2017-2018学年浙江省衢州市七年级（下）期中语文试卷（含详细解答）

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1、2017-2018学年浙江省衢州市七年级（下）期中语文试卷一、语文知识积累（21分）1（3分）根据语境和拼音书写词语，并给加点字注音。 古往今来，许多杰出人物的家国情怀都是文人笔下亘古 不变的题材。鲁迅为了唤醒 民族的觉醒大声呐喊 kng ki ln l ，闻一多为了探索祖国的出路扎身书海兀兀穷年 qi r b sh ，邓稼先为了祖国的两弹事业鞠躬尽瘁毫不彷徨这一切都将为后人永远铭记。2（7分）古诗文名句默写。（1）万里赴戎机， 。（木兰诗）（2） ，弹琴复长啸。（王维竹里馆）（3）杨花榆荚无才思， 。（韩愈晚春）（4）孙权劝学一文中从鲁肃语言侧面体现吕蒙读书之后大有长进的句子是： ， ！（5

2、）李白春夜洛城闻笛诗中以伤离惜别的曲调诉写思乡之苦的诗句是： ， 。3（6分）解释下列句中加点的文言词语。（1）蒙辞以军中多务 （2）但当涉猎，见往事耳 （3）即更刮目相待 （4）但闻黄河流水鸣溅溅 （5）以我酌油知之 （6）康肃笑而遣之 4（5分）名著阅读。（1）小说骆驼祥子的题目主要包含哪些含义？（2）简述祥子三次买车卖车的经历？二、现代文阅读5（14分）特雷西的单车周海亮 特雷西是母亲的儿子。 外乡人来到母亲的花园，见到那辆单车。单车拴在一棵树上，那棵树很细，很矮。看得出树刚栽下不久，也看得出单车刚买不久，近似没有骑过。 外乡人向母亲讨一杯水，慢慢喝着，与母亲讨论着刚刚打响的战争。临走时

3、候，她问母亲，谁的单车？母亲说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我的儿子。外乡人不说话了。刚才，母亲跟她说过特雷西。 特雷西是妹妹的哥哥。 妹妹坐在花园的秋千上，母亲坐在她的身边。妹妹对母亲说，我想有一辆单车。母亲说，战争没完没了地打，面包都开始限量供应，哪还能买到单车？ 妹妹看看拴在树上的单车，那棵树长高长粗，那单车变得破旧。她说这单车再不骑的话，就再也骑不了了。母亲说可是这是特雷西的单车。妹妹不说话了。那是哥哥的单车，她不能碰哥哥的东西。 特雷西是男人的邻居。 男人闯进花园，见到那辆单车。单车锈迹斑斑，车轮开始扭曲。单车拴在树上，那棵树更高更粗。男人有些好奇，问，这是谁的单车？她说，特雷西，

4、特雷西的单车。特雷西是我的哥哥。 男人说如果再不取走单车的话，它要长到树里面了。她说母亲说过，谁也不能动特雷西的单车。男人不说话了。他听母亲说过特雷西。他知道特雷西是一个易羞的男孩。但他头一次知道，易羞的特雷西还有一辆几乎没有骑过的单车。 特雷西是外甥的舅舅。 男孩仰起头，看着那棵树。树很高，枝叶繁茂。单车被树干挤得变了形状，一部分深深杀进树干。男孩问母亲，为什么要把单车拴到树上？母亲说，单车是特雷西拴上去的。 男孩说，特雷西就是舅舅吗？母亲说，特雷西就是舅舅。他把单车拴到这里，谁都不能动。男孩上前，摸摸单车。他被烫了一下。似乎那辆单车刚刚被人骑过，尽管它已变成一堆废铁。特雷西是一段往事。 战

5、争早已结束，城市早已重建。现在，一条公路需要穿过花园。她带着来人，来到树旁。现在单车悬空，完全嵌进树干，似乎是从树里面生长出来的。来人问她，谁的单车？她说，特雷西。我哥哥特雷西。来人说，可是这条公路需要穿过花园。 她说，不行。特雷西的东西，谁也不能动。她给来人讲特雷西的故事，一点一点，时间回到从前。来人上前，摸摸单车，叹一口气，说，我会转达您的建议，夫人。 特雷西只是一辆单车。 两年以后，公路修好，却小心地绕开了那棵树。树的周围多出一圈围栏，围栏上挂一个木牌，上面写着：特雷西的单车。下面，两行字：1914年，男孩把自行车锁在这棵树上，就去参加战争了。从此以后，他再也没有回来。这男孩就是特雷西。

