2018-2019学年四川省宜宾市叙州区观音片区七年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

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1、2018-2019学年四川省宜宾市叙州区观音片区七年级（上）期中语文试卷一、基础积累（1-10小题，每题2分；共20分）1（2分）下列词语中加点字的注音全对的一项是（）A窠巢（k） 吝啬（qing） 竦峙（s） 水波粼粼（ln）B酝酿（yn） 笃志（d） 抖擞（su） 淅淅沥沥（x）C菜畦（w） 倜傥（dng） 黄晕（yn） 人声鼎沸 （dng）D确凿（zo） 棱镜（lng） 论语（ln） 咄咄逼人（du）2（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A感慨 搓捻 姊妹 不求胜解B淋漓 鉴赏 莅临 浑为一谈C企盼 渊搏 匿笑 截然不同D静谧 憔悴 徘徊 人迹罕至3（2分）下列句中划线成语使用有误的

2、一项是（）A井房的经历使海伦。凯勒求知的欲望油然而生。B想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水。C他演唱会得了第一名，穿得花枝招展地参加庆功宴去了。D史铁生的妈妈常常肝疼得翻来覆去地睡不着觉。4（2分）下列各句中没有语病的一项是（）A通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们学校的卫生状况有了很大改变。B全校师生没有一个不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化。C他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。D我们应不断地改进学习方法，增加学习效率。5（2分）对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）A盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复）B油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。（

3、排比）C心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？（反问）D蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。（拟人）6（2分）下列句子的说法正确的一项是（）A语言中的每一个词都有一定的意义。有的词只有一个意义，称为单义词；还有一些词有两个以上的意义，称为多义词。汉语中多数词都是单义词，只有少量的多义词。B散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，像诗歌那样分行与押韵，以诗歌的形式呈现。C古人称谓有谦称和尊称的区别，有一些常见的敬辞和谦辞。例如：“家父”“舍妹”“愚见”“贤侄”“劳驾”“见谅”这些词都是谦辞。D名词很常见，有的表示人，有的表示具体的或者抽象的事物，有的表示时间，还有的表示方位。7（2分）对名

4、著分析不正确的是（）A朝花夕拾是1926年鲁迅先生先后撰写的十篇回忆性散文。B朝花夕拾中的散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。C鲁迅，原名周建人，是我国伟大的思想家、文学家、革命家。小说有朝花夕拾呐喊，散文诗集有野草。D朝花夕拾以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。8（2分）下列词语解释准确的一项是（）A远方入门不顾（顾：照顾）B期日中（期：日期，期限）C未若柳絮因风起（因：因为）D俄而雪骤（骤：急）9（2分）下列句子中“而”字的用法和例句相同的一项是（）例句：人不知而不愠A温

5、故而知新B任重而道远C学而不思则罔D择其善者而从之10（2分）下列句子的节奏划分不正确的一项是（）A左将军/王凝/之妻也B与儿女/讲论/文义C撒盐/空中/差可拟D谢太傅/寒雪日/内集二、古诗文（20分）11（5分）阅读论语，完成下列各题。论语节选子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（1）翻译下列句子。知之

6、为知之，不知为不知，是知也。（2）古人云，“半部论语治天下”。是因为论语教给了我们很多做人的道理。你对本文的哪一则感受最深？请谈谈你从中受到的启发。我感受最深的是第 则，它告诉了我们：12（5分）阅读天净沙秋思，完成下列各题。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）填空：这首小令能显示全篇主旨的一个词语是 。小令中枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳等词语描绘了一幅 （2）作者为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？13（10分）根据上下文或提示工整默写。（1） ，风正一帆悬。（王湾次北固山下）（2）水何澹澹， 。（曹操观沧海）（3）夜发清溪向三峡，

7、 。（李白峨眉山月歌）（4） ，吹面不寒杨柳风。（志南绝句）（5） ，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（6）正是江南好风景， 。（杜甫江南逢李龟年）（7）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，李白表现对友人的担忧和同情的诗句是： ， 。（8）次北固山下中蕴含新旧交替的生活哲理的对偶句是： ， 。（三、阅读理解（30分）14（15分）阅读邂逅霍金，完成下列各题。邂逅霍金自从时间筒史在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读时间简史，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的

8、第二周就见到了他。那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金和以前在照片上见到的完全一样。车驶近了，我却呆滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思？都是，或许都不是。在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力：我想走上前去。又下意识地摸着照相机。但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何

