2018-2019学年浙江省温州市七年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

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1、2018-2019学年浙江省温州市七年级（上）期中语文试卷二、填空题（共3小题，每小题4分，满分17分）1（4分）根据拼音写汉字。（1）山 lng 润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。春（2）回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感 ki 万分。再塑生命的人（3）经过几场夏天的透雨的浇 gun ，大地就以自己的丰满而展示它全部的 yu 惑了。雨的四季2（10分）古诗文名句默写。（1）秋风萧瑟， 。（曹操观沧海）（2） ，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（3）正是江南好风景， 。 （杜甫江南逢李龟年）（4） ，受降城外月如霜。 （李益夜上受降城闻笛）（5）王湾在次北固山下中借“雁足传书

2、”表达对家人思念的诗句是： ？ 。（6）李白峨眉山月歌中描写月映清江的美景的诗句是： ， 。（7）论语中感叹时光像河水一样不停流去的句子是： ， 。3（3分）根据作品和选项内容，为作品选择相应的选项。（1）假如给我三天光明 （2）白洋淀纪事 （3）湘行散记 A澄澈纯净的山水之间，一片明朗朴野的风光，闪耀着桃源般耀眼的余晖。B跨越了盲聋的身体障碍与折磨，她不屈不挠的坚毅精神，成为强者的永恒象征。C本书以轻柔的笔调表现了战争的严酷、生活的艰难和军民的友爱，以丰富多彩的笔触描绘了人们美好的品质和崇高的精神世界。二、阅读（50分）4（15分）名著阅读。朝花夕拾书介编辑推荐朝花夕拾是一代文豪颇负盛名的传

3、世佳作，一部发人自省、催人奋进的教科书，一部认识中国人、剖析中国人的经典范本，一部开创中国现实主义文学先河的伟大史诗。内容简介朝花夕拾是鲁迅先生家喻户晓的回忆性散文集，比较完整地记录了他从幼年到青年时期的生活经历和思想脉络，在塑造了一些个性鲜明的人物的同时，将这些回忆融入理性的思考中，读来温馨而又受益匪浅。作者简介 鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家。鲁迅堪称现代中国的民族魂，他的作品影响了一代又一代的知识分子。其主要代表作有：小说集呐喊彷徨故事新编；散文集朝花夕拾；散文诗集野草；杂文集热风华盖集华盖集续编南腔北调集三闲集二心集而已集坟等。目录小引

4、狗猫鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范 爱 农后记媒体评论 他以最大的力量，把感情、思想、文字，容纳在一两千字里，象块玲珑的瘦石，而有手榴弹的作用。老舍 鲁迅先生的死，不仅使中国失去了一个青年的勇敢领导者，也使我们失去了一个真挚热忱的朋友。郑振铎 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；虽有了伟大人物，而不知拥护、爱戴、崇拜的国家，是没有希望的奴隶之邦。郁达夫免费在线阅读小引 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此； 惟独在记

5、忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。二十四孝图“人之初，性本善”么？这并非现在要加研究的问题。但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类。“陆绩怀桔”也并不难，只要有阔人请我吃饭：“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云：“吾母性之所爱，欲归以遗母。”阔人大佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“哭竹

6、生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。（节选自当当网）（1）朝花夕拾比较完整地记录了鲁迅先生从幼年到青年时期的生活经历和思想脉络。请结合具体内容列举出鲁迅先生的生活经历及其思想状态。（2）老舍和郑振铎都对鲁迅进行了评价，而郁达夫的评论并不是指向鲁迅

7、本人，编者选择郁达夫的评论是否恰当？结合内容，简述理由。（3）编者认为朝花夕拾是一部发人自省、催人奋进的教科书。根据你的阅读感受，结合具体内容，谈谈你的自省。（4）这份书介能否激发读者购买朝花夕拾的欲望？结合内容，简述理由。5（15分）散文阅读。窃读记林海音我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我

8、多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？”声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗？我不过是一

9、个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量！受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想

10、到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”啊，我

11、接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。当书店的目光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！”但是今天我发现这句