6、 这男孩就是特雷西。他在战场上死去，在参加战争一个月以后。母亲得知这个消息的时候，女儿还很小，单车还是新的。除了这辆单车，特雷西没有留下任何东西，包括遗体和骨灰。甚至，当他的母亲死去，世上再无人记得他的模样。 现在的特雷西，只是一辆长到树里的单车。（选自2015年第11期微型小说选刊）（1）文中的妹妹为什么不让人动特雷西的单车？请用简明的语言概括。（2）比较下列的两个句子，联系上下文，写出在【甲】表达上的好处。【甲】母亲说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我的儿子。【乙】母亲说，我儿子的单车。（3）文中四处画线的句子独立成段，请从结构和内容上分析作者这样安排的用意。（4）联系你的阅读经验，探究“

7、拴在树上的单车”在这篇小说中的作用。6（12分）“打游戏月入3万”的少年该力挺吗【议题简述】 日前有媒体报道，江西南昌12岁男孩小新，因为擅长打某款游戏获得游戏直播平台青睐，月收入高达3万元人民币。对于一些人的质疑，小新的母亲王女士说，时代已经不同了，对孩子横加批评是不公平的。小小少年郎靠打游戏挣钱是不务正业吗？【比较阅读】【甲】 如果孩子整天打游戏，恐怕很多家长会认为，这样的孩子不务正业，需要好好管教了。但是，小新打游戏却得到了母亲的力挺。小新的母亲王女士一句“时代已经不同了”，听起来似乎有些道理。同时，她还拿出自己的孩子“真的很有天分”，以及不影响学业、孩子更阳光等为理由，证明自己支持孩子

8、打游戏的合理性。 但从媒体报道中可知，小新每天下午四五点到晚上十点这段时间，基本都会进行游戏直播。当别的孩子都在利用这段时间学习或发展特长的时候，小新每天却要拿出6到7个小时工作进行游戏直播。如果非要说这样做不影响他的学习，不影响他游戏之外别的兴趣、特长的培养，恐怕难以让人信服。 作为孩子的家长，恐怕还要想清楚两个问题。其一，如果小新打游戏没有高达每月3万元人民币的收入，家长还会这样心安理得、理直气壮地支持孩子吗？其二，当下游戏直播平台之所以青睐小新，看中的一个重要“卖点”，是孩子小小年纪而游戏“功夫”了得。但是，随着小新一年年长大，以及其他类似年纪的游戏玩家陆续加入，小新的这一重要“卖点”会

9、逐渐丧失。 如果随着年纪渐长，小新的游戏“天分”未能实现良好延续，长大后不再有超出常人的表现，单纯靠打游戏不足以维持生活，到时该怎么办？如果小新成年后缺乏别的谋生技能，作为家长又该如何规划儿子彼时的生活和工作？ 尤其需要指出的问题是，对于广大家长和学生来说，一些具有出众天赋的“别人家的孩子”，他们的特殊成长方式，对普通孩子来说不具示范意义。对于未成年人尤其是处在义务教育阶段的孩子来说，还是应该把完成学业放在第一位。即便孩子有某些特殊技能，家长也不应该过于功利地“开发”，只注重现实利益而忽略了孩子的知识学习和健康成长。【乙】 少年凭借游戏专长而赢来不菲收入，之所以会引来不少人关注，是因为孩子的专

10、长强项不是文化知识上的特长，而是带有玩乐性质的游戏特长，这在常人看来与成长成才格格不入，产生的只会是反作用。 其实，无论做什么事情，本身并不存在能否成长成才的问题，贵在能否精通它、擅长它。很显然，少年既然能够在游戏方面展现出独特的专长，说明孩子在这一领域存在天赋和潜能，理当因势利导、挖掘利用，给孩子提供有利于特长发展的机会。不能因为游戏客观存在着影响孩子成长成才的不利一面，就戴着有色眼镜一概排斥和否定游戏的正面功能价值，无视促进孩子成长发展的有利一面。 诚然，来自于社会上的这些批评之声是出于对孩子成长成才的关切，完全是一片好心。对于孩子的父母来说，应当理智看待，既要认识到孩子在游戏方面所独有的