9、干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，人家都尊重他作为一个正常人的生存权利。霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来；他不能写字；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人，却坚持说自己是个快乐的人。他的思维穿越时间和空间，追寻着宇宙的

10、尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战自己被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。霍金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代。要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。愿霍金在平静

11、中度过他不平凡的一生。（1）结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光外，还表现在哪些方面。（不少于三点）（2）第5段中，作者为什么“既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”？（3）作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么？请分条陈述。（4）霍金一生不平凡的经历给了你什么启示？15（15分）阅读落叶也精彩，完成下列各题。落叶也精彩日前一场不小的秋雨，打落了树上的许多黄叶，飘飘零零，构成一色景致。往年立冬一过，更是飘飘洒洒，纷飞不断。特别是那些银杏树，金黄的叶片被阵风吹落，地上如同盖上层层黄金。一阵四五级西北风刮过，树上的黄叶，几乎全部离开枝头，无一残留。大马路边的那两溜同类也

12、是如此，都把金黄献给了大地。步调是如此一致，说走就走，毫不留恋枝头。我住的大院里，有二三十种乔木，落叶时间都各有其序。大道两边的柿树，个性最为特别，它的叶子本属红叶类，但从不大红大紫，只是奉献些微红的颜色，更多的是黄绿相间的斑驳，把红黄让给自己的果实。那柿子也是抢尽风头，总是以自己的丰满和金黄，吸引着人们的眼球。当叶子纷纷飘落，它仍独留风姿在枝头，奉献着多彩多姿的美丽。你看那一嘟噜一嘟噜的柿子，展示着与众不同的风韵，让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。为数最多的槐树，显示了树多势众的气派，院里的几乎所有的大道小路，都是它的领地，地上都有它的叶片。它们的落叶，不像银杏那样同步，而是先后有序，次第而

13、落。它不断提醒人们，及时注意增添衣服。如同花开的时间，它们同科同属不同种，好几种槐树，总是你刚谢罢我又开，整个夏秋两季，没有间断过，仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。它的叶子也是如此，虽不如槐花那样美丽，但那浅浅的黄色，也是一种不可多得的精彩。树也是不可貌相。那几棵泡桐树，高大魁梧，可谓材大体粗，但落叶却早，与它的个子、块头不相称，老大没有老大的样儿。它尤其经不起打击，西北风一来，比谁都大的叶片，竟哆嗦得厉害，惊吓之声，比谁都大。甚至高叫“怕啦怕啦”，夜深人静时，制造恐怖气氛，真是没出息！我也是念及它叶阔荫大，夏天给人荫凉，对我等有过奉献，也就谅解它了。不然的话，它那叶片抽抽巴巴，不红也不黄，毫

14、无姿色，风一吹就跌落满地，连草地都被遮盖住，给环保工人添了许多麻烦，实在不敢恭维。垂柳却是不同。它身躯较瘦，腰细枝软，体态轻飘，仿佛弱不禁风。但它经得起雪打风吹，那年特大雪，压得柳枝垂地，它们都挺过来了。多少次大风的吹袭，它都满不在乎。除了松、柏、竹，就数它落叶最晚。看看金台园里水池边的垂柳就知道，它像是要站最后一班岗，大家都撤了它才撤。它真是名副其实的“早来晚走”的敬业者。当春天到来之前，寒风料峭，乍暖还寒，它最早见绿于枝头，率先透露春的消息。春风杨柳万千条，又是它营造了热闹的春意。法国梧桐也值得一说。它在院里落户十几年，都种在很不起眼的地方，远不像它们在南京那么有地位，市中心多少条马路都是

15、它们的地盘。我们现在才见识到，它其实是最有抗争精神者。前面所述各树都不如它，它们的叶子至今还济济一堂于树梢，少有飘落者。它们也是叶阔荫大，但比泡桐坚强得多，勇敢得多。看京城大街上和院里的落叶，精神上丝毫没有抽缩之想。许多人都说喜欢冬天，那是因为，冬日的树木不因叶落而颓败，而是蓄势待发，准备来年更加蓬勃。落叶，奉献了八九个月的绿色，也就完成了自己的使命，现在再以金黄谢幕，也算是一种圆满。你看它们，来时欣欣向荣，走时充满希望。所谓“冬天来了，春天还会远吗”的诗意，正是它最乐于表达的真情。树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫给人荫凉，秋天或以

