3（2分）下列加点词语使用正确的一项是（）A冬天，南国的雨显出一种自然、平静，它带来的那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人B这里的天气说变就变，顷刻间，狂风大作，雷电交加，大雨倾盆，满城风雨C索玛花开中的王敏书记带领谷莫村村民一步步从贫困走向富裕，真叫人喜出望外D“糟了，语文书不见了！”我急忙在书房里翻来覆去地找，好半天才找到，虚惊了一场【分析】此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语

21、还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。【解答】A使用正确，咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。B使用有误，满城风雨：城里到处刮风下雨。原形容重阳节前的雨景。后比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。句中是形容雨大，不是指让你们的议论。C使用有误，喜出望外：望：希望，意料。 由于没有想到的好事而非常高兴。句中的致富路是循序渐进的，应该在意料之中。D使用有误，翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。句中指的是到处翻找，该成语不合语境。故选：A。【点评】做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的

22、异同，特别是使用的语言环境的异同。4（2分）下列句子没有语病的一项是（）A掌阅书城销售的名著供不应求，它主要的销售途径是通过微信群和 QQ 群卖出B雾霾天大家应尽可能少出门，取消晨练，预防呼吸道等各种疾病不要发生C中华民族的伟大复兴，中华巨龙的跃起腾飞，离不开中华传统文化的滋养D他种的两万棵树苗中，有将近一半左右，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉【分析】需要到大自然中去感受，到有文化积淀的地方去游历【解答】A句式杂糅，“销售途径”与“卖出”杂糅。B否定不当，可将“不要”去掉。C没有语病。D语意不明，“近”与“左右”矛盾。故选：C。【点评】此题可通过读，结合病句常见类型作答。5（2分）下列

23、句子修辞手法判断及作用表述有误的一项是（）A“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”（运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了各种树木争春比美、竞相开花的情态。）B“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。”（运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了覆盆子的形状，流露出作者的喜爱之情。）C“难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”（运用反问的修辞手法，表现了皇帝的恐惧和骄横。）D“她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。”（运用反复的修辞手法，描绘了女娲夜以继日劳动的场景。）【分析】本题考查修辞手法的表达效果。写文章过程中要

24、注意恰当运用。【解答】A正确；B正确；C是设问；D正确；故选：C。【点评】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。6（2分）下列说法完全正确的一项是（）A“蟋蟀、尴尬”都是名词；“佩服、增加”都是动词；“强壮、那样”都是形容词B“初六、七千”都是数词；“台、千米”都是量词；“它们、哪儿”都是代词C古人称谓分为谦称和尊称，如“令郎、令爱”是对别人儿女的尊称，“犬子、垂爱”是对自己儿女的谦称D狼的作者是蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，明代文学家，著有文言小说集聊斋志异等【分析

25、】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A“尴尬”是形容词；“那样”是代词。B正确。C“垂爱”不是对自己女儿的谦称。D蒲松龄是清代文学家。故选：B。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。7（2分）下列关于名著的说法正。确。的一项是（）A白洋淀纪事是孙犁创作的小说、散文的结集，其收入的作品中，荷花淀采蒲台这对“姊妹篇”最负盛名B朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅的回忆性散文集，包括狗猫鼠五猖会琐记范爱农等十篇

26、文章C西游记中的故事大多情节曲折，扣人心弦，其中三打白骨精、大战红孩儿、风雪山神庙、真假美猴王等故事尤为精彩D俄国作家托尔斯泰以他行猎漫游的所见所闻为线索，串起了 25 篇各自独立的小说，组成了自己的成名作猎人笔记【分析】本道题考查学生对文学名著重要情节的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。【解答】A有误。采蒲台应为芦花荡。B正确；C有误。“风雪山神庙”不是西游记中的故事；D有误。“托尔斯泰”应为“屠格涅夫”）故选：B。

27、【点评】本题考查学生对名著的理解能力。解答此题时，要求学生对名著的精彩片段要有真正的阅读体验与感悟，对作品主要情节，精彩片段要反复阅读。记准具体名著的名称、作者、重点人物的名称、主要的故事情节等基本内容，并力求对作者、人物、情节等有更深入地了解。8（2分）下列加点词意义和用法相同的一项是（）A下车引之 夫君子之行B知之者不如好之者 晓之者曰C以观沧海 以刀劈狼首D而顷刻两毙 相委而去【分析】本题考查文言虚词的解释，只要平时对所学文言文的实词掌握好就能做好本题。【解答】A第一个“之”代词，第二个“之”是“的”的意思；B两个“者”均译为“的人”；C第一个“以”是“为了”，第二个“以”是“用”；D第