12、话还不够用，它应当这么说：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”（选自城南旧事，有删改）（1）概括选文内容，说说对标题中“窃读”的理解。（2）请赏析第段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”。（3）你觉得文中的“我”是个怎样的女孩？（4）你如何理解选文结尾“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”这句话？6（4分）古诗赏析。雪梅卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须_雪三分白，雪却输梅一段香。（1）从“差、千、逊、少”等字中选择一个填入诗中的空白_处，应为 。（2）这首诗揭示了怎样的人生哲理？7（16分）论语选读。

13、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而 子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”子罕 子曰：“由！诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”为政（1）解释下列句中的加点词。不亦说乎 温故而知新 吾日三省吾身 知之者不如好之者 知者不惑 知之为知之 （2）用现代汉语解释

14、下列句子。学而不思则罔，思而不学则殆。（3）下列选项中与礼记“独学而无友，则孤陋而寡闻”意思相近的一项是 。A有朋自远方来，不亦乐乎？B温故而知新，可以为师矣。C知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。D知之为知之，不知为不知，是知也。（4）半个学期过去了，小明同学觉得自己的学习跟不上，不能适应初中紧张的学习节奏，常常感到忧虑。请你结合选文具体内容劝诫小明，打消他的忧虑。四、解答题（共1小题，满分30分）8（30分）请以“童年趣事”为题，写一篇作文。 要求：文体自选，除诗歌外。字数不少于 500 字。文中不能出现含有个人信息的地名、校名和人名等。2018-2019学年浙江省温州市七年级（上）期中语文试卷

15、参考答案与试题解析二、填空题（共3小题，每小题4分，满分17分）1（4分）根据拼音写汉字。（1）山 lng朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。春（2）回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感 ki慨万分。再塑生命的人（3）经过几场夏天的透雨的浇 gun灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的 yu诱惑了。雨的四季【分析】本题考查根据拼音写汉字，考查对字形的掌握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重点练习。【解答】答案： （1）朗；（2）慨；（3）灌、诱。【点评】汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们

16、的差别。2（10分）古诗文名句默写。（1）秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操观沧海）（2）遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（3）正是江南好风景，落花时节又逢君。 （杜甫江南逢李龟年）（4）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 （李益夜上受降城闻笛）（5）王湾在次北固山下中借“雁足传书”表达对家人思念的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。（6）李白峨眉山月歌中描写月映清江的美景的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（7）论语中感叹时光像河水一样不停流去的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。【分析】本题为名篇名句默写，默写要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、

17、漏字、错字，顺序颠倒等现象。【解答】答案为：（1）洪波涌起（重点字：涌）（2）遥怜故园菊（重点字：怜）（3）落花时节又逢君（重点字：逢）（4）回乐烽前沙似雪（重点字：烽）（5）乡书何处达？归雁洛阳边（重点字：雁）（6）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（重点字：羌）（7）逝者如斯夫，不舍昼夜（重点字：逝）【点评】做该题时首先要认真读懂题目，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累。3（3分）根据作品和选项内容，为作品选择相应的选项。（1）假如给我三天光明B（2）白洋淀纪事C（3）湘行散记AA澄澈纯净的山水之间，一片明朗朴野的风光，闪耀着桃源般耀眼的余晖。B跨越了盲聋

18、的身体障碍与折磨，她不屈不挠的坚毅精神，成为强者的永恒象征。C本书以轻柔的笔调表现了战争的严酷、生活的艰难和军民的友爱，以丰富多彩的笔触描绘了人们美好的品质和崇高的精神世界。【分析】本题考查概括文章内容及主旨的能力，【解答】本题考查学生概括文章内容及主旨的能力。（1）假如给我三天光明主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始的海伦对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，感觉现实生活中没有了希望。但在遇到她的老师安妮莎莉文之后，使海伦对生活重新有了希望。海伦逐渐学会了阅读、学习和身边无处不在的爱。终于，她的努力得到了回报，用自己的汗水实现了大学梦想。故选择：B；（2）白洋淀纪事作