16、颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。它潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。落叶是别有风貌的景致，当红叶黄叶铺洒满地，实在是美丽至极的风景，不少人希望此种赏心悦目的金黄，能够多存留一些日子。但在我，却要感谢环保工人，及时打扫落叶，不使行人践踏，让它保留一个完整的身躯，洁净的容颜，留给人们一个完美，也给人一种哲理的思考。（1）你能判断出这是一篇什么体裁的文章吗？（2）作者描写了不同树种的落叶特点。请把每种树落叶的特点加以概括，整理出来。（3）“树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生它潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。”请赏析这段话的语言特色。（4）文章的最后一段“落叶是别有风貌的景致，留给人们一个完美，

17、也给人一种哲理的思考。”请你根据自己的理解，结合上下文，说说落叶给了我们怎样的启迪。四、作文16（50分）请根据要求完成作文。 幸福是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也温暖如春；幸福是一股清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净！幸福是风中期待的眼神，幸福是雨中撑开的雨伞，幸福是炎炎烈日下的草帽，幸福是纷纷冬雪中的棉袄。幸福，就是乌云缝隙中的一缕暖阳；幸福，就是寒冷中捧在手中的一杯热奶茶；幸福，就是夜里温暖的被窝。请以“幸福，在那一刻绽放”为题，写一篇作文。17请以“好想给你说声”为题作文。要求：说真话，抒真情，文中不得出现真实的人名校名。 立意自定，文体自选（诗歌除外）。 书写工整

18、，不少于500字。2018-2019学年四川省宜宾市叙州区观音片区七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、基础积累（1-10小题，每题2分；共20分）1（2分）下列词语中加点字的注音全对的一项是（）A窠巢（k） 吝啬（qing） 竦峙（s） 水波粼粼（ln）B酝酿（yn） 笃志（d） 抖擞（su） 淅淅沥沥（x）C菜畦（w） 倜傥（dng） 黄晕（yn） 人声鼎沸 （dng）D确凿（zo） 棱镜（lng） 论语（ln） 咄咄逼人（du）【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。【解答】A错误，“吝啬”的“啬”应读

19、“s”，“竦峙”的“峙”应读“zh”；B正确；C错误，“菜畦”的“畦”应读“q”，“倜傥”的“傥”应读“tng”，“黄晕”的“晕”应读“yn”；D错误，“确凿”的“凿”应读“zo”，“论语”的“论”应读“ln”，“咄咄逼人”的“咄咄逼人”应为“du”；故选：B。【点评】本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A感慨 搓捻 姊妹 不求胜解B淋漓 鉴赏 莅临 浑为一谈C企盼 渊搏 匿笑 截然不同D静谧 憔悴 徘徊 人迹罕至【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中

20、常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A错误，“不求胜解”应为“不求甚解”；B错误，“浑为一谈”应为“混为一谈”；C错误，“渊搏”应为“渊博”；D正确；故选：D。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3（2分）下列句中划线成语使用有误的一项是（）A井房的经历使海伦。凯勒求知的欲望油然而生。B想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水。C他演唱会得了第一名，穿得花枝招展地参加庆功宴去了。D史铁生的妈妈常常肝疼得

21、翻来覆去地睡不着觉。【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ABD使用正确；C有误，“花枝招展”形容打扮得十分艳丽。该成语用错对象，它一般用来形容女性，不能描述男性。故选：C。【点评】解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩，最后结合语境分析其运用是否恰当。4（2分）下列各句中没有语病的一项是（）A通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们学校的卫生状况有了很大改变。B全校师生没有一个不否认素质

22、教育使整个校园发生了巨大的变化。C他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。D我们应不断地改进学习方法，增加学习效率。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A正确；B有误，否定词乱用，去掉“不”；C有误，语序不当，“全校拔尖”是一个大概念，“班里名列前茅”是一个小概念，前后位置颠倒，把递进关系说反了，“不仅”和“而且”后面的内容互换；D有误，动宾搭配不当，“增加”改为“提高”。故选：A。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。

23、辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5（2分）对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）A盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复）B油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。（排比）C心中的雨点来了，除

24、了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？（反问）D蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。（拟人）【分析】本题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题，首先要对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后对照括号内的修辞方法来判断正误。【解答】ACD判断正确；B有误，该句运用了拟人的修辞手法，不是排比。故选：B。【点评】解答此题，首先要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后选出判断错误的一项。6（2分）下列句子的说法正确的一项是（）A语言中的每一个词都有一定的意义。有的词只有一个意义，称为单义词；还有一些词有两个以上的意义，称为多义词。汉语中

