2017-2018学年广西梧州市七年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

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1、2017-2018学年广西梧州市七年级（上）期末语文试卷一、积累运用和古诗词赏析（10分）1（2分）下列加点字的注音全都正确的一项是（）A滑稽（j） 禁锢（g） 棱镜（lng） 哄堂大笑（hng）B狭隘（i） 抽噎（y） 晕眩（xun） 拈轻怕重（zhn）C贮畜（ch） 粗犷（gung） 凌乱（ln） 踌步趾蹈（c）D秕谷（b） 御聘（pn） 尻尾（ko） 刨根问底（po）2（2分）下列词语书写有误的一项是（）A纯粹 恍惚 麻木不仁 怪诞不经B勋章 缭亮 神彩奕奕 漠不关心C气概 温驯 骇人听闻 见异思迁D博学 庇护 大相径庭 莽莽榛榛3（2分）下列关于文化文学常识的表述有误的一项是（）A散步

2、一文通过描写日常生活“散步”这一平凡小事，表现出一家人的互敬爱，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。B天上的街市运用丰富新奇的联想和想象，描绘了美丽的天街景象和牛郎织女幸福自由的生活，表达了诗人对黑暗现实的痛恨、对理想生活的向往和追求。C明代文学家蒲松龄的狼选自聊斋志异，刻画了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象启示我们对待像狼一样的恶人不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争。D古人称谓有谦称和尊称的区别，像陈太丘与友期行中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。4（2分）下列对名著西游记的表述，正确的一项是（）A西游记是中国古代第一部现实主义长篇章回体神魔小说该书借唐僧师徒

3、四人在西天取经途中斩妖除魔的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。B孙悟空大闹天宫被如来佛祖压在五指山下，后皈依佛门，菩提老祖给他取名孙行者。C西游记中有许多脍炙人口的故事，如三打祝家庄、三借芭蕉扇、大闹天宫、真假美猴王。D“师父呵这条河若论老孙去哟，只消把腰儿扭一扭，就过去了；若师父，诚千分难度，万载难行。”这是取经途中经过流沙河时孙悟空对唐僧说的话。5（2分）下列对王湾的次北固山下赏析不正确的一项是（）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。A首联运用对偶，写旅途所见大江两岸景色，“客路”“行舟”字里行间已有人在江南、神驰故里的漂泊之感，与

4、尾联之“乡书”“归雁”遥相呼应。B颔联写船上所见江面的景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“风正”即是风大、风顺之意。C颈联表明诗人到江南正是冬末。这两句历来脍炙人口，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观积极向。上的力量，景中含情，景中出理。D尾联运用设问的修辞手法，抒写泊舟后的思乡愁绪。二、现代文阅读（一）（6分）6（6分）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜

5、欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”张婶便跑来把猫捉了去。隔一会

6、儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去，果然一只鸟死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态

7、度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家

8、的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。（1）下列是对文中画横线的句子或词语的理解，有误的一项是 A句中的“凝望”写出了猫对芙蓉鸟的关注，为下文“我”冤枉猫埋下伏笔。B句描写的细节“我怒气冲天地打”和“猫悲楚地叫”形成鲜明的对比，更突出了“我”对猫造成的伤害之深。C句为心理描写，“愤愤”写出了“我”内心愤恨难平的心理，流露了“我”对张妈没有小心照管好芙蓉鸟的责备之情。D句运用了比喻的修辞手法，把“我”对第三只猫的虐待比作“针”，生动形象地写出了“我”内心极度的愧疚和自责。（2）下列对文章内容理解有误的一项是 A“我”对于第三只猫

9、的亡失比以前的两只猫的亡失“更难过得多”是因为：第三只猫因我的偏见和主观臆断而冤死，它的死使我深深自责，觉得无法饶恕自己。B文章末是对全文的总结，突出表现了“我”内心的自责与后悔，呼应了文章开头。C“我家永不养猫”的原因是：确保以后不再出现这种过失。D作者通过对第三只猫被冤死的悲惨结局的描述，告诉我们无论做什么事都要客观、公正，不能主观臆断，否则将会造成无法补救的过失。三、文章修改7（9分）最难忘记的却是批评曾几何时，读到过一句话：“当你的人生一路走来，你会发现一直陪伴着你的不是鲜花和赞美，而是批评，它是你人生旅途中最有价值的行囊。”我曾一度怀疑过它，而今回想起我三年的初中生活，却觉得它说的似