19、者是孙犁。 本书以一个个日常小故事串联，记录了白洋淀发生的故事。内容包括：一天的工作、邢兰、战士、芦苇、女人们（三篇）、“懒马“的故事、走出以后、琴和箫、丈夫、老胡的事、黄敏儿、第一个洞、山里的春天、杀楼、荷花淀白洋淀纪事之一、村落战、麦收、芦花荡白洋淀纪事之二、碑、钟、“藏“、嘱咐、新安游记、纪念、光荣、种谷的人、浇园、蒿儿梁故选：C；（3）湘行散记是沈从文散文作品中的精品，有种民间活泼泼的味道。1934年，沈从文返回故里，眼见满目疮夷，美丽乡村变成一片凋零景象，悲从中来，一路写下这些文字，抒发他“无言的哀戚”。书中，作者细织密缝出他的童年、他的往事、以及远行中船头水边的见闻。其间散落数十封

20、才子沈从文与张兆和的往来情书。该书文笔自然淳朴，有如行云流水，迷人的“湘西世界”，质朴的风情，构成了一个完整的艺术世界。故选：A。答案：（1）B；（2）C；（3）A。【点评】解答此题，学生必须对课文内容熟悉，才能准确把握文章主旨，与之相关还有什么故事情节。二、阅读（50分）4（15分）名著阅读。朝花夕拾书介编辑推荐朝花夕拾是一代文豪颇负盛名的传世佳作，一部发人自省、催人奋进的教科书，一部认识中国人、剖析中国人的经典范本，一部开创中国现实主义文学先河的伟大史诗。内容简介朝花夕拾是鲁迅先生家喻户晓的回忆性散文集，比较完整地记录了他从幼年到青年时期的生活经历和思想脉络，在塑造了一些个性鲜明的人物的同

21、时，将这些回忆融入理性的思考中，读来温馨而又受益匪浅。作者简介 鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家。鲁迅堪称现代中国的民族魂，他的作品影响了一代又一代的知识分子。其主要代表作有：小说集呐喊彷徨故事新编；散文集朝花夕拾；散文诗集野草；杂文集热风华盖集华盖集续编南腔北调集三闲集二心集而已集坟等。目录小引狗猫鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范 爱 农后记媒体评论 他以最大的力量，把感情、思想、文字，容纳在一两千字里，象块玲珑的瘦石，而有手榴弹的作用。老舍 鲁迅先生的死，不仅使中国失去了一个青年的勇敢领导者，也使我们

22、失去了一个真挚热忱的朋友。郑振铎 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；虽有了伟大人物，而不知拥护、爱戴、崇拜的国家，是没有希望的奴隶之邦。郁达夫免费在线阅读小引 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此； 惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。二十四孝图“人之初，性本善”么？这并非现在要加研究的问题。但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”

23、，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类。“陆绩怀桔”也并不难，只要有阔人请我吃饭：“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云：“吾母性之所爱，欲归以遗母。”阔人大佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这

24、才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。（节选自当当网）（1）朝花夕拾比较完整地记录了鲁迅先生从幼年到青年时期的生活经历和思想脉络。请结合具体内容列举出鲁迅先生的生活经历及其思想状态。（2）老舍和郑振铎都对鲁迅进行了评价，而郁达夫的评论并不是指向鲁迅本人，编者选择郁达夫的评论是否恰当？结合内容，简述理由。（3）编者认为朝花夕拾是一部发人自省、催人奋进的教科书。根据你的阅读感受，结合具体内容，谈谈你的自省。（4）这份书介能否激发读者购买朝花夕拾的欲望？结合内容，简述理由。【分析】朝花夕拾原名旧事重提，

25、是鲁迅的散文集，收录1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。朝花夕拾的篇章反映了鲁迅青年时期的追求和思想的变化，因此本题作答可结合朝花夕拾的文章来回答。【解答】（1）本题考查了对作家的了解。主要考查鲁迅的生活经历和思想变化

