《6.2 博大精深的中华文化》ppt课件(2019-2020学年人教版高中政治必修3)
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1、第三单元 第六课 我们的中华文化,学案2 博大精深的中华文化,运用中华文化发展的典型事例,说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。辨析中华文化的区域性特征,说明中华文化是中国各族人民共同创造的。,课标要求,内容索引,达标检测,新知导学,素养提升,新知导学,1.独树一帜,独领风骚 (1)文学艺术 作用:文学艺术,对于反映人们的精神生活、展示人们的 有独特的作用。 特点:辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、 的风格。 重要地位:展现了中华民族的精神向往和美好追求,在世界文学艺术宝库中占有重要位置。,一、中华文化的博大精深,知识梳理,精神世界,鲜明而独特,(2)古代科技 地位:科学
2、技术是一个民族 的重要标志之一。在古代,中国的科学技术长期处于世界的前列,对整个人类文明的发展作出了巨大贡献。 特点:我国古代科学技术注重 ,具有实用性和 的特点。 意义:是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶,是中华民族生命力、 的生动体现。 试判断:科学技术,对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界具有独特的作用。,创造力,文明程度,综合性,实际运用,提示 错误。文学艺术,对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界具有独特的作用。,提示 错误。不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收,既渐趋融合,又保持着各自的特色。,2.一方水土,一方文化 (1)我国各地区的文化具有明显的区域特征的原因
3、 我国幅员辽阔,各地 千差万别,经济社会发展程度不同。受 、地理等因素的影响,各地区的文化带有明显的区域特征。 (2)不同区域文化之间的关系 不同区域的文化长期相互交流、借鉴、 ,既渐趋 ,又保持着各自的 。 试判断:中华文化中各具特色的区域文化长期相互交流、借鉴、融合而日趋统一。,自然条件,历史,特色,融合,吸收,3.中华文化与中华各民族文化的关系 (1)中华文化的形成:在中华文化的百花园中,各具特色的民族文化异彩纷呈,都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。 (2)中华各民族文化的特性:中华民族是多民族的共同体,中华文化呈现着 文化的丰富色彩。中华各民族的文化,既有中华文化的 ,又有各自的
4、民族特性。 (3)中华各民族文化的地位及其关系:它们都是中华民族的文化,都是中华文化宝库中的瑰宝,都是中华民族的骄傲。各兄弟民族的文化相互 、相互促进,共同 了灿烂的中华文化。,各民族,共性,交融,熔铸,提示 不同意。中华民族是多民族的共同体,中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化,既有中华文化的共性,又有各自的民族特性。中华文化是由中华各民族文化共同构成的,但不是中华各民族文化的简单相加。,(4)意义:各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感,显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 请思考:有人认为,中华文化是中华各民族文化的总和。你是否同意上述观点?,1.正
5、确理解源远流长和博大精深的关系,重点突破,2.比较中华文化的区域性与民族性,典例1 2018年1月16日,教育部召开新闻发布会,介绍了普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)有关情况,其中语文课标要求学生广泛阅读先秦到清末各个历史时期优秀古诗文,要求背诵的古诗文增加至72篇(首)。在普通高中课程标准中增加古诗文的内容,是因为中国优秀的古代文学 对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用 在推动中华文化走向世界,增强国家文化软实力方面发挥独特作用 展现了中华民族的精神向往和美好追求,在世界文学艺术宝库中占有重要位置 是中华民族生命力、创造力的生动体现,有助于提高我国中学生
6、的文化自信 A. B. C. D.,典例运用,解析 体现了中国优秀的古代文学的作用,符合题意; 在普通高中课程标准中增加古诗文的内容与推动中华文化走向世界无直接联系,不选; 科学技术是中华民族生命力、创造力的生动体现,观点错误。 故选A。,典例2 现代国家绝大多数是多民族或多种族国家,都面临着如何构建国家认同与民族认同的问题。对于我国来说,也要处理好中华文化与各民族文化之间的“一体”与“多元”的关系。对此,下列观点正确的有 增强对中华文化的认同意识,提升民族凝聚力和综合国力 认识到各民族文化都是中华文化宝库中的瑰宝,尊重文化多样性 认识到中华文化“一体”与各民族文化“多元”之间是个性与共性的关