10、乎并非有道理。三年，有些人、事、物早已随风而去，而唯独这两次批评，却深深地烙印在我脑海当中，挥之不去。那次是一次数学考试，一向成绩优异的我居然考了个60多分。更让我郁闷的是我的解题过程步骤结果都是对的，老师却抓住了我格式不规范的小辫子5分5分的扣。让我一下跌到了倒数。回到家，我便开始发起牢骚来。爸爸看了看我的试卷，竟也（A）喜出望外起来。“你们老师也真是的，我们家儿子这么聪明，才改个60多分。不就是格式不规范嘛，答案对就行了，凭什么扣这么多分，这分数又不用从她腰包里往外掏，对不对？这老师也太笨了。”我听着感觉有点不太对劲，便渐渐地低下了头。“爸，你别说了，我知道错了。”爸爸笑了，“知道错就好，

11、改正就行了。”哦，爸爸你那拐着弯的批评，像一根木棒，时时敲打着我自傲的灵魂，让我无法忘怀。从此我不再（B）我行我素，而是认认真真地做好。尔后，又是一次英语考试，我竟作了弊。当时有个单词默写不出来，我太想考好了，一向很少作弊的我颤抖地打开英语书，又偷偷向教室后面看去，恰好我的目光和老师的目光相遇，霎时，我（C）惊慌失措起来。等试卷发下来，我惊呆了，上面竟有个大大的“1000”分，我顿时（D）呆若木鸡。一瞬间我是多么地惭愧与后悔啊。我低着头默默地走在回家的路上。昏暗的路灯要死不活地闪着光。天还没完全黑透，却灰得厉害。几只乌鸦在枯树上一边盘旋着一边怪叫，仿佛也是在嘲笑我，唾骂我。为什么，为什么我要作

12、弊？是我那该死的虚荣心作祟，还是我本来就是一个不守诚信的人？那一刻，任何语言都无法形容我心中的感受，我的心情比什么时候都难受。哦，这无声的批评!我一辈子也不能忘记。从此，我再也没作过弊。雄鹰历经以生命为代价的痛苦训练方能搏击长空，溪水历经石头棱角的锋利折磨方能汇入大海。而我们青少年又何尝不是这样呢？在踏入社会之前，我们也必将经受许多的磨难和考验。它也许会让你痛苦甚至会让你哭泣，但它往往会有助于你成功!（1）文中A、B、C、D四处的词语，使用不当的一项是 （2）下列对文章画横线语句的修改，不恰当的一项是 A句改为：却觉得它说的似乎并非没有道理B句中将“唯独”去掉。C句在“做好”后面加上“每一件事

13、”。D句删去“我的目光”。（3）下列对文章的修改意见，正确的一项是 A第段应删去，这样前后段的内容衔接就会显得更紧凑。B第段划线部分景物描写的内容对表达文章的中心没有作用，应删去。C文章只要详写其中次“批评”即可突出中心，因此可删去对另一次批评内容的叙述。D文章第段的内容与中心不符，应删去，改为“珍视那些曾让你痛苦的批评吧，它们将是你人生旅途中最大的一笔财富!”作为结尾段，与第段照应，文章更完整。四、文言文阅读（11分）8（11分）诫 子 书诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

14、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!（1）下列句子中加点词语解释有误的一项是 A夫君子之行（夫：助词，用于句首，表示发端。）B非宁静无以致远（远：远大）C非学无以广才（广：增长）D年与时驰（驰：迅速逝去）（2）下列句子划分节奏不恰当的一项是 A非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远B夫/学/须静也，才须学也C淫慢/则不/能励精，险躁/则不/能治性D年与时/驰，意与日/去（3）下列对文章的理解和分析不正确的一项是 A诚子书是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。文章阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。B诸葛亮写诫子书旨在告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来

15、培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的殷切期望。C“学须静也”的“学”已经不是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。D“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”强调了“躁”的危害，与“静”形成鲜明的对比，从正面增强了论述的效果。（4）把下列句子翻译成现代汉语。静以修身，俭以养德。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。五、默写（9分）9（9分）默写填空。（1） ，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（2）水何澹澹， 。（曹操观沧海）（3） ，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）（4）夜发清溪向三峡， 。（李白峨眉山月歌）（5）晴空一鹤排云上， 。（