28、一个“而”表示转折关系的连词，第二个“而”表示修饰的连词。故选：B。【点评】解释文言字词要注意两个问题，一是文言文中大多一字一义，二是要注意古今义的不同。9（2分）下列加点词解释有误的一项是（）A险躁则不能治性（轻薄）B一狼洞其中（这里用作动词，指挖洞）C撒盐空中差可拟（相比）D亡处亡气（逃亡）【分析】本题考查文言实词的积累和识记。在回答此类题时要注意古今异义词，一词多义词，词类活用词，通假字词的解释。还要注意联系句子意思，具体语句具体分析。【解答】A正确；B正确；C正确；D有误，亡，同“无”，没有。故选：D。【点评】做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握起来，

29、还要学会知识的迁移，灵活运用。对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。10（2分）下列朗读停顿有误的一项是（）A思君/不见/下渝州B未若/柳絮/因风起C禽兽/之变/诈几何哉D淫慢/则不能/励精【分析】本题考查朗读节奏的划分。【解答】A正确；B正确；C句意：禽兽的欺骗手段能有多少呢。停顿：禽兽/之变诈/几何哉”；D正确。故选：C。【点评】先将句子翻译出来，正确理解句意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；二是分析简单的语法结构。在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语或补语，再考虑其他成

30、分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。二、古诗文（20分）第卷（非选择题，共100分）11（5分）阅读论语选段，完成下列各题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“由！诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（为政）子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”（学而）论语节选【注释】知

31、：同“智”，聪明。贤贤易色：尊重贤德，不重外貌。事：侍 奉。致其身：忠于职守，奉献身心。（1）翻译句子。学而不思则罔，思而不学则殆。事父母，能竭其力。（2）仔细阅读第、则，曾子和子夏的交友观有什么相同之处？请简要谈谈你对 此的认识。【分析】译文： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”孔子说：“

32、知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“仲由啊，让为师教导你对待知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。”子夏说：“看重实际的德行，轻视表面的姿态；侍奉父母，能够竭尽全力；服侍君主，能够献出自己的生命；同朋友交往，说话诚实恪守信用。这样的人，尽管他自己说没有学习过，我一定说他已经学习过了。”【解答】（1）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，

33、将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：而，却。罔，迷惑。殆，疑惑。句意为：只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。重点词语：事，侍奉。其，自己的。句意为：侍奉父母，能尽自己的全力（2）本题考查对文本内容的理解和表述阅读启示。根据第二段中的“与朋友交而不信乎“和第六则中的“与朋友交，言而有信“可知两者都认为与人交友要讲诚信。围绕诚信表达自己的启示即可，不要求统一答案。答案：（1）只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。侍奉父母，能尽自己的全力。（2）相同处：讲诚信（或“诚信”）。认识：诚信是与人相交的最基本条件，试想，一个满口瞎话的人，又怎么会

34、收获真诚的友谊呢？【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。12（5分）古诗鉴赏 阅读观沧海，完成下列各题。观沧海曹操 东

35、临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。（1）统领观沧海全诗的字是观，“东临碣石”中“临”的意思是到达，登上。（2）请展开合理想象，用生动的语言描绘“秋风萧瑟，洪波涌起”一句在你脑海 中所浮现的画面。【分析】这是一首古体诗。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。前四行诗句描写沧海景象，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”写出了作者曹操的壮志情怀【解答】（1）此题考查诗歌的结构思路和主旨，解答时要明白全诗结构并借助重点语句把握主旨，找出诗眼。观沧海的诗

36、眼是：观。本诗的题目是“观沧海”，诗歌第一句就交代了观海的地点，“观”字引领下文，以下十句描写，概由此拓展而来。全诗以“观”字统领全篇，是诗的线索。（1）此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。可以抓住“秋风萧瑟”想象秋天的风如何刮，声音如何，景象如何？秋风吹过海面掀起了怎样的风浪？注意想象要具体合情合理，语言生动优美。答案：（1）统领全诗的字是“观”；“临”：到达，登上。（2）秋风阵阵卷地而来，飒飒的风声中带来一抹深秋的寒意，诗人站在高耸的岩峰上，面对气魄雄壮的大海，看那汹涌的海涛涌动不息，击石拍岸，巨浪腾空，水势

37、滔天。不觉心潮澎湃，感慨万千。译文：向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思。萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。其中（2）题难度较大。四、标题13（10

38、分）古诗文默写（1）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（2）静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮诫子 书）（3）终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（谭 嗣同潼关）（4）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，用拟人手法，托明月把思念和关怀 带给远方朋友的诗句是我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（5）十一月四日风雨大作中，陆游用诗句“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”把现实与梦境联系起来，抒发杀敌立功、报效朝廷的强烈愿望。【分析】本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试

39、题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字。【解答】（1）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（2分）（重点字：回乐烽）（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2分）（重点字：致远）（3）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（2分）（重点字：嫌）（4）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（2分）（重点字：夜郎）（5）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（2分）【点评】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。三、现代文（30分）14（16

