2018-2019学年广东省汕头市潮阳区七年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

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1、2018-2019学年广东省汕头市潮阳区七年级（上）期末语文试卷一、解答题（共2小题，满分14分）1（10分）根据课文默写古诗文。（1）夕阳西下， 。（马致远天净沙秋思）（2）正是江好风景， 。（杜甫江南逢李龟年）（3）李商隐夜雨寄北一诗中用未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦，委婉表达出相思之情的诗句是：“ ， 。”（4） ？ ？传不习乎？（论语学而）（5）把王湾的次北固山下默写完整。客路青山外，行舟绿水前。 ， 。 ， 。乡书何处达？归雁洛阳边。 ， 。乡书何处达？归雁洛阳边。2（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）在实验开始时，我原和小鸭子一样p f 在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。

2、（2）周围一片寂静，我趴在岩石上，神情 hung h ，害怕和疲劳已经让我麻木。（3）在我眼里，他就像这块 b mo zh d 上涌出的神秘泉水。（4）女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，mi ki yn xio 。二、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）3（3分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A伴随着慷慨激昂的旋律，现场的气氛被精彩的演出不断推向高潮。B今年改革开放四十周年了，南粵大地依然激荡着干事创业的火热激情，焕发出改革发展的勃勃生机。C在创建文明校园教职工代表大会上，教师代表姚老师的发言很有创见，与会代表纷纷随声附和，表示赞同。

3、D很多人喜欢在“双十一”这天尽情穿梭于各家网店，享受其巨大的便利和实惠，但要谨慎辨别产品真假，因为各种商品鱼龙混杂，产品质量参差不齐。4（3分）下列句子，修改不正确的一项是（）A细雨如丝般飘下，不一会儿，空气中便塞满了泥土的味道。（将“塞满”改为“充满”）B12月8日2时23分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭成功发射嫦娥四号探测器，开启了月球探测。（在“月球探测”后面加上“的新旅程”）C微信“晒旅游”本身是积极向上的，要有度，不能有炫耀的心理。（在“要有度”前面加上“所以”）D港珠澳大桥跨越伶仃洋，东接香港特别行政区，西接广东省珠海市和澳门特别行政区，总长约55公里左右。（删去“左

4、右”）三、解答题（共1小题，满分4分）5（4分）仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话。 潮汕功夫茶是中国古老的传统茶文化中最有代表性的茶道，潮汕人爱喝功夫茶。茶如长者教会我们在喧嚣史学会安静：（1） ， 。（2） ， 。二、阅读理解（36分）6（10分）阅读下面文言文，完成下列各题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈

5、狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（1）解释下列加点词语在句子中的意思。并驱如故 顾野有麦场 一狼洞其中 （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。狼不敢前，眈眈相向。禽兽之变诈几何哉？（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是 A本篇故事按照“遇狼一一御狼一一惧狼一杀狼”的情节展开，情节紧张曲折，波澜层叠，引人入胜。B“屠惧，投以骨”中的“投”字，表明屠户对狼的本性尚未彻底认识，只采取一种迁就退让的方法，对狼心存幻想。C本文中心线索是屠夫，但表

6、现的主体是狼。因为本文写“狼无论怎样狡猾，在勇敢机智的人的面前终究是失败的”。D这则故事采用叙议结合的手法，结尾的议论在文中起到画龙点睛、提示文章主旨的作用。7（9分）阅读下面文言文，完成下列各题。伯牙绝琴 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”钟子期死伯牙破琴而绝弦终身不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者。【注释】伯牙：春秋时精于琴艺的音乐家。锺子期：春秋时精通音律的鉴赏大师。（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 A伯牙善鼓琴多愁善感B方鼓琴，而志在太山如梦方醒C而志在流水匹夫不可夺志也

7、D峨峨乎若太山若屈伸呼吸（2）给文中画线的句子断句，正确的一项是 A钟子期死伯牙破琴/而绝弦/终身不复鼓琴/以为世无足复为鼓琴者。B钟子期死伯牙破琴/而绝弦终身/不复鼓琴/以为世无足复为鼓琴者。C钟子期死/伯牙破琴/而绝弦终身/不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者。D钟子期死/伯牙破琴而绝弦/终身不复鼓琴/以为世无足复为鼓琴者（3）伯牙为什么要绝琴？结合原文用自己的话说。8（17分）阅读下文，然后完成文后问题开在心里的橘子花徐光惠周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼

8、缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。小小的橘子花缀满枝头，（A）金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香

9、，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，（B）树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地

10、逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一

11、定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。摘自中国电视报2018年04月19日（有删改（1）文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？（2）“我”嗅到橘子花淡淡余香，为什么“心里充盈着满满的感动”？（3）从文中画线的句子中，任选一句品味语言，注意加点词句。（A）金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（B）树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我选 句，赏析： （4）结合全文，谈谈文章最后一句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。”表现了“我”怎样的思想感情。三、综合性学习与写作（60分）9（10分）综合性学习 12月7日，

12、省教育厅联合省卫生健康委起草了广东省综合防控儿童青少年近视实施方案（征求意见稿），向社会公开征求意见。实施方案中提出：“严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管。”某校开展“禁止手机进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。 材料一 某媒体报道：一家人聚餐，饭桌上老人多次想和孙子孙女聊聊天，但面前的孩子们却个个抱着手机玩，受到冷落的老人一怒之下摔了盘予离了席。对此，有网友调侃说：“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。” 材料二 南昌大学附属第二医院眼科主任游志鹏说，孩子们长时间使用手机、电脑等电子产品，眼睛得不到休息，睫状体长期处于痉挛状态，对

13、眼球发育会产生影响，容易造成近视；经常盯着电子屏幕，长时间不眨眼，孩子容易患上干眼症；电子产品产生的辐射对孩子身体也很不利。摘自中国青年报 材料三大部分中学生把手杋当成能收发信息、能玩游戏、能上网，还可以听歌曲、收发图片的“迷你”电脑，由此带来一些弊端是：很多同学都对短信息上瘍，把各式各样的短信发来发去，甚至在课堂上交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。有些同学甚至把手杋带进考场，利用手机短消息来作弊。部分控制力不强的中小学生沉迷于手机黄色信息。一一摘自海口市琼山中学综合实践活动报告手机对青少年的危害（1）阅读上面三则材料，你认为中小学生过多使用手机有哪些弊端？请概括出三点。（2）你的同桌小强可

14、以说是“机不离手”，请你结合材料中手机的危害，对他进行劝说。请写出你要说的话。（25字以内）四、写作（50分）10（50分）题目：夏日傍晚，沉寂多时的蛙声突然在你耳边响起；售书现场，敬仰已久的作家终于在你面前出现；语文课堂，默默无闻的你因一次精彩的展示而获得掌声；潜心沉思，绞尽脑汁的你因一个偶然的契机而豁然开朗那一刻，相信你的心会像小鸟一样跳跃不止。这些景、人、事给我们快乐，催我们奋进，促我们成长。 请以“我心雀跃”为题，写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。 字数不少于600字。 文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。五、附加题（10分）

15、11阅读下列名著选段，完成下列各题。 罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个焦栝虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了，渴了！快拿茶来！”近侍女童

16、，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”罗刹大惊失色，叫：“小的们，关了前门否？”俱说：“关了。”他又说：“既关了门，孙行者如何在家里叫唤？”女童道：“在你身上叫哩。”罗刹道：“孙行者，你在那里弄术哩？”行者道：“老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴！”却就把脚往下一登。那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥！”又把头往上一顶。那罗刹心痛

17、难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！”（1）“三借芭蕉扇”这个故事在西游记中非常有名，联系原著，简要说说，铁扇公主罗刹女不肯借扇的原因。（2）选段是“一借芭蕉扇”的内容，请简述这次借芭蕉扇的过程。（3）请结合以上选段，简要分析这部神魔小说的艺术特色。2018-2019学年广东省汕头市潮阳区七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、解答题（共2小题，满分14分）1（10分）根据课文默写古诗文。（1）夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远天净沙秋思）（2）正是江好风景，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）（3）李商隐夜雨寄北一诗中用未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦，委婉表