16、刘禹锡秋词）（6）常言道：兴趣是最好的老师。这正如论语中所言： ， 。（7）马致远的曲天净沙。秋思中运用直接抒情的方式表达游子心境的句子是： ， 。六、综合性学习（6分）10（6分）为了积极倡导“好读书，读好书”，让学生有更好的阅读氛围，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了激烈的辩论。反方认为没有必要，理由是：现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本来就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间； 另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请针对反方的观点和理由进行反驳。（含标点120字以内）七、现代文阅读（二）11（14分）再小的花儿也要怒放程刚他没有上过学，

17、幼年时患有结核性脊椎炎，造成驼背，身高刚到同龄孩子的腰部。因此，他非常自卑，甚至不愿出门。一次，母亲带他到姑妈家做客，很多孩子看他又小又驼，纷纷围过来看热闹。他羞愤极了，把自己锁在屋里，打碎了一切能打碎的东西。姑妈没有生气，等他安静下来后，带他来到院子里，指着地上的一棵蚂蚁菜花，说：“亲爱的，它贴在地皮上生长，它是多么矮，甚至没有小草高，可你看它开出的花多美丽呀!你记住，花儿再小，也要怒放。”在姑妈的开导下，他渐渐走出了心灵的禁锢，开始敞开心扉，融入生活。在姑妈的帮助下，他自学拉丁文、希腊文、法文和意大利文等。一天，姑妈送给他一本诗集，他坐在路边认真地看着，被里面优美的句子打动了，竟大声朗读起

18、来。这时，一个马车夫路过，看见矮小丑陋的他正在念诗，不禁大笑起来，说：“嗨，你这身材更适合赶马车。”他顿时火冒三丈，拿起小凳子砸了过去，马车夫急忙躲开。谁知，他愣是一路狂追，追到马车夫的家，大声说：“总有一天，我要把我写的诗念给你听，并且让你喜欢。”从此，他在学习之余开始涉猎诗歌创作，甚至到了痴迷的程度。渐渐地，他琢磨出了韵律和格式，也明白了如何把情感融入诗句。一天，他在一个诗歌大会上动情地朗诵自己的诗作。虽然出于尊重，大家没有笑出来，但从别人捂着嘴巴的动作和表情里，他明白自己的不足。他沮丧极了，下台就躲在角落痛哭。这时，姑妈温暖的手臂抱住他，轻轻安慰他：“孩子，记住姑妈的话，花再小，也要怒放

19、。”那一刻，他再次感到心中充满无穷的动力。功夫不负有心人，12岁那年，他发表了第一首诗作。17岁那年，已在诗歌界小有名气的他，经戏剧家威彻利引荐，结识了伦敦一些著名的文人学士。一次聚会中，他静静地坐在角落里，当时的文学家斯威夫特提出找人翻译几本古希腊文学巨著。听到此言，他激动地从座位上跳下来，不想竟一下子摔在地上。他还没有站起来，便急着对大家说自己可以完成。众人不信，认为这个小孩虽然有点成绩，但有些年少轻狂。要知道，很多人都想翻译，却没有人能坚持下来。出人意料，他真的坚持下来，用五年时间翻译了古希腊史诗伊利亚特与奥德赛。译作出版那天，记者要采访他，但被他婉拒，他递给记者一张纸条，上面写着：以前

20、，我是一朵小花；现在，我告诉你们，我可以怒放。21岁时，他出版了田园诗集，真的拿着诗集来到那个马车夫的家。那天，马车夫把他送回家，对他说：“小伙子，你是我马车上盛开的一朵小花。”生活中，他虚弱到需要侍女扶着才能站立。一次车祸，他的手指被玻璃碎片切断。但是，所有这些都没有打碎他怒放的梦想，他源源不断地创作了一大批包括诗歌、评论、戏剧甚至绘画在内的作品。他叫亚历山大蒲柏，英国18世纪的伟大诗人。蒲柏的身高没有超过1.37米，却成为18世纪英国文学界的巨人。（1）请按年龄顺序简要概括主人公蒲柏的“怒放”历程。（2）本文主要写蒲柏，但第段画横线的句子却写了众人的反应，这是什么描写？有什么作用？（3）阅