26、，在朝花夕拾中能全面反映鲁迅生活经历和思想变化的是藤野先生一文，可结合该文章中鲁迅到日本学医及弃医从文的经历来作答。（2）本题考查了对作者的评价。郁达夫对鲁迅的评价，没有点出鲁迅的名字，但却充分肯定了鲁迅的地位以及呼吁人们来尊重自己民族的英雄人物。作答时，要答出作者语句里的深刻含义来。（3）本题考查了结合名著联系实际谈感受。作答时可以抓住“自省”一词作答，如阿长与山海经一文，作者写阿长的封建迷信思想，过年吃福橘，不要钻竹竿等，等作者成年后才感受到这是阿长对于自己的关爱，由此可联系到自己的父母对自己的关心爱护，由此可阐发自己的感受。（4）本题考查了对材料的评价。如答“不能”，可以从材料介绍朝花夕

27、拾过于简单，无法激发读者购买欲望这一角度阐述自己的看法。如果答“能”，可以从材料形式新颖、介绍全面等方面入手阐述自己的看法。无论哪种观点，只要结合给出的材料言之有理即可。答案：（1）示例：鲁迅先生在日本留学，看到日俄战争，在中国的土地上屠杀中国人，而中国人却作为看客而存在。深知医好国人的体魄只是徒增示众材料或看客而已，要想国家富强，必须唤醒国人的灵魂。于是决定弃医从文，投入到医治国人的灵魂中去。（2）恰当，郁达夫的评论字面上虽然没有指向鲁迅本人，但他表明一个民族应该如何对待自己的伟大人物，呼吁广大读者要拥护、爱戴、崇拜的像鲁迅这样的伟大人物。（3）示例：阿长不让小鲁迅钻竹竿，过年让小鲁迅吃福橘

28、，让小鲁迅的童年备受折磨，让小鲁迅对她充满怨恨，当鲁迅长大后回忆起这一切，才明白这是阿长对小他的真心关爱，于是充满悔恨，但已无法弥补。我生活中何尝不是这样，妈妈的唠叨、爸爸的严厉，有时让我难以接受，现在想想这又何尝不是爱的体现？我应该尽量体谅大人的心情，免得自己以后悔恨。（4）示例 1：不能，书介罗列了“编辑推荐”“内容简介”“作者简介”“目录”“媒体评价”“片段阅读”，内容虽然比较全面。但过于简单，不能让读者有具体的感受，如“内容简介”过于简单，“作者简介”条条框框，“媒体评论”三个名人的话也比较空洞，难以深入读者内心，因此不能激发读者购买朝花夕拾。示例 2：能，书介罗列了“编辑推荐”“内容

29、简介”“作者简介”“目录”“媒体评价”“片段阅读”，向读者详细介绍了朝花夕拾相关信息，让读者对朝花夕拾有初步的了解，特别是“媒体评价”选用了老舍、郑振铎、郁达夫三个名人的评论具有权威的导向性，能有效激发读者的阅读兴趣。因此能激发读者购买朝花夕拾。【点评】此题不仅考查了对名著情节、人物等方面的识记，也考查了对名著的认识、评价等，要在熟读原著的基础上，深入思考，形成自己的看法。5（15分）散文阅读。窃读记林海音我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地

30、寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？”声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出

31、了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量！受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再

32、遭遇到前次的难堪。每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子

33、是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。当书店的目光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸

34、摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！”但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”（选自城南旧事，有删改）（1）概括选文内容，说说对标题中“窃读”的理解。（2）请赏析第段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”。（3）你觉得文中的“我”是个怎样的女孩？（4）你如何理解选文结尾“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”这句话？【分析】这篇文章写“我”热爱读书又没钱买，所以只能装作顾客进书店“窃

35、读”的两次经历，第一次受到老板的驱赶，第二次受到爱心店员的照顾，使“我”充满感激之情。【解答】（1）本题考查概括能力和对标题的理解。概括文章内容可按照“人+事+结果”的模式作答，如本文可概括为写“我”两次窃读的经历。结合文章内容可知，标题一方面表明“我”没钱买书，不得不在书店以装成顾客的方式读书，同时也能感受到“我”对书的痴迷。（2）本题考查语句赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等入手。此题可从修辞角度着手，这一句将“黑色多皱的布裙”比作“支不开的破伞”，是比喻，形象地写出“我”经济的窘迫，也能衬托“我”受店员的照顾能顺利读书后的喜悦心情。（3）本题考查分析人物形象的