25、多数词都是单义词，只有少量的多义词。B散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，像诗歌那样分行与押韵，以诗歌的形式呈现。C古人称谓有谦称和尊称的区别，有一些常见的敬辞和谦辞。例如：“家父”“舍妹”“愚见”“贤侄”“劳驾”“见谅”这些词都是谦辞。D名词很常见，有的表示人，有的表示具体的或者抽象的事物，有的表示时间，还有的表示方位。【分析】本题考查学生对传统文化的了解。中国是一个传统文化丰富的民族，例如节气歌、传统节日、经典文学、中华礼仪等都是学生应该了解和掌握的知识。【解答】A有误，汉语中多数都是多义词，只不少量的单义词。B有误，散文诗不会以诗歌的形式呈现。C有误，“贤侄”“劳驾”“见谅”是敬

26、辞。D正确。故选：D。【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。7（2分）对名著分析不正确的是（）A朝花夕拾是1926年鲁迅先生先后撰写的十篇回忆性散文。B朝花夕拾中的散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。C鲁迅，原名周建人，是我国伟大的思想家、文学家、革命家。小说有朝花夕拾呐喊，散文诗集有野草。D朝花夕拾以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。【分析

27、】本名著题考查了朝花夕拾的作者、内容等，结合名著内容作答。【解答】本题考查了名著的作者、内容。ABD正确；C有误。朝花夕拾是散文集，呐喊是小说集；故选：C。【点评】初中阶段所学的从百草园到三味书屋阿长与山海经藤野先生都出自散文集朝花夕拾，而社戏故乡孔乙己都出自小说集呐喊。8（2分）下列词语解释准确的一项是（）A远方入门不顾（顾：照顾）B期日中（期：日期，期限）C未若柳絮因风起（因：因为）D俄而雪骤（骤：急）【分析】本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答

28、时要联系上下文，根据语境作出判断。【解答】A句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。解释不正确。B句意：约定的时间在中午。期：约定。解释不正确。C句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞。因：趁，乘。解释不正确。D句意：不久，雪下得大了。骤：急。解释正确。故选：D。【点评】做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握，还要学会知识的迁移，灵活运用。对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。9（2分）下列句子中“而”字的用法和例句相同的一项是（）例句：人不知而不愠A温故而知新B任重而道远C学而不思则罔D择其善者而从之【分析】本题考查对文言虚词的理解能力。在平时的学习中对文言虚词

29、做好积累，将其用法结合例句进行整理。“而”的用法：学而不思则罔（而：表示转折关系）温故而知新（而：表示承接关系）杂然而前陈者（而：表示修饰关系）博学而笃志（而：表示并列关系）【解答】例句：人不知而不愠（而：表示转折关系）A而：表示承接关系；B而：表示并列关系；C而：表示转折关系；D而：表示承接关系。故选：C。【点评】解答此类问题，主要依靠平时的积累，另外还要结合语境进行分析。10（2分）下列句子的节奏划分不正确的一项是（）A左将军/王凝/之妻也B与儿女/讲论/文义C撒盐/空中/差可拟D谢太傅/寒雪日/内集【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气

30、词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。仔细分析各个选项，得出答案即可。【解答】A错误；句意为：左将军王凝之的妻子；故断句为：左将军/王凝之妻也。BCD正确。故选：A。【点评】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。二、古诗文（20分）11（5分）阅读论语，完成下列各题。论语节选子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“见贤思齐焉

31、，见不贤而内自省也。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（1）翻译下列句子。知之为知之，不知为不知，是知也。（2）古人云，“半部论语治天下”。是因为论语教给了我们很多做人的道理。你对本文的哪一则感受最深？请谈谈你从中受到的启发。我感受最深的是第七则，它告诉了我们：【分析】参考译文：孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”孔子说：“知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可

32、以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的错误。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子说：“士不可不志向远大，意志坚强，因为他肩负重大责任，路途漫长遥远。远。”孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”孔子说：“大概就是宽恕了，自己不想要的东西，不要强加给别人。”【解答】（1）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词

33、，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：知，知道。知，通智，智慧。句意：知道就知道，不知道就不知道。这是聪明的。（2）本题为开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。作答本题时，从这几则语录中选出自己最熟悉的一则，在正确翻译，理解句意的情况下表述自己从中得到收获即可。答案：（1）知道就知道，不知道就不知道。这是聪明的。（2）七，要把学习与思考结合起来，才能学有所获。【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中