11、特长，也要认识到孩子身处学习求知重要阶段，文化知识的学习不可或缺，绝不能因为孩子拥有游戏特长就无视甚至放弃文化学习。 由于孩子尚小，对事物的认识还难以做到科学理性，这就要求父母作为孩子的监护人，要尽到引导的责任和义务，护佑好孩子的健康成长，当好孩子的成长导师。一方面，要注意合理把握孩子接触游戏的度，不能让游戏成为支配孩子生活的主宰，避免因沉湎其中而荒废正常学业。 另一方面，要平衡处理好游戏与学业的关系，紧紧把握孩子仍处于学习求知、身心成长重要阶段这一客观现实，充分认识文化知识对于其他专长的基础性支撑作用，防止重游戏、轻学业的片面倾向。唯此，才能实现游戏与学业相辅相成、共同发展。如若只是痴迷和专

12、注游戏，而忽略和荒废学业，将是孩子日后全面成长的严重障碍。（中国教育报2015年11月27日第2版 作者：李记 罗建华）【思考探究】（1）请为两篇短文分别拟一个能体现文章主要观点的题目。（2）下列对两篇文章内容的理解，正确的一项 A甲文推断小新靠打游戏不足以维持今后的生活，作为家长应规划好子女的生活和工作。B乙文认为带有玩乐性质的游戏特长，对促进孩子成长发展是有利的，应该积极鼓励。C甲文认为小新打游戏月入3万，虽然不一定影响他别的兴趣、特长的培养，但少年靠打游戏挣钱过一生可能性不大。D甲乙两文的内容异中有同，都谈到了家长如何处理孩子打游戏与学习文化知识的关系以及有关孩子健康成长的话题。（3）以

13、下是两位初中生读了“小新打游戏月入3万”这则报道后的部分对话：生1：看来，玩游戏并非不务正业，也能“成才”啊。生2：一般人怎么可能？这只是个例啊，还是老老实实学好文化吧！你是否认同他们的观点？请选择其中一个，根据两文内容和自己的阅读经验，亮明你的观点并阐述理由（100字以内）。三、古诗文阅读（13分）7（3分）南溪弄水，回望山园梅花【宋】杨万里梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。 溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。（选自给孩子的古诗词）杨万里的这首小诗妙用动词。结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。8（10分）【甲】纪昌学射 甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌

14、者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺三年后，虽锥末倒眦，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰。“未也，必学视而后可。 视小如大，视微如著，而后告我。”昌以氂悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也； 三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧朔蓬之簳射之贯虱之心而悬不绝。 以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”【注释】：不瞬：不眨眼。牵挺：织布机的机件，一说牵挺即梭子。眦：眼眶。氂（mo）：牛尾巴。牖（yu）：窗户。浸：逐渐。朔蓬之簳（gn）：北方的蓬竹做成的旗杆。【乙】 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而

15、立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌 油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）用“/”为文中画线处断句（限断三处）。乃 以 燕 角 之 弧 朔 蓬 之 簳 射 之 贯 虱 之 心 而 悬 不 绝。（2）用现代汉语写出下列句子的意思。三年后，虽锥末倒眦，而不瞬也。有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。（3）【甲】文中的纪昌和【乙】文中的陈尧咨都是善射者，他们在文中表现的性格一样吗？请结合文章试

16、加分析。四、语言运用9（10分）学习了七（下）第二单元课文后，班里准备组织一次“爱国诗词朗诵会”，你想成为这 次朗诵会的主持人，请给语文老师写一份申请，让他答应你的请求。字数要求 120 字左右。10（50分）记忆中总会有一些温馨的时刻让人难以忘怀，或许是因为亲人浓浓的爱意，或许是因为 老师默默的关怀，也或许是陌生人在你失意时一个柔柔的目光，也或许是动物间让你出乎意 料的某份亲情请以难忘那一刻的温馨为题写一篇字数不少于 500 字的作文。不要出现含有考生个 人信息的人名、校名、地名等。2017-2018学年浙江省衢州市七年级（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一、语文知识积累（21分）1（3分

17、）根据语境和拼音书写词语，并给加点字注音。 古往今来，许多杰出人物的家国情怀都是文人笔下亘古gn g不变的题材。鲁迅为了唤醒 民族的觉醒大声呐喊 kng ki ln l慷慨淋漓，闻一多为了探索祖国的出路扎身书海兀兀穷年 qi r b sh锲而不舍，邓稼先为了祖国的两弹事业鞠躬尽瘁毫不彷徨这一切都将为后人永远铭记。【分析】本题考查根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习。【解答】答案：gn g；慷慨淋漓；锲而不舍。【点评】汉字中有很多形近字、多音字，这是都是使用中经常混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别