21、读全文，说说标题“再小的花儿也要怒放”的含义。（4）读了本文后，你得到了什么样的启示？八、作文（50分）从下列两道题中任选一题作文12（55分）题目：这天，我回家晚了13题目：成长如歌，因为我们心中有力量，有信念。成长的日子里，我们的身边有无尽的温暖；成长的故事中，我们的生活有着别样的精彩。以“成长在春天里”为题写一篇作文。提示与要求：（1）请你打开思路，选择熟识的人、事、物、景、情作文，表达自己的真情实感。（2）诗歌除外，文体自选。（3）文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名。（4）文章不少于600字，不得抄袭。2017-2018学年广西梧州市七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、

22、积累运用和古诗词赏析（10分）1（2分）下列加点字的注音全都正确的一项是（）A滑稽（j） 禁锢（g） 棱镜（lng） 哄堂大笑（hng）B狭隘（i） 抽噎（y） 晕眩（xun） 拈轻怕重（zhn）C贮畜（ch） 粗犷（gung） 凌乱（ln） 踌步趾蹈（c）D秕谷（b） 御聘（pn） 尻尾（ko） 刨根问底（po）【分析】本题考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。【解答】A有误，“棱镜（lng）”的“棱”应读“lng”；“哄堂大笑（hng）”的“哄”应读“hng”；B有误，“抽噎（y）”的“噎”应读“y”；“拈轻怕重（zhn）”的“

23、拈”应读“nin”；C有误，“贮蓄（ch）”的“贮”应读“zh”；“凌乱（ln）”的“凌”应读“lng”；“踌步趾蹈（c）”的“趾”应读“zh”；D正确。故选：D。【点评】对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累。2（2分）下列词语书写有误的一项是（）A纯粹 恍惚 麻木不仁 怪诞不经B勋章 缭亮 神彩奕奕 漠不关心C气概 温驯 骇人听闻 见异思迁D博学 庇护 大相径庭 莽莽榛榛【分析】本题考查词语的书写，解答时需要回顾所学完成作答。【解答】A、C、D正确。有误，“缭亮”应写作“嘹亮”；“神彩奕奕”应写作“神采奕奕”。故选：B。【点评】此题考查学生对字形的理解实记

24、能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。3（2分）下列关于文化文学常识的表述有误的一项是（）A散步一文通过描写日常生活“散步”这一平凡小事，表现出一家人的互敬爱，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。B天上的街市运用丰富新奇的联想和想象，描绘了美丽的天街景象和牛郎织女幸福自由的生活，表达了诗人对黑暗现实的痛恨、对理想生活的向往和追求。C明代文学家蒲松龄的狼选自聊斋志异，刻画了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象启示我们对待像狼一样的恶人不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争。D古人称谓有谦称和尊称的区别，像陈太丘与友期行中的“尊君”与“家君

25、”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。【分析】本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】ABD都对；C蒲松龄是清代的，不是明代。故选：C。【点评】解答此题的关键是在平时学习中准确掌握文学知识，并能灵活运用。4（2分）下列对名著西游记的表述，正确的一项是（）A西游记是中国古代第一部现实主义长篇章回体神魔小说该书借唐僧师徒四人在西天取经途中斩妖除魔的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。B孙悟空大闹天宫被如来佛祖压在五指山下，后皈依佛门，菩提老祖给他取名孙行

26、者。C西游记中有许多脍炙人口的故事，如三打祝家庄、三借芭蕉扇、大闹天宫、真假美猴王。D“师父呵这条河若论老孙去哟，只消把腰儿扭一扭，就过去了；若师父，诚千分难度，万载难行。”这是取经途中经过流沙河时孙悟空对唐僧说的话。【分析】西游记是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩根据前人一千年的积累素材所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说，主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经归来共遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。深刻描绘了社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。【解答】本题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对选项中涉及

27、的名著内容熟悉，才能准确把握语句表述的正确与否。这就要求平时的名著阅读认真细致，准确识记名著内容。A西游记是中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说，并非“现实主义长篇章回体神魔小说”；B“孙行者”是唐僧给孙悟空取得名字，并非“菩提老祖给他取名孙行者”；C“三打祝家庄”是水浒传中的故事情节，并非西游记中的；D表述正确。故选：D。【点评】解答此题，学生不仅要熟悉名著中人物及相关情节，还要了解与人物相关的经历，了解作品的写作特色。读了原著，方可轻松应对这些题目。5（2分）下列对王湾的次北固山下赏析不正确的一项是（）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁

28、洛阳边。A首联运用对偶，写旅途所见大江两岸景色，“客路”“行舟”字里行间已有人在江南、神驰故里的漂泊之感，与尾联之“乡书”“归雁”遥相呼应。B颔联写船上所见江面的景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“风正”即是风大、风顺之意。C颈联表明诗人到江南正是冬末。这两句历来脍炙人口，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观积极向。上的力量，景中含情，景中出理。D尾联运用设问的修辞手法，抒写泊舟后的思乡愁绪。【分析】本题考查诗歌鉴赏。次北固山下是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔

29、等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。译文：客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的家乡。【解答】ACD正确；B错误，“风正”是风顺的意思，不是风大。故选：B。

30、【点评】做好本题需要对诗歌的内容有所理解，对重点词语句以及诗歌的思想感情都能进行赏析。二、现代文阅读（一）（6分）6（6分）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它

31、因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”张婶便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去，果然一只鸟死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见

32、了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见

33、一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。（1）下列是对文中画横线的句子或词语的理解，有误的一项是CA句中的“凝望”写出了猫对芙蓉鸟的关注，为下文“我”冤枉猫埋下伏笔。B句描写的细节“我怒气冲天地打”和“

34、猫悲楚地叫”形成鲜明的对比，更突出了“我”对猫造成的伤害之深。C句为心理描写，“愤愤”写出了“我”内心愤恨难平的心理，流露了“我”对张妈没有小心照管好芙蓉鸟的责备之情。D句运用了比喻的修辞手法，把“我”对第三只猫的虐待比作“针”，生动形象地写出了“我”内心极度的愧疚和自责。（2）下列对文章内容理解有误的一项是CA“我”对于第三只猫的亡失比以前的两只猫的亡失“更难过得多”是因为：第三只猫因我的偏见和主观臆断而冤死，它的死使我深深自责，觉得无法饶恕自己。B文章末是对全文的总结，突出表现了“我”内心的自责与后悔，呼应了文章开头。C“我家永不养猫”的原因是：确保以后不再出现这种过失。D作者通过对第三只

35、猫被冤死的悲惨结局的描述，告诉我们无论做什么事都要客观、公正，不能主观臆断，否则将会造成无法补救的过失。【分析】略【解答】CC【点评】略三、文章修改7（9分）最难忘记的却是批评曾几何时，读到过一句话：“当你的人生一路走来，你会发现一直陪伴着你的不是鲜花和赞美，而是批评，它是你人生旅途中最有价值的行囊。”我曾一度怀疑过它，而今回想起我三年的初中生活，却觉得它说的似乎并非有道理。三年，有些人、事、物早已随风而去，而唯独这两次批评，却深深地烙印在我脑海当中，挥之不去。那次是一次数学考试，一向成绩优异的我居然考了个60多分。更让我郁闷的是我的解题过程步骤结果都是对的，老师却抓住了我格式不规范的小辫子5

36、分5分的扣。让我一下跌到了倒数。回到家，我便开始发起牢骚来。爸爸看了看我的试卷，竟也（A）喜出望外起来。“你们老师也真是的，我们家儿子这么聪明，才改个60多分。不就是格式不规范嘛，答案对就行了，凭什么扣这么多分，这分数又不用从她腰包里往外掏，对不对？这老师也太笨了。”我听着感觉有点不太对劲，便渐渐地低下了头。“爸，你别说了，我知道错了。”爸爸笑了，“知道错就好，改正就行了。”哦，爸爸你那拐着弯的批评，像一根木棒，时时敲打着我自傲的灵魂，让我无法忘怀。从此我不再（B）我行我素，而是认认真真地做好。尔后，又是一次英语考试，我竟作了弊。当时有个单词默写不出来，我太想考好了，一向很少作弊的我颤抖地打开

37、英语书，又偷偷向教室后面看去，恰好我的目光和老师的目光相遇，霎时，我（C）惊慌失措起来。等试卷发下来，我惊呆了，上面竟有个大大的“1000”分，我顿时（D）呆若木鸡。一瞬间我是多么地惭愧与后悔啊。我低着头默默地走在回家的路上。昏暗的路灯要死不活地闪着光。天还没完全黑透，却灰得厉害。几只乌鸦在枯树上一边盘旋着一边怪叫，仿佛也是在嘲笑我，唾骂我。为什么，为什么我要作弊？是我那该死的虚荣心作祟，还是我本来就是一个不守诚信的人？那一刻，任何语言都无法形容我心中的感受，我的心情比什么时候都难受。哦，这无声的批评!我一辈子也不能忘记。从此，我再也没作过弊。雄鹰历经以生命为代价的痛苦训练方能搏击长空，溪水历

