部编版七年级语文上册第二单元练习题（含答案）

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1、一、积累与运用。1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.仿膳(shn ) 淡雅(y ) 脸颊(xi)B.祷告(do ) 膝上(q) 匿笑(n)C.并蒂(d) 攲斜(q) 徘徊 (hu)D.瘫痪(tn ) 诀别(ju) 憔悴 (qio)2.下列每组词语中都有一个错别字, 请用横线标出,并改正在题后的括号内。(1)惩罚 宽怒 肃杀 恍然大悟( )(2)分歧 煎熬 沉寂 苦心孤旨( )(3)侍弄 央求 捶打 曝怒无常( )(4)仿膳 絮叨 淡雅 翻来复去( )3.根据提示填写词语。(1)每个人或事物都得到合适的安顿。( )(2)形容人瘦弱,面色不好看。( )4.根据语意,下列横线上依次填入的句

2、子排列最恰当的一项是( )汉字,你是中华文化的载体。 ; ; ; 。时间的长河,奔涌不息, 五千年的文化,在你的舞蹈里,源远流长。 汉水河畔的徘徊、星空下的辗转反侧,因为你而一起被选入诗经的抑扬顿挫石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间 ”的呼声, 因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩玄妙灵动的狐女、变幻莫测的山市,因为你而随乡道草庐的茶香流传采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在,因为你而淡泊成最美的风景A. B.C. D.5.体会下列句子的句式特点,再仿写一句。黄色的花淡雅,白色的花高洁 ,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。仿写:6.食品安全问题一次又一次地考验着普通百姓的餐桌, 成为百姓关注

3、的焦点。我校七( 1)班拟举行“ 关注食品卫生,共创安全家园”综合性实践活动,以唤起人们的责任意识。请你完成以下任务。(1)班级需要在校园布告栏上张贴一条“食品安全” 宣传标语,请你拟写一则。(20 字以内)(2)关注食品安全,应该有一双慧眼。面对包装精美的食品,你有哪些方法可以判断其是否安全呢?至少说出两种。我的判断:(3)假如你在超市购买了一块巧克力,在外包装上没有发现“ QS”标志, 你该怎样处理?我的办法:二、阅读理解。(一)阅读短文,回答问题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行,期日中。过中不至 ,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“ 尊君在不?”答曰:“待君久不至, 已

4、去。” 友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“ 君与家君期日中。日中不至, 则是无信;对子骂父, 则是无礼。 ”友人惭, 下车引之。元方入门不顾。7.解释下列加点词语的意思。(1)陈太丘与友期行(2)去后乃至(3)相委而去(4)下车引之8.“君”“尊君”“家君 ”的称谓有何不同?君:尊君:家君:9.“友人惭 ”的原因是什么?(可用原文语句回答)10.通过读文可知元方是个怎样的孩子? 你如何评价元方的“入门不顾”?11.学习本文,你明白什么道理?(二)阅读短文,回答问题。但我是向来不爱放风筝的,不但不爱, 并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,他

5、那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去 ,推开门 ,果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳,坐在小凳上 ;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸 ,凳上是一对做眼睛用的小风轮 ,正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒

6、他的瞒了我的眼睛 ,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下 ,踏扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利 ,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后, 我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为, 玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开, 而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了。但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着。我也知道补过的方法的:送他风

7、筝 ,赞成他放,劝他放, 我和他一同放。我们嚷着,跑着,笑着。然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了。我也知道还有一个补过的方法的:去讨他的宽恕, 等他说 ,“我可是毫不怪你啊。”那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法。有一回 ,我们会面的时候 ,是脸上都已添刻了许多“ 生 ”的辛苦的条纹,而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。 ”我想, 他要说了 ,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了吧。“有过这样的事吗?”他惊异地笑着说 ,就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说

8、谎罢了。我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。12.第段中画线句子有什么表达效果 ?(从描写方法和作用两个方面回答)13.文中的“ 我”为什么要毁坏小兄弟的风筝?作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴, 这又是为什么?14.“惊异 ”“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟已全然忘却,为什么会这样?15.“我”极力希望得到小兄弟的宽恕,表现了“我” 怎样的精神品质?16.文章结尾说“我的心只得沉重着”,这句话有什么含义?三、作文。阅读下面的文字,按要求作文。母亲的爱,像一条长河。她恬静 ,偶尔会泛起微微的涟漪;她清澈,可以看得见河底的块块卵石; 她轻柔,如春风缓缓送我前行。请以“母爱”