18、达出相思之情的诗句是：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”（4）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（论语学而）（5）把王湾的次北固山下默写完整。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）断肠人在天涯（注意“涯”的书写）（2）落花时节又逢君（3）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（注意“剪”的书写

19、）（4）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？（5）潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。（注意“悬”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。2（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）在实验开始时，我原和小鸭子一样p f匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。（2）周围一片寂静，我趴在岩石上，神情 hung h恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。（3）在我眼里，他就像这块 b mo zh d不毛之地上涌出的神秘泉

20、水。（4）女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，mi ki yn xio眉开眼笑。【分析】注音题要结合平时课文中所学词语来解答字音、字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。【解答】答案：（1）匍匐；（2）恍惚；（3）不毛之地；（4）眉开眼笑。【点评】解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。二、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）3（3分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A伴随着慷慨激昂的旋律，现场的气氛被精彩的演

21、出不断推向高潮。B今年改革开放四十周年了，南粵大地依然激荡着干事创业的火热激情，焕发出改革发展的勃勃生机。C在创建文明校园教职工代表大会上，教师代表姚老师的发言很有创见，与会代表纷纷随声附和，表示赞同。D很多人喜欢在“双十一”这天尽情穿梭于各家网店，享受其巨大的便利和实惠，但要谨慎辨别产品真假，因为各种商品鱼龙混杂，产品质量参差不齐。【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。【解答】ABD正确；C有误，随声附和：别人说什么自己就说什么，形容没有主见。用于贬义，这里误用褒义，褒贬误判。故选：C。【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。

22、汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。4（3分）下列句子，修改不正确的一项是（）A细雨如丝般飘下，不一会儿，空气中便塞满了泥土的味道。（将“塞满”改为“充满”）B12月8日2时23分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭成功发射嫦娥四号探测器，开启了月球探测。（在“月球探测”后面加上“的新旅程”）C微信“晒旅游”本身是积极向上的，要有度，不能有炫耀的心理。（在“要有度”前面加上“所以”）D港珠澳大桥跨越伶仃洋，东接香港特别行政区，西接广东省珠海市和澳门特别行政区，总长约55公里左右。（删去“左右”）【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭

23、配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】ABD正确；C有误，第一个分句后面出现语意转折，在“要有度”前加上“但”。故选：C。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修

24、饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。三、解答题（共1小题，满分4分）5（4分）仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话。 潮汕功夫茶是中国古老的传统茶文化中最有代表性的茶道，潮汕人爱喝功夫茶。茶如长者教会我们在喧嚣史学会安静：（1）茶如尊者，教会我们在浮躁中学会淡定。（2）茶如知己，教会我们在孤独之中学会享受。【分析】本题考查仿写句子，这种试题要求考生针对提供的新语境仿造句式，进行创造性发挥，思维力度大，是一种综合考查学生语言运用能力的主题观。答好仿写句至少需要三方面的能力：一、遣词造句的能力；二、汉语语法修辞运用能力；三、较

25、强的联想能力。还必须遵循两条原则：一是形式的束缚性，即一定要符合题目的要求，不可另起炉灶；二是内容上的创造性，内容上不能再去重复原来的内容，要尽量开拓境界。【解答】“茶如长者，教会我们在喧嚣史学会安静”例句的格式为“茶如什么，教会我们什么”据此仿写即可。答案：（1）茶如尊者，教会我们在浮躁中学会淡定；（2）茶如知己，教会我们在孤独之中学会享受。【点评】解答“仿写”题要四注意：话题：是沿用原来话题，还是变换话题。修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，

26、这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与整个语段保持连贯、协调一致。二、阅读理解（36分）6（10分）阅读下面文言文，完成下列各题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意

27、将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（1）解释下列加点词语在句子中的意思。并驱如故一起顾野有麦场看一狼洞其中挖洞（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。狼不敢前，眈眈相向。禽兽之变诈几何哉？（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是AA本篇故事按照“遇狼一一御狼一一惧狼一杀狼”的情节展开，情节紧张曲折，波澜层叠，引人入胜。B“屠惧，投以骨”中的“投”字，表明屠户对狼的本性尚未彻底认识，只采取一种迁就退让的方法，对狼心存幻想。C本文中心线索是屠夫，但表现的主体是狼。因为本文写“狼无论怎样狡猾，在勇敢

