4.2 文化在继承中发展 学案（含答案）

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1、学案2文化在继承中发展课标要求理解教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻影响。一、文化继承与发展的关系知识梳理1文化继承的含义文化继承，不是原封不动地承袭传统文化，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。2文化继承与发展的关系继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展，是同一个过程的两个方面。试判断：对待传统文化，要先继承，后发展。()提示错误。继承和发展是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。对待传统文化既要继承，又要发展，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。3处理好文化继承与发展关系的要求文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。把握好文化继承与发展的关系，批判

2、地继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新。请思考：文化传播与文化继承有何区别？提示文化传播主要是文化横向积累的过程，侧重于不同民族和国家的文化之间交流、借鉴和融合。文化继承主要是文化纵向积累的过程，侧重于同一国家的文化“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”。重点突破正确理解文化继承与发展的关系文化继承文化发展原因传统文化中有符合社会发展要求的、积极向上的内容，同时也有不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西随着社会生产力、经济、政治的变化，传统文化的内容也相应地发生变化态度“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用推陈出新，革故鼎新做法辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和

3、糟粕。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，不断革除旧文化，推出体现时代精神的新文化关系继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展，是同一个过程的两个方面。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承提醒“取其精华、去其糟粕”与“推陈出新、革故鼎新”的区别(1)内涵不同：“取其精华、去其糟粕”，是指要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。“推陈出新、革故鼎新”，指在文化继承中，不断革除陈旧、过时的文

4、化，推出体现时代精神的新文化。(2)侧重点不同：“取其精华、去其糟粕”，侧重于对待传统文化的正确态度，是改造传统文化的过程。“推陈出新、革故鼎新”，侧重于对文化的传承、发展和创新，是创造新文化、发展新文化的过程。典例运用典例1我国杂技历史悠久，因表演技巧高超而深受观众喜爱。在现代，我国杂技融入音乐、舞蹈等元素，利用声、光、电效果，配以情景故事，既惊险刺激又妙趣横生，许多节目蜚声海内外。我国现代杂技艺术蜚声海内外，主要得益于()现代传媒超越时空的传播功能用现代流行艺术元素取代传统艺术元素在继承传统基础上满足了现代观众的审美需求以现代艺术手段展现我国杂技的民族特色A B C D答案D解析我国杂技艺

5、术融入现代的音乐、舞蹈等元素，利用声、光、电效果，配以情景故事，做到了传统与现代的结合、利用现代艺术手段和展现民族特色的有机统一，符合题意；不符合题意，材料主要体现传统杂技与现代元素相融合，与现代传媒的功能无关；中的“取代”说法错误，现代流行艺术能融于传统艺术中，而非取代。典例2“国有四维，礼义廉耻。四维不张，国乃灭亡。”这是中国先人对当时核心价值观的认识。在当代中国，社会主义核心价值观，既体现了社会主义的本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明的有益成果，体现了时代精神。材料告诉我们()传统文艺对今天中国人的价值观念和社会发展具有深刻影响对传统道德规范，要有鉴别地加以对待，有扬弃地

6、予以继承加强挖掘和阐发，实现传统美德的创造性转化、创新性发展社会主义核心价值观已成为维系民族生存和发展的精神纽带A B C D答案B解析材料并没有体现传统文艺的相关内容，与题意不符；社会主义核心价值观继承了中华优秀传统文化，体现了时代精神，这告诉我们对传统道德规范要有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，正确；中国先人对当时核心价值观的认识在当代中国获得了新发展，这告诉我们要加强挖掘和阐发，实现传统美德的创造性转化、创新性发展，正确；传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，错误。二、影响文化发展的重要因素知识梳理1社会矛盾运动生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向

7、。2科学技术的进步现代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。试判断：科学技术的进步决定着文化的发展方向。()提示错误。生产力与生产关系的矛盾运动，决定着文化的发展方向。3思想运动思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。请思考：在思想运动中，各种思想相互对立、争辩，这样有利于文化发展吗？提示有利于。思想运动中各种思想既相互对立、展开激烈辩论，同时又相互影响、相互汲取营养，能够促进文化的繁荣和发展。4教育(1)教育在文化传承中的地位教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终

8、扮演着重要的角色。(2)教育在文化传承中的作用传递文化：教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。创造文化：教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。作用加强：随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。试判断：教育作为人类特有的传承文化的能动性活动，具有传递文化的特定功能，不具有创造文化的特定功能。()提示错误。教育作为人类特有的传承文化的能动性活动，既具有选择、传递文化的特定功能，又具有创造文化的特定功能。重点突破全面认识教育的文化力量知识角度教育