18、。2（7分）古诗文名句默写。（1）万里赴戎机，关山度若飞。（木兰诗）（2）独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维竹里馆）（3）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）（4）孙权劝学一文中从鲁肃语言侧面体现吕蒙读书之后大有长进的句子是：卿今者才略，非复吴下阿蒙！（5）李白春夜洛城闻笛诗中以伤离惜别的曲调诉写思乡之苦的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。【解答】答案（1）关山度若飞；（2）独坐幽篁里（重点字

19、：篁）；（3）惟解漫天作雪飞（重点字：惟）；（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙（重点字：卿）；（5）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；【点评】在复习和应试时应注意1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。3（6分）解释下列句中加点的文言词语。（1）蒙辞以军中多务推托（2）但当涉猎，见往事耳了解（3）即更刮目相待重新（4）但闻黄河流水鸣溅溅只，

20、只是（5）以我酌油知之凭，靠（6）康肃笑而遣之打发【分析】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。【解答】（1）句意为：吕蒙用军中事务多推托。辞：推托；（2）句意为：我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。见：了解；（3）句意为：就重新另眼看待了。更：重新；（4）句意为：只听到黄河溅溅的流水声；但：只，只是；（5）句意为：凭借我倒油（的经验）懂得这个道理。以：凭，靠；（6）句意为：陈康肃笑着打发他走了。遣：打发。答案：（1）推托（2）了解（3）重新（4）只，只是（5）凭，靠（6）打发【点评】解释文言词语要注意：（1）平时注意积累并掌握常用常

21、考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法；（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。4（5分）名著阅读。（1）小说骆驼祥子的题目主要包含哪些含义？（2）简述祥子三次买车卖车的经历？【分析】此题考查学生对名著的阅读理解能力。名著常识判断的知识点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】（1）本题考查名著骆驼祥子题目的把握，根据原著内容的理解，明确小说骆驼祥子的题目点明主人公祥子；概括一个主要情节骆驼祥子称号的由来；揭示主人公的性格像骆驼一样吃苦耐

22、劳、沉默憨厚。（2）本题考查名著骆驼祥子具体故事情节的把握，根据原著内容的理解，明确祥子三次买车卖车的经历：奋斗三年攒钱买车，被十几个大兵抢了车；卖骆驼攒了钱，被孙侦探敲诈；结婚后靠虎妞买了车，最后下葬虎妞卖了车。答案：（1）点明主人公祥子；概括一个主要情节骆驼祥子称号的由来；揭示主人公的性格像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚（3分），1点1分）（2）奋斗三年攒钱买车，被十几个大兵抢了车；卖骆驼攒了钱，被孙侦探敲诈；结婚后靠虎妞买了车，最后下葬虎妞卖了车（3分），1点1分）【点评】此题考查学生对人物形象的分析能力。要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品

23、质的特点。二、现代文阅读5（14分）特雷西的单车周海亮 特雷西是母亲的儿子。 外乡人来到母亲的花园，见到那辆单车。单车拴在一棵树上，那棵树很细，很矮。看得出树刚栽下不久，也看得出单车刚买不久，近似没有骑过。 外乡人向母亲讨一杯水，慢慢喝着，与母亲讨论着刚刚打响的战争。临走时候，她问母亲，谁的单车？母亲说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我的儿子。外乡人不说话了。刚才，母亲跟她说过特雷西。 特雷西是妹妹的哥哥。 妹妹坐在花园的秋千上，母亲坐在她的身边。妹妹对母亲说，我想有一辆单车。母亲说，战争没完没了地打，面包都开始限量供应，哪还能买到单车？ 妹妹看看拴在树上的单车，那棵树长高长粗，那单车变得破旧

24、。她说这单车再不骑的话，就再也骑不了了。母亲说可是这是特雷西的单车。妹妹不说话了。那是哥哥的单车，她不能碰哥哥的东西。 特雷西是男人的邻居。 男人闯进花园，见到那辆单车。单车锈迹斑斑，车轮开始扭曲。单车拴在树上，那棵树更高更粗。男人有些好奇，问，这是谁的单车？她说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我的哥哥。 男人说如果再不取走单车的话，它要长到树里面了。她说母亲说过，谁也不能动特雷西的单车。男人不说话了。他听母亲说过特雷西。他知道特雷西是一个易羞的男孩。但他头一次知道，易羞的特雷西还有一辆几乎没有骑过的单车。 特雷西是外甥的舅舅。 男孩仰起头，看着那棵树。树很高，枝叶繁茂。单车被树干挤得变了形状