7、系,坚持求同存异理念 认识到“一体”之于国家认同的重要性,推动各民族文化在交流中走向同一 A. B. C. D.,解析 中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩,各民族的文化相互交融、相互促进,共同熔铸了灿烂的中华文化,符合题意; 中华文化“一体”与各民族文化“多元”之间是共性与个性的关系,颠倒了二者的关系; 各民族文化都是中华文化宝库中的瑰宝,有其特殊性,“推动各民族文化在交流中走向同一”,否定了文化的多样性,观点错误。 故选A。,1.中华文化的包容性 (1)含义: 和 。求同存异,就是能与其他民族的文化 ;兼收并蓄,就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的 成分。 (2)意义:文化的包容性,有
8、利于与其他民族文化在和睦的关系中 ,增强对自身文化的 和对其他民族文化的理解。,二、中华文化的包容性,知识梳理,求同存异,积极,和睦相处,兼收并蓄,交流,认同,请思考:中华文化的包容性就是要求我们在文化交流中全盘吸收、借鉴其他民族的文化吗?,提示 不是。对于其他民族的文化,中华民族敞开其博大的胸怀,发扬其“包容性”的特点,扬弃吸收。但我们要吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分,而不是其他民族文化的全部,同时必须坚持文化发展的相对独立性。,提示 错误。中华文化的力量是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量而非决定力量。,2.中华文化的力量 中华文化的力量深深地熔
9、铸在民族的 、创造力和 之中,是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大 ,也是激励每个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭 。 试判断:中华文化的力量是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的决定力量。,生命力,精神力量,凝聚力,力量之源,1.全面理解中华文化的包容性,重点突破,提醒 (1)巧记中华文化的包容性,(2)中华文化的包容性是说中华文化吸收、借鉴其他民族文化的积极成分,而不是我国的文化被其他民族文化所吸收或借鉴。另外,包容性也并非说融合其他民族文化或融入其他文明。 (3)判断包容性的常见标志词:博采众长、古今交融、中西合璧、和而不同、和
10、睦相处、完美结合、吸纳、融入、借鉴等。,2.注意区分中华文化、区域文化、民族文化 (1)中华文化与区域文化:从大的视野看,中华文化是东方文化的一部分;从小的视野看,中华文化又可分成若干各具特色的地方文化。 (2)中华文化与民族文化:从世界角度看,中华文化是民族文化的一种,是中华民族所创造的区别于其他民族文化而独具的文化形式。从中华文化内部看,中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化,既有中华文化的共性,又有各自的民族特性。 (3)区域文化与民族文化:二者既相互联系又相互区别。同一民族可以表现为不同的区域文化,如,同是汉族的齐鲁文化和中原文化;不同民族可以呈现共同的区域性特征,如,滇
11、黔文化就是由若干不同的民族文化组成的。,典例3 旗袍,源自满族旗人的长袍,后融合了旗袍马甲和文明新装的特点,并结合了西式裙装的配伍形式,被视为20世纪中国女装的典型代表和中西交融的设计典范。材料表明 各民族文化既有个性也有共性 中华文化具有包容性的特征 民族服饰是民族文化的集中展示 不同文化在借鉴吸收中逐渐趋同 A. B. C. D.,典例运用,解析 旗袍融合了旗袍马甲和文明新装的特点,并结合了西式裙装的配伍形式,说明了,故选A。 庆祝民族节日是民族文化的集中展示,排除; 不同文化要相互借鉴、交流、融合,但不能“趋同”,排除。,典例4 围棋发源于中华大地,已有5 000年的历史。它纵横十九路,
12、方寸之内是尖跳飞断,棋盘之外有文理哲思。围棋用最简单的黑白、横竖推演出最复杂的世间万物,沉淀了无数先人的智慧,蕴含着中华民族对智慧的追求。由此可知 中华文化具有兼收并蓄的特点 中华文化源远流长、博大精深 文化随着社会实践的发展而变迁 精神产品凝结在一定的物质载体之中 A. B. C. D.,解析 围棋已有5 000年历史,蕴含着文理哲思,沉淀着先人的智慧,说明中华文化源远流长、博大精深,也说明精神产品凝结在一定的物质载体之中,符合题意; 与材料无关; 材料没有涉及文化的发展,与材料无关。 故选C。,知识结构,素养提升,材料一 中国古代书法不断赋予各种字体独特的审美意蕴,篆书的庄重古朴、隶书的典
13、雅高贵、楷书的端庄秀丽、行书的洒脱随意、草书的落拓不羁,虽然只是线条的描摹,却为我们描绘了一个五彩缤纷的艺术世界。与书法同源的中国画,同样表现出它的独特性,所谓梅兰竹菊的气节、松石的高风,正是艺术人生的写照。 (1)中国古代书法字体独特的审美意蕴及演变,体现了中华文化的哪些基本特征?中华文学艺术有哪些特点?发挥了什么作用?,议题:中华文化的魅力何在?,答案 基本特征:中华文化源远流长、博大精深。 特点和作用:中华文化中的文学艺术,具有辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格,对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。,材料二 由于中国疆域辽阔,民族众多,各地的地理气候
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