40、分）阅读下文，完成下列各题。与秋虫为伴 薛涛假如没有虫子，园子就显得太寂寞了。风滑过枝叶的声音，起初是动听的，像 流行音乐，听久了就有点腻烦了。虫子的藏身处我永远也找不到，它们悄没声儿地在 花草灌木之间飞过来爬过去，不时地制造一点声响，这园子里就隐藏了另外的生机。蝉的合唱收场最早。夏天它们累坏了，只要天气晴好，它们在午间的大合唱好 像就没有停播过。演出结束以后它们集体消失了，经过那棵紫槐，我仔细寻找它们的 踪迹它们确实已经离开了。蟋蟀是独奏演员，演出大概在花草下面进行。秋天的傍晚，坐在花圃旁边细致 地听，灵魂随着花草的气息游离出去，世界就被它们无限地简化，栅栏消失，花草不 见了，一切景物都虚了

41、、化了想想，曲子近乎天籁，它们确实与我同在一个纷乱 的世界吗？或许它们的藏身处是恰如其分的盲点，便超脱了凡俗。我揣度着曲调传来 的方位，轻轻拨开一簇满天星，用手电照来照去，就是找不到那个演员。那时演奏近在耳畔，照常进行。它是过于投入其中了，外来的干扰丝毫没有影 响它的工作。要么就是我认定的方位谬之千里。这样的话，我的行径在人家看来就非 常可爱了。我听出，曲子里似乎多了一份得意和狡黠。蚂蚁是沉默的，它们轻快的脚步也被其他声响淹没了。我蹲在一块方整的菊花圃旁边观看它们过着怎样的生活。有一只正急匆匆地在 高大的菊树之间奔跑，一块巨石从天而降拦住去路。它惊呆了，停了片刻。我以为它 会绕开走，甚至退回去

42、，实际上它很快就开始攀登这块巨石，它花费了很长时间，因 为有一段石头的外表光滑如镜，它几次失败。它哪里知道，这不过是花圃旁边有个无 聊的巨人跟它开的一个没有恶意的玩笑。它只记得那件着急的事情要办：在花圃的那 边发现了一块大大的面包屑，足够五十个家人吃上一天的；或者一个伙伴被滚过的轮 子轧伤了，要找帮手来抬它回家养身体现在这个随意的玩笑却给它带来相当大的 麻烦。要误了人家的大事了！我惶恐了，赶紧把它从光滑的石块上面轻轻捏。下来，尽量远地放在它要去的方向，以便让它赶回刚才耽误的路程。它一着陆连头也没回就飞 奔而去了。是的，对于刚才从天而降的艰难和迎刃而解它实在无法表示什么，是怨怒 还是感恩呢？或许

43、，它只把这当做这段旅行必须攀登的一个险峰吧没什么，爬过 去就是了。蚂蚁在一棵菊下面一闪，就不见了。不知道前面还有什么在等着它天敌的 窥视、无处不在的陷阱、头顶的大鞋子它只懂得往前走，根本不去想前面有什么 等待它。我抬起头，下意识寻找蹲在我旁边的巨人。他也许隐藏在西边那片薄云的后面 吧？这样想了，精神上便又输给了远去的蚂蚁。它根本不会花心思去想“主宰命运的 家伙”究竟在哪里。如果命运的捉弄迟早临头，那么就随便吧，那是别人的事情。生命与生命，不管是卑微还是高贵，原是可以互相提示的，当它让你看见它的 颜色和姿态，或者释放出一缕味道出来，就是暗示你了，你的心思它知道了。那么就可以互相慰藉了。（1）文章

44、描写了哪些虫子制造了什么样的声响？（2）第段中加点词“捏”换成“抓”好不好？请说说理由。（3）文章主要写虫子的声响，为什么第段要写风滑过枝叶的声音呢？（4）细读第段，说说蚂蚁的哪些精神品质触动了你？并结合内容作简要分 析。【分析】本文可分为三个部分：第一部分（），开篇点题，指出秋虫为园子带来了生机；第二部分（），写我聆听秋蝉退场后，蟋蟀的那份得意和狡黠的叫声；第三部分（），写我于秋日的园子观察蚂蚁的生活，并从中获得深刻的感悟：生命与生命，不管是卑微还是高贵，都可以互相慰藉。【解答】（1）本题考查信息的筛选归纳。阅读文本，按写作的顺序，可见作者先写的是“蝉的合唱”，再写蝉退场后，“蟋蟀的独奏”，最后重点写的是蚂蚁，它没有发出声响，只默默地劳作着。（2）本题考查词语的辨析。根据词义与语境来分析二者的区别。根据生活经验可知，“捏”是用手指夹住，用力小，一是因为动作的对象是“蚂蚁”，二是与前文的“轻轻”一词相符，表现我动作的轻；可是“抓”字用手有力地获取，一是蚂蚁无法承受这样的力度，二是与作者对蚂蚁的情感不相符。所以两个词是不可互换的。（3）本题考查内容的理解与分析。作者在第一段写了风声，“风滑过枝叶的声音，起初是动听的，像 流行音乐，听久了就有点腻烦了”，表现作者认为风声的单调，从而引出对秋虫