25、，一部分深深杀进树干。男孩问母亲，为什么要把单车拴到树上？母亲说，单车是特雷西拴上去的。 男孩说，特雷西就是舅舅吗？母亲说，特雷西就是舅舅。他把单车拴到这里，谁都不能动。男孩上前，摸摸单车。他被烫了一下。似乎那辆单车刚刚被人骑过，尽管它已变成一堆废铁。特雷西是一段往事。 战争早已结束，城市早已重建。现在，一条公路需要穿过花园。她带着来人，来到树旁。现在单车悬空，完全嵌进树干，似乎是从树里面生长出来的。来人问她，谁的单车？她说，特雷西。我哥哥特雷西。来人说，可是这条公路需要穿过花园。 她说，不行。特雷西的东西，谁也不能动。她给来人讲特雷西的故事，一点一点，时间回到从前。来人上前，摸摸单车，叹一口

26、气，说，我会转达您的建议，夫人。 特雷西只是一辆单车。 两年以后，公路修好，却小心地绕开了那棵树。树的周围多出一圈围栏，围栏上挂一个木牌，上面写着：特雷西的单车。下面，两行字：1914年，男孩把自行车锁在这棵树上，就去参加战争了。从此以后，他再也没有回来。这男孩就是特雷西。 这男孩就是特雷西。他在战场上死去，在参加战争一个月以后。母亲得知这个消息的时候，女儿还很小，单车还是新的。除了这辆单车，特雷西没有留下任何东西，包括遗体和骨灰。甚至，当他的母亲死去，世上再无人记得他的模样。 现在的特雷西，只是一辆长到树里的单车。（选自2015年第11期微型小说选刊）（1）文中的妹妹为什么不让人动特雷西的单

27、车？请用简明的语言概括。（2）比较下列的两个句子，联系上下文，写出在【甲】表达上的好处。【甲】母亲说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我的儿子。【乙】母亲说，我儿子的单车。（3）文中四处画线的句子独立成段，请从结构和内容上分析作者这样安排的用意。（4）联系你的阅读经验，探究“拴在树上的单车”在这篇小说中的作用。【分析】1914年，特雷西把自行车锁树上，就去参加战争了。从此以后，他再也没有回来。全文以拴在树上的单车为线索展开情节，外人、邻居、外甥、公路建设者等等都是因为拴在树上的单车而通过母亲和妹妹了解特雷西，侧面突出了特雷西不畏牺牲、为国捐躯的爱国青年形象，同时也突出了文章提醒世人热爱和平、拒绝

28、战争的深层含义。【解答】（1）本题考查对文章内容的理解能力。解答时，在理解文章中心思想的基础上，结合与妹妹相关的情节，概括原因。由文章前半部分可知，妹妹不让人动单车是因为受到妈妈的影响，“那是哥哥的单车，她不能碰哥哥的东西”；后来妹妹长大懂事后知道那是哥哥唯一的遗物，因此守护着单车来纪念哥哥；同时她知道哥哥是把单车锁在大树旁后去参战的，她希望以此让其他人记住哥哥，告诉世人热爱和平，远离战争。综合上述分析，即可得出答案。（2）本题考查对重点句子的理解能力。解答时，比较两个句子，结合文章主旨和人物情感作答。【甲】句“特雷西”出现三次，起到强调的作用，突出表现了母亲说话时的强烈情感，表现了母亲对儿子

29、的思念和以儿子为骄傲的自豪感。【乙】句表达平淡，只是简单地陈述这是儿子的单车的事实。综合上述分析，即可得出答案。（3）本题考查对段落在文中作用的理解与分析能力。解答时，要从两个方面进行把握，先看清它在文中的什么位置，处在不同位置上的段落在结构上的作用各不相同；其次分析该段在内容以及主题方面的作用。结构上，一句一段，类似于小标题，起到引起下文的作用，并且句子短小醒目，内容精炼，设下悬念，引起读者的阅读兴趣。同时，以特雷西不同的身份将不同人物、故事串联在一起，使全文结构完整。内容上，通过写他人眼中特雷西的形象，侧面表现出特雷西得到人们的尊敬和怀念。综合上述分析，即可得出答案。（4）本题考查对文章线