9、为话题,写出真情实感 ,自拟题目, 文体不限,写一篇 600 字左右的文章。单 元 测 评一、1.答案:D 解析:A 项中,“颊”应读 ji 。B 项中,“膝”应读 x。C 项中,“ 徊”应读 hui 。2.(1)怒恕 (2 )旨 诣 (3 )曝暴 (4) 复覆3.(1)各得其所 ( 2)憔悴4.答案:C 解析:做题时,可以采用代入法, 看哪一个组合在语义上更通畅则其为正确选项。还可以根据句子与句子间在内容和结构上的逻辑性分析,这四个句子涉及的内容可按时间顺序排列。5.示例:白色的玫瑰纯洁 ,红色的玫瑰热情, 蓝色的玫瑰高贵,散散落落, 在草地上随风摇曳。6.(1)示例:品放心食品 ,享健康生

10、活 解析: 标语要短小,恰当运用比喻、对偶等修辞手法,以宣传食品安全为主题,限定在 20 字以内。(2)示例:看是否有食品安全标志。看日期是否过期、食品是否变质。 解析:结合生活实际经验,至少写两条,如是否有安全标志、生产日期、产地、注册商标等。(3)示例:找超市协商退货并向消费者协会等专业部门举报。 解析:结合实际生活经验来谈,如退货、举报等。二、(一) 7.(1)约定。 (2)才。 (3) 舍弃。 (4) 拉, 牵拉。8.答案:“君” 表示对对方的尊称,您。“尊君”是对别人父亲的尊称。 “家君”是谦称,对人谦称自己的父亲。 解析:弄清楚是敬词、谦词还是尊称、谦称。9.答案:“日中不至 ,则

11、是无信;对子骂父, 则是无礼。” 解析:在选文中定位“友人惭” 一句, 探究上下文语境,确定后用原文作答。10.示例:他是一个聪明、机智的孩子。 客人已经认识到错误,就应原谅他。元方的“入门不顾”让客人很尴尬,这也是一种失礼的行为。(言之有理即可)11.示例:为人处世、待人接物要讲究诚信、礼貌, 只有这样才会得到别人的尊重。(言之有理即可) 解析:本题考查对文章主题和人物形象的探究能力,从选文中提炼出讲诚信、懂礼貌才能得到别人尊重的道理。(二)12.答案:第段用白描的表现手法, 突出了小兄弟对风筝的喜爱,为下文“我” 毁坏他的风筝,对他进行精神的虐杀作铺垫。 解析: 画线句是粗略地勾勒人物形象

12、 ,是白描手法,写出了人物对风筝的喜爱之情。这段文字主要是为下文作铺垫。13.答案:因为在当时的“我”眼中“这是没出息孩子所做的玩艺”;“我”把自己写得很粗暴,是突出自己内心的愧疚。 解析:第一问答案在设题在选文第 段, 提炼出“ 我”当时错误的观点“这是没出息孩子所做的玩艺”。第二问答案在第 段,提炼出“突出自己内心的愧疚” 的答案。14.答案:“ 我”向小兄弟提起儿时的这桩旧事时, 他却惊异地问:“有过这样的事吗?”显然,他已经“全然忘却” 。这一笔含义深刻, 它意味着直到作者写此文时有的人对封建思想的奴役还不觉醒。这使作者深感沉重和悲哀。 解析:探究上下文语境,结合选文主旨,总结出“ 对

13、封建思想的奴役还不觉醒”“深感沉重和悲哀” 的答案。15.答案:这表现了“我”的自省精神和“我” 对小兄弟深受“虐杀”却毫无怨恨的深沉感慨。 解析:本题设题在最后两个自然段中 ,结合全文“我” 的人物形象,提炼出“自省精神”“ 无怨恨的深沉感慨”的答案。16.“我”深感心灵上的不安与对小兄弟的愧疚,但如今无办法补救 ,“我”的心只得沉重着。 解析:仔细阅读第段,提炼出“不安”“ 愧疚”等答案。三、点拨:这是一篇话题作文 ,题目中给出了提示语、话题和写作要求三部分内容 ,可以确定本次作文有三个写作角度:一是记述与母爱有关的故事 ;二是采用比喻手法 ,化抽象为具体,用感悟式的语言谈对母爱的感悟;三是采用排比段或小标题式结构, 列举几个与母爱有关的片段,多角度展示母爱。无论选择哪种思路 ,都要选择生活中的素材 ,抒发真情实感。