36、能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言、外貌、心理等描写入手。“我”想方设法进书店读书的情节表现了对读书的痴迷。“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”表现了“我”懂得感恩。（4）本题考查对语句的理解。理解语句要与理解全文相结合，“吃饭”是基本需求，“读书”是增长知识、精神需求，“在爱里长大”流露出对他人照顾、关爱的感恩，也是本文主旨。答案：（1）本文写了“我”两次窃读的经历。“窃读”表现了我对读书的钟爱之情以及想读书却没钱买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。（2）本句运用了比喻的修辞手法，把“黑色多皱的布裙”比作“支不开的破伞”，形象地表现了“我”无钱买书的窘迫处境，衬托了“我

37、”受到店员“礼遇”后愉悦松快的心情。（3）文中的“我”是个渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的女孩。（4）吃饭指的是身体需要，读书是精神需要，爱则是心灵情感的需要。这句话表明的是作者不仅是身体的成长、精神的提升，更是在爱的滋养中成长起来的。【点评】赏析语句的方法：抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。抓句式

38、特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。抓思想内容。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。6（4分）古诗赏析。雪梅卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须_雪三分白，雪

39、却输梅一段香。（1）从“差、千、逊、少”等字中选择一个填入诗中的空白_处，应为逊。（2）这首诗揭示了怎样的人生哲理？【分析】雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“摩擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。这种写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是真理。这首诗既有

40、情趣，也有理趣，值得咏思。【解答】（1）本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。后句中“雪”是“输”“梅”，那前一句应该“梅”是“逊”“雪”，因为“输”和“逊”都是“差”的意思，其中拟人化地将“雪”和“梅”内在较劲的形象显现出来，更为生动。（2）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。在诗人卢梅坡的笔下，梅花和雪花都认为各自占尽了春色，为争春发生了“摩擦”，谁也不肯服输。后两句巧妙地托出二者的长处与不足：

41、梅不如雪白，雪没有梅香。借雪梅的争春，告诫我们：人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是真理。答案：（1）逊（与下联“输”相对）（2）人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。翻译：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。【点评】赏析诗歌要注意在了解写作背景的基础上熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟。7（16分）论语选读。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而 曾子曰：“吾日三

42、省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而 子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”子罕 子曰：“由！诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”为政（1）解释下列句中的加点词。不亦说乎同“悦”，愉快温故而知新新的理解和体会吾日三省吾身每天知之者不如好之者喜爱，爱好知者不惑疑惑知之为知之知道，懂得（2）用现代汉语解释下列句子。学而不思则罔，思而不学则殆。（3）下列选项中与礼记

43、“独学而无友，则孤陋而寡闻”意思相近的一项是A。A有朋自远方来，不亦乐乎？B温故而知新，可以为师矣。C知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。D知之为知之，不知为不知，是知也。（4）半个学期过去了，小明同学觉得自己的学习跟不上，不能适应初中紧张的学习节奏，常常感到忧虑。请你结合选文具体内容劝诫小明，打消他的忧虑。【分析】参考译文： 孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢

44、？” 孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以当老师了。” 孔子说：“只读书学习，而不思考问题，就会罔然无知而没有收获；只空想而不读书学习，就会疑惑而不能肯定。“ 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“三个人一起走路，其中必定有人可以作我的老师。我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。” 孔子说：“聪明人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。” 孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道这就是聪明智慧。”【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的

45、含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。句意为：不是很愉快吗。说：同“悦”，愉快。句意为：在温习旧知识时，能有新体会、新发现。新：新的理解和体会。句意为：我每天多次反省自己。日：每天。句意为：知道学习的人比不上爱好学习的人。好：喜爱，爱好。句意为：聪明人不会迷惑。惑：疑惑。句意为：知道就是知道。知：知道，懂得。（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现