30、索的理解能力。解答时，在通读全文的基础上，理清文章写作思路，再结合文章主旨作答。全文以拴在树上的单车为线索，外人、邻居、外甥、公路建设者等等都是因为拴在树上的单车而了解特雷西，侧面突出了特雷西不畏牺牲、为国捐躯的爱国青年形象。同时树不断长大，单车慢慢变老，但一代一代的人始终不忘记特雷西，这突出了文章提醒世人热爱和平、拒绝战争的深层含义。综合上述分析，即可得出答案。【答案】：（1）妹妹不让人动单车，是受母亲的影响；她守护着单车来纪念哥哥；同时她希望别人也能记住哥哥“特雷西”。（2）甲句和乙句相比，甲句中“特雷西”出现三次，而且都在句首，这样能够更好地表达母亲的自豪之情以及对儿子的牵挂之情。（3）

31、画线处的短句类似小标题，很醒目，同时设置了悬念，让人产生阅读期待；以特雷西为中心串联各个人物，把四个独立的小故事有序地连成整体；多次写他人眼中的特雷西，从侧面突出特雷西的形象。（4）示例：小说借助“树”和“单车”的变化展开情节，拴在树上的单车串联起各个人物，外乡人、邻居、外甥等人都因为拴在树上的单车，认识了主人公特雷西，从侧面刻画特雷西的形象。随着树在长高，单车越来越旧，家人对特雷西的守护和爱依旧，其他人也用行动提醒人们要记住历史、珍爱和平。拴在树上的单车具有象征意义，象征着特雷西的精神，还象征着许许多多的“特雷西”。【点评】本题考查对文章内容段落的理解分析能力和对重点句子、文章线索的理解能力

32、。其中第（4）题是重点题目，学生解答时，要在通读全文的基础上，理清文章写作思路，再结合文章主旨作答。6（12分）“打游戏月入3万”的少年该力挺吗【议题简述】 日前有媒体报道，江西南昌12岁男孩小新，因为擅长打某款游戏获得游戏直播平台青睐，月收入高达3万元人民币。对于一些人的质疑，小新的母亲王女士说，时代已经不同了，对孩子横加批评是不公平的。小小少年郎靠打游戏挣钱是不务正业吗？【比较阅读】【甲】 如果孩子整天打游戏，恐怕很多家长会认为，这样的孩子不务正业，需要好好管教了。但是，小新打游戏却得到了母亲的力挺。小新的母亲王女士一句“时代已经不同了”，听起来似乎有些道理。同时，她还拿出自己的孩子“真的

33、很有天分”，以及不影响学业、孩子更阳光等为理由，证明自己支持孩子打游戏的合理性。 但从媒体报道中可知，小新每天下午四五点到晚上十点这段时间，基本都会进行游戏直播。当别的孩子都在利用这段时间学习或发展特长的时候，小新每天却要拿出6到7个小时工作进行游戏直播。如果非要说这样做不影响他的学习，不影响他游戏之外别的兴趣、特长的培养，恐怕难以让人信服。 作为孩子的家长，恐怕还要想清楚两个问题。其一，如果小新打游戏没有高达每月3万元人民币的收入，家长还会这样心安理得、理直气壮地支持孩子吗？其二，当下游戏直播平台之所以青睐小新，看中的一个重要“卖点”，是孩子小小年纪而游戏“功夫”了得。但是，随着小新一年年长

34、大，以及其他类似年纪的游戏玩家陆续加入，小新的这一重要“卖点”会逐渐丧失。 如果随着年纪渐长，小新的游戏“天分”未能实现良好延续，长大后不再有超出常人的表现，单纯靠打游戏不足以维持生活，到时该怎么办？如果小新成年后缺乏别的谋生技能，作为家长又该如何规划儿子彼时的生活和工作？ 尤其需要指出的问题是，对于广大家长和学生来说，一些具有出众天赋的“别人家的孩子”，他们的特殊成长方式，对普通孩子来说不具示范意义。对于未成年人尤其是处在义务教育阶段的孩子来说，还是应该把完成学业放在第一位。即便孩子有某些特殊技能，家长也不应该过于功利地“开发”，只注重现实利益而忽略了孩子的知识学习和健康成长。【乙】 少年凭