28、机智的人的面前终究是失败的”。D这则故事采用叙议结合的手法，结尾的议论在文中起到画龙点睛、提示文章主旨的作用。【分析】参考译文： 一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢

29、上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含

30、义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：两只狼像原来一样一起追赶屠夫。并：一起。句意为：看见田野里有一个打麦场。顾：看。句意为：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：挖洞。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：前，上前；眈眈，眼睛注视；向，朝向。句意为：两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。句中重点词：变诈，欺骗手段；几何，多少。句意为：禽兽的欺骗手段能有多少呢？（3）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正

31、误即可。A错误；应该是按照“遇狼一惧狼一御狼一杀狼”的情节展开。BCD分析正确。故选：A。答案：（1）一起；看；挖洞。（2）两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。禽兽的欺骗手段能有多少呢？（3）A【点评】顾顾野有麦场（看）元方入门不顾（回头看）顾不如蜀鄙之僧哉（难道）三顾臣于草庐之中（看望，拜访）7（9分）阅读下面文言文，完成下列各题。伯牙绝琴 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”钟子期死伯牙破琴而绝弦终身不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者。【注释】伯牙：春秋时精于琴艺的音乐家。锺子期：春秋时精通音

32、律的鉴赏大师。（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是BA伯牙善鼓琴多愁善感B方鼓琴，而志在太山如梦方醒C而志在流水匹夫不可夺志也D峨峨乎若太山若屈伸呼吸（2）给文中画线的句子断句，正确的一项是DA钟子期死伯牙破琴/而绝弦/终身不复鼓琴/以为世无足复为鼓琴者。B钟子期死伯牙破琴/而绝弦终身/不复鼓琴/以为世无足复为鼓琴者。C钟子期死/伯牙破琴/而绝弦终身/不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者。D钟子期死/伯牙破琴而绝弦/终身不复鼓琴/以为世无足复为鼓琴者（3）伯牙为什么要绝琴？结合原文用自己的话说。【分析】【参考译文】伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听

33、了赞叹道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，钟子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动！”无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，钟子期都会清楚地道出他的心声。钟子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A不同，擅长/容

34、易；B相同，均为“刚刚”的意思；C不同，意念、心情/志向；D不同，好像/你。故选：B。（2）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：钟子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。所以其停顿为：钟子期死/伯牙破琴而绝弦/终身不复鼓琴/以为世无足复为鼓琴者。故选：D。（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。从“伯牙善鼓琴，伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山！少选之间，而志在流水，

35、钟子期又曰：善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”等语句可以看出因为伯牙琴艺超群，能把情怀寄托于琴音，钟子期从伯牙的琴声中就可以读出他的旨趣。从“钟子期死，伯牙破琴而绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”可以知道，钟子期的去世，让伯牙觉得很痛苦，并且他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。答案：（1）B；（2）D；（3）因为伯牙琴艺超群，能把情怀寄托于琴音，钟子期从伯牙的琴声中就可以读出他的旨趣。钟子期的去世，让他觉得很痛苦，并且他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法

36、回答的准确率一般会比较高。8（17分）阅读下文，然后完成文后问题开在心里的橘子花徐光惠周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。小小的橘子花缀满枝头，（A）金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着

37、精心打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿

38、出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，（B）树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”“

39、你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。摘自中国电视报2018年04月19日（有删改（1）文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？（2）“我”嗅到橘子花淡淡余香，为什么“心里充盈着满满的感动”？（3）从文中画线的句子中，任选一句品味语言，注意加点词句。（A）金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（B）树

40、上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我选B句，赏析：运用比喻的修辞，把橘子比作红灯笼，生动写出了橘子成熟的特点，表现了作者喜悦的心情。（4）结合全文，谈谈文章最后一句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。”表现了“我”怎样的思想感情。【分析】一次郊游，我看到了一片翠绿的橘林，橘子花开得正艳，这让我想到老家的橘树。想到了我的父亲。想到儿时我因为偷了别人家的橘子而被父亲教育的事。多年过去了，父亲的这次教育一直在我心里，永远不能忘记。全文表现了我对父亲的感激和怀念之情。【解答】（1）本题考查赏析题目的作用。作答时，需联系全文内容和主旨具体分析。本文围绕橘子花来

