《4.2影响加速度的因素-4.3探究加速度与力、质量的定量关系》课时对点练（含答案）

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1、第二节影响加速度的因素第三节探究加速度与力、质量的定量关系1利用如图1所示的装置探究加速度与力、质量的定量关系，下列说法中正确的是()A保持小车所受拉力不变，只改变小车的质量，就可以探究加速度与力、质量的关系B保持小车质量不变，只改变小车的拉力，就可以探究加速度与力、质量之间的关系C先保持小车所受拉力不变，研究加速度与力的关系；再保持小车质量不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系D先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；再保持小车所受拉力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系图1答案D解析该实验采用的是控制变量法，即保持一个量不变，研究其他两个

2、量之间的关系在探究加速度与质量的关系时，应保持拉力不变，在探究加速度与力的关系时，应保持质量不变，最后归纳出加速度与力、质量的关系，A、B、C错误，D正确2(多选)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法中正确的是()A平衡摩擦力的本质就是使小车受到的摩擦力为零B平衡摩擦力的本质就是使小车所受的重力沿斜面方向的分力与所受到的摩擦阻力相平衡C平衡摩擦力的目的就是要使小车所受的合力等于所挂钩码通过细绳对小车施加的拉力D平衡摩擦力是否成功，可由小车拖动由打点计时器打出的纸带上的点迹间距是否均匀而确定答案BCD解析小车所受的摩擦力不可避免，平衡摩擦力的本质就是使小车的重力沿斜面方

3、向的分力与小车所受的摩擦阻力相平衡，A错误，B正确；其目的是使小车所受的合力等于细绳对小车的拉力，C正确；恰好平衡摩擦力时，小车拖动纸带，不给小车提供拉力，给小车一个初速度，小车做匀速直线运动，由打点计时器打出的纸带上的点迹间距应该是均匀的，D正确3(2019黄石市高一上学期期末)(1)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，某同学组装了如图2所示的装置图2图示实验装置中除未平衡摩擦力外，还有一处错误是_；关于平衡摩擦力的操作过程，下列说法正确的是_(填字母代号)A应将长木板的右端适当垫高B应将重物通过细绳与小车相连C应将纸带穿过打点计时器并与小车相连D如果小车能在长木板上保持静止，就表明已

4、经平衡摩擦力(2)图3为某次实验所得的纸带，E点在刻度尺上的读数为_ cm，可求出该条纸带的加速度为_ m/s2.(结果保留两位有效数字)图3答案(1)拉小车的细绳没有与长木板平行AC(2)3.800.20解析(1)实验要求拉力是平行于长木板方向的，题图中拉小车的细绳没有与长木板平行平衡摩擦力正确的操作：纸带穿过打点计时器并与小车相连，将长木板的右端适当垫高，轻推小车，如果纸带上的点迹均匀分布，说明小车做匀速直线运动，代表摩擦力已经平衡(2)读数为3.80 cm.由题图中数据可知CD1.10 cm，DE1.30 cm，EF1.50 cm，FG1.70 cm，GH1.90 cm，HI2.10 c

5、m，则根据saT2得出a0.20 m/s2.4用图4甲所示的实验装置探究加速度与力、质量的定量关系图4(1)完成平衡摩擦力的相关内容：取下砂桶，把木板不带滑轮的一端垫高；接通打点计时器电源，轻推小车，让小车拖着纸带运动如果打出的纸带如图乙所示，则应_(填“增大”“减小”或“不改变”)木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出_的点迹为止(2)某同学实验时得到如图丙所示的aF图象(砂和砂桶总质量远小于小车质量)，则该同学探究的是：在小车质量一定的条件下，_成正比(3)上题中若砂和砂桶总质量过大，不能远小于小车质量，则可能会出现下列图象中的_答案(1)减小间隔相等(2)小车的加速度与所受拉力(3)B解析

6、(1)由题图乙所示纸带可知，小车运动过程中在相等时间内的位移越来越大，小车做加速运动，平衡摩擦力过度，木板倾角太大，应减小木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出的点迹间隔相等为止(2)由题图丙可知，纵轴表示加速度，横轴表示力，探究的是加速度与力的关系，应控制小车质量不变，由图象可知：在小车质量一定的条件下，小车的加速度与所受的拉力成正比(3)若砂和砂桶总质量过大，不能远小于小车质量，小车加速度与力不成正比，aF图象不是直线，aF图象向下弯曲，会出现B图所示情况5某实验小组利用小车、一端带有滑轮的导轨、打点计时器和几个已知质量的小钩码探究加速度与力的关系，实验装置如图5甲所示图5(1)图乙是实验中

7、得到的一条纸带，图中打相邻两计数点的时间间隔为0.1 s，由图中的数据可得小车的加速度a为_ m/s2.(2)该实验小组以测得的加速度a为纵轴，所挂钩码的总重力F为横轴，作出的图象如图丙中图线1所示，发现图线不过原点，怀疑在测量力时不准确，他们将实验进行了改装，将一个力传感器安装在小车上，直接测量细线拉小车的力F，作aF图如图丙中图线2所示，则图线不过原点的原因是_，对于图象上相同的力，用传感器测得的加速度偏大，其原因是_；(3)该实验小组在正确操作实验后，再以测得的加速度a为纵轴，所挂钩码的总重力F和传感器测得的F为横轴作图象，要使两个图线基本重合，请你设计一个操作方案：_.答案(1)0.1

8、95(2)未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足钩码的质量未远小于小车的质量(3)将n个钩码都放在小车上，每次从小车上取一个钩码挂在细线上，其余钩码留在小车上随小车一起运动解析(1)根据saT2，运用逐差法得：a m/s20.195 m/s2.(2)由图线可知，F不等于零时，a仍然为零，可知图线不过原点的原因是未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足力传感器可以直接测出细线拉力的大小，用钩码的重力表示细线的拉力，必须满足钩码的质量远小于小车的质量，否则细线的拉力实际上小于钩码的重力所以对于图线上相同的力，用传感器测得的加速度偏大，原因是钩码的质量未远小于小车的质量(3)要使两个图线基本重合，只要满足钩码的质量远小于

9、小车的质量即可6(6分)(2018杭州市高一上学期期末)某学习小组进行了“探究加速度与力、质量的关系”实验(1)实验过程，发现实验室有两种打点计时器，如图6所示其中电火花计时器是图中的_；该打点计时器使用的电源是_图6(2)该小组欲通过图7所示装置打出的纸带来测量小车的加速度如图所示，是小车释放前的状态，图中有两处明显错误，请指出其中任意一处错误_图7(3)经正确操作后，打出的一条纸带的一部分如图8.从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，测出相邻计数点之间的距离(单位cm)，打点计时器所接电源频率为50 Hz.由此求得小车在打点计时器打第2点的速度为_m/s(保留两位有效数字)图8答案(1)B(1分)220 V交流电源(1分)(2)没有平衡摩擦力(小车没有靠近打点计时器)(2分)(3)0.36(2分)