35、借游戏专长而赢来不菲收入，之所以会引来不少人关注，是因为孩子的专长强项不是文化知识上的特长，而是带有玩乐性质的游戏特长，这在常人看来与成长成才格格不入，产生的只会是反作用。 其实，无论做什么事情，本身并不存在能否成长成才的问题，贵在能否精通它、擅长它。很显然，少年既然能够在游戏方面展现出独特的专长，说明孩子在这一领域存在天赋和潜能，理当因势利导、挖掘利用，给孩子提供有利于特长发展的机会。不能因为游戏客观存在着影响孩子成长成才的不利一面，就戴着有色眼镜一概排斥和否定游戏的正面功能价值，无视促进孩子成长发展的有利一面。 诚然，来自于社会上的这些批评之声是出于对孩子成长成才的关切，完全是一片好心。对

36、于孩子的父母来说，应当理智看待，既要认识到孩子在游戏方面所独有的特长，也要认识到孩子身处学习求知重要阶段，文化知识的学习不可或缺，绝不能因为孩子拥有游戏特长就无视甚至放弃文化学习。 由于孩子尚小，对事物的认识还难以做到科学理性，这就要求父母作为孩子的监护人，要尽到引导的责任和义务，护佑好孩子的健康成长，当好孩子的成长导师。一方面，要注意合理把握孩子接触游戏的度，不能让游戏成为支配孩子生活的主宰，避免因沉湎其中而荒废正常学业。 另一方面，要平衡处理好游戏与学业的关系，紧紧把握孩子仍处于学习求知、身心成长重要阶段这一客观现实，充分认识文化知识对于其他专长的基础性支撑作用，防止重游戏、轻学业的片面倾

37、向。唯此，才能实现游戏与学业相辅相成、共同发展。如若只是痴迷和专注游戏，而忽略和荒废学业，将是孩子日后全面成长的严重障碍。（中国教育报2015年11月27日第2版 作者：李记 罗建华）【思考探究】（1）请为两篇短文分别拟一个能体现文章主要观点的题目。（2）下列对两篇文章内容的理解，正确的一项DA甲文推断小新靠打游戏不足以维持今后的生活，作为家长应规划好子女的生活和工作。B乙文认为带有玩乐性质的游戏特长，对促进孩子成长发展是有利的，应该积极鼓励。C甲文认为小新打游戏月入3万，虽然不一定影响他别的兴趣、特长的培养，但少年靠打游戏挣钱过一生可能性不大。D甲乙两文的内容异中有同，都谈到了家长如何处理孩

38、子打游戏与学习文化知识的关系以及有关孩子健康成长的话题。（3）以下是两位初中生读了“小新打游戏月入3万”这则报道后的部分对话：生1：看来，玩游戏并非不务正业，也能“成才”啊。生2：一般人怎么可能？这只是个例啊，还是老老实实学好文化吧！你是否认同他们的观点？请选择其中一个，根据两文内容和自己的阅读经验，亮明你的观点并阐述理由（100字以内）。【分析】这是一篇比较阅读，第一则材料是一则新闻报道；第二则材料是对小新家长功利的开发孩子天赋提出质疑；第三则材料是呼吁要处理好游戏与学业的关系，这三则材料都与青少年打游戏有关。【解答】（1）此题考察了为材料拟题的考点。第二则材料的主要内容是对小新家长功利的开

39、发孩子天赋提出质疑；拟题时，应注意父母、游戏这两个关键词语，而且要答出作者批判的态度。第三则材料是呼吁要处理好游戏与学业的关系，应该从学业比游戏更重要的角度来拟题。（2）此题考察了对材料与文章内容是否一致的甄别。A中作者的观点是对家长的质疑，“如果小新成年后缺乏别的谋生技能，作为家长又该如何规划儿子彼时的生活和工作”这一句只是一个假设，并非提倡“作为家长应规划好子女的生活和工作”。B中作者的观点是：要注意合理把握孩子接触游戏的度，不能让游戏成为支配孩子生活的主宰，避免因沉湎其中而荒废正常学业。并非题干中的：乙文认为带有玩乐性质的游戏特长，对促进孩子成长发展是有利的，应该积极鼓励。C作者已对打游