41、组织材料，叙事，议论，抒情都是围绕橘子花展开的。橘子花是全文的线索，同时，联系全文主旨可知，橘子花表现作者对父亲的热爱和感激之情。同时“开在心上的”也激发了读者的阅读兴趣。（2）本题考查对重点句子的理解掌握。作答时，需联系这句话的前后文来具体分析。根据上文的记叙可知，我在路上看到一片橘林，花静静地开着，不张扬，不喧哗。根据下文的记叙可知，我从这片橘林想到故乡，想到家里的温馨与和谐，也想到父亲对我做人要诚实的教导。这些都让我心中充满了感动。（3）本题考查赏析词语。观察这几个词语可知，它们都是叠词，从音韵上来看，这两个词语亲切灵动，富有美感。结合此处语境可知，这两个词语生动形象的表现了花蕊多而密的

42、特点，表达了作者对橘子花的喜爱之情。本题考查赏析修辞。划线句把橘子比作是灯笼，结合本句语境可知，这处比喻生动形象的表现了橘子成熟时呈现红色的特点，联系人物感情可知，还表现了作者看到橘子成熟后的喜悦心情。（4）本题考查分析文章主旨。本文末段末句点明了文章的主旨。橘子花的香味让我想到了往事，想到了父亲对我的教育，他教给我做人要诚实的道理，我一直记在心上，并影响着我，这句话表现了我对父亲的思念与感激之情。答案：（1）暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读兴趣。（2）发现一片翠绿的橘林，橘子花静静的开着，不张扬，不喧哗，想起浸透在醉人花香里的故乡。想起小时候家庭

43、的温馨与和睦。橘子花的香味让我想起了父亲的教导。（3）A都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。B运用比喻的修辞，把橘子比作红灯笼，生动写出了橘子成熟的特点，表现了作者喜悦的心情。（4）对我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我，抒发了我对父亲的感激与怀念之情。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作

44、用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。三、综合性学习与写作（60分）9（10分）综合性学习 12月7日，省教育厅联合省卫生健康委起草了广东省综合防控儿童青少年近视实施方案（征求意见稿），向社会公开征求意见。实施方案中提出：“严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管。”某校开展“禁止手机进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。 材料一 某媒体报道：一家人聚餐，饭桌上老人多次想和孙子孙女聊聊天，但面前的孩子们却个个抱着手机玩，受到冷落的老人一怒之下

45、摔了盘予离了席。对此，有网友调侃说：“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。” 材料二 南昌大学附属第二医院眼科主任游志鹏说，孩子们长时间使用手机、电脑等电子产品，眼睛得不到休息，睫状体长期处于痉挛状态，对眼球发育会产生影响，容易造成近视；经常盯着电子屏幕，长时间不眨眼，孩子容易患上干眼症；电子产品产生的辐射对孩子身体也很不利。摘自中国青年报 材料三大部分中学生把手杋当成能收发信息、能玩游戏、能上网，还可以听歌曲、收发图片的“迷你”电脑，由此带来一些弊端是：很多同学都对短信息上瘍，把各式各样的短信发来发去，甚至在课堂上交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。有些同学甚至把手杋带进考场

46、，利用手机短消息来作弊。部分控制力不强的中小学生沉迷于手机黄色信息。一一摘自海口市琼山中学综合实践活动报告手机对青少年的危害（1）阅读上面三则材料，你认为中小学生过多使用手机有哪些弊端？请概括出三点。（2）你的同桌小强可以说是“机不离手”，请你结合材料中手机的危害，对他进行劝说。请写出你要说的话。（25字以内）【分析】（1）本题考查材料内容的理解与概括。根据材料一中的事例，可以看出使用手机会减少人与人之间的交流；材料二则重点表现使用手机对人身体的伤害；材料三则表现了使用手机对学生学习与成长的影响。分别用简洁的语句表述出来即可。（2）本题考查劝说词的拟写。根据题意，从材料中提取有关手机危害的信息，用简洁