34、常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。12（5分）阅读天净沙秋思，完成下列各题。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）填空：这首小令能显示全篇主旨的一个词语是断肠。小令中枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、

35、夕阳等词语描绘了一幅深秋晚景图（2）作者为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？【分析】天净沙秋思是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。【解答】（1）本题考查本诗的主旨。这首小令寓情于景，生动的表现了一个长期流落异乡的人的悲哀

36、。前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而义丰。“断肠”二字为诗眼。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。本题考查诗歌描绘的画面。头两句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家使人感到幽雅闲致。十二个字画出一幅深秋僻静的村野图景。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。（2）本题考查赏析句子。“西风”字面意思是从西边出来的风。“清风”意思是清凉的风、清爽的风。因为这首小令描绘的是一幅深秋僻静的村野图景，抒发了一个飘零天

37、涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。用西风营造了一种萧瑟苍凉凄苦的意境，用清风给人的感觉是舒适的，和这首诗表达的感情不符。答案：（1）断肠深秋晚景图（2）词写的是秋季景色，应为西风。西风较寒，使人的心情极度伤感，用这种景物能很好地衬托作者此时的心情；清风给人的感觉是一种舒适的感觉，和作者此时的心情明显不相吻合。译文：枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家。荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。夕阳早已往西沉下来，漂泊未归的游子还在极远的地方。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景

38、、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。13（10分）根据上下文或提示工整默写。（1）潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾次北固山下）（2）水何澹澹，山岛竦峙。（曹操观沧海）（3）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白峨眉山月歌）（4）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南绝句）（5）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（6）正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）（

39、7）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，李白表现对友人的担忧和同情的诗句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（8）次北固山下中蕴含新旧交替的生活哲理的对偶句是：海日生残夜，江春入旧年。（【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）潮平两岸阔（重点字：潮）（2）山岛竦峙（重点字：竦峙）（3）思君不见下渝州（重点字：渝州）（4）沾衣欲湿杏花雨（5）不知何处吹芦管（6）落花时节又逢君（7）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（重点字：郎）（8）海日生残夜，江春

40、入旧年【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。三、阅读理解（30分）14（15分）阅读邂逅霍金，完成下列各题。邂逅霍金自从时间筒史在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读时间简史，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓

41、缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金和以前在照片上见到的完全一样。车驶近了，我却呆滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思？都是，或许都不是。在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力：我想走上前去。又下意识地摸着照相机。但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。或许是周围的

42、人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，人家都尊重他作为一个正常人的生存权利。霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来；他不能写字；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人，却坚持说自己是个快乐的人。他的思维穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战自己被人广泛认

43、同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。霍金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代。要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。（1）结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光外，

44、还表现在哪些方面。（不少于三点）（2）第5段中，作者为什么“既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”？（3）作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么？请分条陈述。（4）霍金一生不平凡的经历给了你什么启示？【分析】本文通过记叙我见到霍金的一次经历，记叙了霍金取得非凡杰出的科学成就；直接挑战传统权威理论；以坚强毅力战胜罕见疾病； 以乐观的态度面对人生。表达了作者对霍金的喜爱与崇敬之情。【解答】（1）本题考查学生概括分析的能力。从题干的要求看，主要从文中概括出能够表现出霍金“超常的魅力”的内容。因此，细读全文，可以从文中上下文的情节中梳理出，可以概括出三件事情：取得非凡杰出的科

45、学成就；直接挑战传统权威理论；以坚强毅力战胜罕见疾病；以乐观的态度面对人生。（2）本题考查学生理解分析文中相关内容的能力。原因可以从文中两个自然段总结概括。因为这两段文字中的“或许”一词，紧成上文内容，是对作者不拍照的原因的高度概括。（3）本题考查学生分析理解文章相关内容的能力。解答 此题可以结合文章的第自然段中的“霍金是幸运的，他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代”及第两个自然段的“我更庆幸霍金生活在剑桥”内容概括。（4）本题考查学生理解和感悟的能力。答案不唯一，主要从霍金身上体现出来的精神品质概括即可。答案：（1）取得非凡杰出的科学成就；直接挑战传统权威理论；以坚强毅力战胜罕见疾病；以乐观的态度面对人生。（2）霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；周围的感染了我，大家都尊