40、戏不影响孩子的学业兴趣和爱好提出了质疑，并非“虽然不一定影响他别的兴趣、特长的培养”，此句和原文观点不一致。D此句分析正确。（3）此题考察了对某一社会现象表达自己看法。针对这一题，先应明确表达自己的观点：同意或者不同意，不能含混，观点要明确，然后说明理由，理由要有理有据，不能强词夺理，给人误导，最好要举出历史上的名人事例：例如，中国台球神童丁俊晖、古代的方仲永的故事。答案：（1）答案示例：个别孩子的选择不具有示范意义（学生应把完成学业放在第一位）父母切莫迷失在孩子的天赋里（父母应理性看待孩子特长）答案示例：家长不应功利开发孩子天赋（靠打游戏挣钱不可取）（家长应规划好孩子的生活和工作）学生不能忽

41、略和荒废学业（应给孩子提供有利于特长发展的机会）（要合理把握孩子接触游戏的度）（要处理好游戏与学业的关系）（父母应当好孩子的导师）（2）D（3）答案示例：例一：针对生1：同意，鲁迅先生说过，游戏是儿童最正当的行为，不论哪个领域，本身并不存在是否成才的问题，贵在能否精通、擅长它。如果孩子在某方面展现出特长，如果加以培养，提供机会，就有可能成功。中国台球神童丁俊晖就是一例。例2；针对生1：不同意。小新的成功只是一个个例。对于普通孩子来说不具有示范作用。初中生仍处于学习求知的重要阶段，如若痴迷和专注游戏，忽略和荒废学业，对我们全面健康成长不利。我国古代的方仲永的故事就是生动的例证。【点评】此题考察了

42、为材料拟题的考点、对材料与文章内容是否一致的甄别、对某一社会现象表达自己看法。三、古诗文阅读（13分）7（3分）南溪弄水，回望山园梅花【宋】杨万里梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。 溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。（选自给孩子的古诗词）杨万里的这首小诗妙用动词。结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。【分析】本题考查诗歌阅读。这首诗中诗人富有有想象力，赋予梅花人的情感。表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，生动活泼，富有趣味。溪水声声不停，像在热情地挽留诗人，梅花朵朵争艳，像是急切呼唤诗人。两具叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，别有趣味。【解答】本题考查炼字赏

43、析。在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，别有趣味。溪水声声不停，像在热情地挽留诗人，梅花朵朵争艳，像是急切呼唤诗人“过”字写出了梅花茂盛的特点，诗人富有想象力，赋予梅花人的情感。表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，生动活泼，富有趣味。答案：“过”字写出了梅花茂盛的特点，诗人赋予梅花人的情感。表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，富有趣味。（意对即可）译文：梅花从山上下来蹚过溪水，我喜欢近处的清澈溪水和远处的梅花。溪水流淌发出阵阵声音似乎要留住我，多多梅花呼唤我赶紧返回。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句

44、、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。8（10分）【甲】纪昌学射 甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺三年后，虽锥末倒眦，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰。“未也，必学视而后可。 视小如大，视微如著，而后告我。”昌以氂悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也； 三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧朔蓬之簳射之贯虱之心而悬不绝。 以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”【注释】：不瞬：不眨眼。牵挺：织布机的机件，

45、一说牵挺即梭子。眦：眼眶。氂（mo）：牛尾巴。牖（yu）：窗户。浸：逐渐。朔蓬之簳（gn）：北方的蓬竹做成的旗杆。【乙】 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌 油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）用“/”为文中画线处断句（限断三处）。乃 以 燕 角 之 弧 朔 蓬 之 簳 射 之 贯 虱 之 心 而 悬 不 绝。（2

46、）用现代汉语写出下列句子的意思。三年后，虽锥末倒眦，而不瞬也。有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。（3）【甲】文中的纪昌和【乙】文中的陈尧咨都是善射者，他们在文中表现的性格一样吗？请结合文章试加分析。【分析】参考译文：【甲】 甘蝇，是古代一个善于射箭的人，他一拉弓野兽就会倒地，飞鸟就会落下。甘蝇的一个弟子名叫飞卫，向甘蝇学习射箭，但他射箭的本领却超过了他的师傅甘蝇。 纪昌，又向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学会看东西不眨眼睛，然后我们再谈射箭。”纪昌回到家里，仰面倒下躺在他妻子的织布机下，用眼睛注视着牵挺练习不眨眼睛。练习三年之后，即使是锥子尖刺到他的眼眶里，他也不眨一下眼睛。 纪昌把自己练习（不瞬）的情况告诉了飞卫，飞卫说：“这还不够啊，接着要学会视物才行。要练到看小物体像看大东西一样清晰，看细微的东西像大物体一样容易，然后再来告诉我。”纪昌用牦牛尾巴的毛系住一只虱子悬挂在窗口，朝南面