38、经石头棱角的锋利折磨方能汇入大海。而我们青少年又何尝不是这样呢？在踏入社会之前，我们也必将经受许多的磨难和考验。它也许会让你痛苦甚至会让你哭泣，但它往往会有助于你成功!（1）文中A、B、C、D四处的词语，使用不当的一项是A（2）下列对文章画横线语句的修改，不恰当的一项是BA句改为：却觉得它说的似乎并非没有道理B句中将“唯独”去掉。C句在“做好”后面加上“每一件事”。D句删去“我的目光”。（3）下列对文章的修改意见，正确的一项是DA第段应删去，这样前后段的内容衔接就会显得更紧凑。B第段划线部分景物描写的内容对表达文章的中心没有作用，应删去。C文章只要详写其中次“批评”即可突出中心，因此可删去对另

39、一次批评内容的叙述。D文章第段的内容与中心不符，应删去，改为“珍视那些曾让你痛苦的批评吧，它们将是你人生旅途中最大的一笔财富!”作为结尾段，与第段照应，文章更完整。【分析】本文主要回忆了两件事情：数学考试中“我”由于答题格式不规范而倒数，爸爸委婉指正“我”的错误；英语考试中“我”作弊，老师用一千分含蓄批评；告诉我们要“珍视那些曾让你痛苦的批评，它们将是你人生旅途中最大的一笔财富”。【解答】（1）本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。A“喜出望外”指由于没有想到的好事而非常高兴；结合

40、上下文的内容可知，用在这里不合适。B“我行我素”指不受外界影响，按自己向来的行事方式去做；使用正确。C“惊慌失措”指吓得慌了手脚，不知如何是好；使用正确D“呆若木鸡”形容因恐惧或惊异而发愣的样子；使用正确。故选：A。（2）本题考查学生对病句的修改能力，解答此题的关键是了解病句类型，学会判断并修改。ACD修改正确；B“唯独”不能去掉，去掉后就改变了原意。故选：B。（3）本题考查学生对文章的修改能力，解答此题的关键是学会从结构、内容、语言等方面做修改。然后仔细分析各个选项，判断正误即可。A第四段不能删去，为爸爸委婉指正“我”错误做铺垫；修改意见不正确。B景物描写，有效地烘托了“我”自我谴责的心情，

41、不能删去；修改意见不正确。C作者所写的两件事情所得到的“批评”方式是不同的，因此都要写；修改意见不正确。D修改意见正确。故选：D。答案：（1）A（2）B（3）D【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。四、文言文阅读（11分）8（11分）诫 子 书诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不

42、能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!（1）下列句子中加点词语解释有误的一项是BA夫君子之行（夫：助词，用于句首，表示发端。）B非宁静无以致远（远：远大）C非学无以广才（广：增长）D年与时驰（驰：迅速逝去）（2）下列句子划分节奏不恰当的一项是CA非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远B夫/学/须静也，才须学也C淫慢/则不/能励精，险躁/则不/能治性D年与时/驰，意与日/去（3）下列对文章的理解和分析不正确的一项是DA诚子书是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。文章阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。B诸葛亮写诫子书旨在告诫儿子要修身养性，生活节俭

43、，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的殷切期望。C“学须静也”的“学”已经不是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。D“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”强调了“躁”的危害，与“静”形成鲜明的对比，从正面增强了论述的效果。（4）把下列句子翻译成现代汉语。静以修身，俭以养德。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。【分析】参考译文： 君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

44、放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。ACD正确；B句意为：不排除外来干扰无法达到远大目标。远：远大目标；故选：B。（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。ABD正确；C句意为：放纵懒散就无法振奋精神

45、，急躁冒险就不能陶冶性情。朗读节奏应划分为：淫慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性。故选：C。（3）本题考查内容的理解与分析。解答此题要注意相关句子的理解。ABC正确；D“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句是从反面论证，增强论述的效果。故选：D。（4）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：以，用来；修，修养；德，品德；句子翻译为：从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。句中重点词有：淫慢，放纵懈怠；励，振奋；治，修养；句子翻译为：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。答案：（1）B（2）C（3）D（4）依靠内心的安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。【点评】去：1、