9、作用文化的特点教育有利于提高人的文化素养，展示文化的力量文化与经济相互交融发展教育事业有利于推动科技进步，提高劳动者素质，促进经济发展文化与人教育有利于营造良好的文化环境，影响人，塑造人，促进人的全面发展文化交流教育是文化传播的重要途径之一，教育作为一种更直接的文化传播方式，能够促进民族文化交流，发展本民族文化，繁荣世界文化文化传承教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色典例运用典例3近年来，由于游客量过大和环境的影响，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。随着无线传感环境检测分析系统、综合防沙体系、数字处理系统等科技创新成果的应用，莫高窟自然环境得到改善，壁画、彩

10、塑等图像采集取得进展，莫高窟文化遗产得到了更好地保护和利用。这表明，科学技术()决定并改变了莫高窟文化遗产的性质是促进文化传播和发展的重要因素是莫高窟文化现代化的根本动力推动了文化资源收集、传递、储存等方式的变革A BC D答案C解析利用科学技术使莫高窟文化遗产得到更好地保护，并没有改变莫高窟文化遗产的性质，说法错误；推动文化发展的根本动力是社会实践，夸大了科学技术的作用；借助科学技术对莫高窟文化遗产进行保护和利用，说明科学技术对文化传播和发展具有重要作用，说法正确且符合题意。典例42018年政府工作报告指出，推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜。强国必强教，强国先

11、强教。国家之所以重视教育，是因为()A教育能够决定一国综合国力的强弱B教育是人类特有的传承文化的能动性活动C随着时代发展，教育方式不断发生变革D教育是文化传播的重要手段答案B解析国家之所以重视教育，是因为教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色，B符合题意；A错误，“决定”夸大了教育的作用；材料没有体现教育方式的变革，C不符合题意；教育是文化传播的重要途径，而不是重要手段，D错误。议题：文化继承与发展的过程是怎样的？材料一古筝撩拨，牙板清脆，琵琶淙淙，使得青花瓷的中国风分外动人，作词者用“素胚”“仕女”“汉隶”等词描绘了传

12、世青花瓷的古朴风采，加上演唱者唱腔柔情古朴，略带江南戏曲雏形，再混合复古音乐，构成佳作。(1)从材料一中可以看出，青花瓷的创作继承了什么？发展了什么？(2)结合材料一，请从文化继承与发展的关系的角度，说明应如何促进传统文艺的发展。(3)当代青少年是优秀传统文化的享用者和传承者，请你就如何调动和鼓励青少年传承传统艺术建言献策。材料二网友甲：保护文化遗产需要借助科技。网友乙：弘扬传统戏曲需要通过校园。(4)站在文化发展角度，请你说明两位网友观点的合理性。答案(1)古筝、牙板、琵琶、青花瓷、“素胚”“仕女”“汉隶”、江南戏曲等，体现了对中国传统文化的继承。绝妙填词配复古音乐，用现代技术演绎古典的爱情

13、主题等，体现了对中国传统文化的发展。(2)继承与发展，是同一个过程的两个方面。继承是发展的必要前提，要在继承的基础上发展。要批判继承中国传统文艺。发展是继承的必然要求，要在发展的过程中继承。中国传统文艺要结合时代要求，与时俱进，体现时代精神，不断推陈出新，革故鼎新。(3)推动传统文艺进课堂，加强传统文艺的教育。开发文艺游戏，激发青少年学习传统文艺的热情。(言之有理即可)(4)两个网友的观点分别强调了科技和教育对文化发展的影响。科学技术的进步，是推动文化发展的重要因素，特别是现代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。保护文化

14、遗产确实需要借助最新的科技成果。教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。通过校园可以发挥教育在弘扬传统戏曲方面的重大作用，促进传统戏曲的发展。素养感悟(1)政治认同：通过对我国传统文艺、文化遗产如何继承和发展问题的探究，引导学生树立正确看待传统文化价值的态度，认同中华文化。(2)科学精神：文化继承与发展的过程是辩证统一的过程，通过探究如何继承传统文艺的问题，引导学生运用马克思主义哲学辩证的观点来观察和分析文化现象。(3)公共参与：通过让学生建言献策，解决如何调动和鼓励青少年传承传统艺术的实际问题，激发学生热爱、学习、继承优秀传统文化的热情。