2017-2018学年内蒙古赤峰市翁牛特旗乌丹一中七年级（下）开学语文试卷（含详细解答）

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1、2017-2018学年内蒙古赤峰市翁牛特旗乌丹一中七年级（下）开学语文试卷一、语言积累与运用（30分）。1（10分）给有拼音的写汉字，给加点字注音。那是一块阳光照得最多的地方，山仿佛 sh sh 朗润起来了，tn hun 了一个冬的沉寂，也释然明朗，与曾经 ju bi ，chng qng 的河水缓缓，澄澈的天空蓝蓝，xun yo 着春的消息。 滑稽 的孩童跳着闹着，竦峙 的山峦也不在话下，蹭蹭蹭爬了上去，酝酿 着心底的声音，今春，定然烂漫 ！定然弥漫 祥和！2（10分）默写积累。（1）君问归期未有期， 。（2）乡书何处达， 。（3） ，应傍战场开。（4）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中诗人用拟人手法

2、用明月寄情的诗句是 。（5）论语中揭示学和思辩证关系的句子是 。（6）观沧海中表现诗人博大胸襟的诗句是 。（7）游山西村的颔联是 。（8）天净沙 秋思中直抒游子羁旅之思的句子是 。（9）奥运会在北京举办之时，中国人民向世界张开双臂，绽放笑脸。此可谓 。（10）次北固山下中既是写景又被后人蕴含哲理的诗句是 。二、选择题（共1小题，每小题2分，满分2分）3（2分）下列各句中，没有语病的一句是（）A父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响。B人民文学出版社出版的小说漂泊，作者是一位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手。C我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。D以计算机通信技术为核

3、心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。三、解答题（共2小题，满分8分）4（3分）仿写：爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。5（5分）名著导读：十九世纪 国科幻小说家 被誉为“现代科学幻想小说之父”，代表作有三部曲格兰特船长的儿女神秘岛和 ，在他的笔下，这部小说是一首悲壮的史诗，更是一部妙趣横生的电视剧，我们在想象的天空下，跟随 艇长，驾驭 号，游览大西洋、红海、地中海等海洋世界，体会神秘和刺激。二阅读与理解（60分）6（1

4、6分）阅读下面的文字，完成下列各题。传递夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着

5、说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。风停了，她感到了一阵温暖。不

6、久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，

7、宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。（1）通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。十分痛苦 重拾希望 十分感激（2）选文中的小男孩是一个怎样的人？（3）第段划线部分运用了哪种记叙顺序，有什么作用？（4）结合上下文说一说第段“风停了，她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。（5）分析结尾划线句“其实，对她和男

8、孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。”在选文的结构和内容上的作用。（6）请结合选文的内容，谈一谈你读了本文之后的感受。7（16分）阅读下面一篇文章，完成各题快手刘冯骥才人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗

9、下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿

10、居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，

11、但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有”可这些稚气的

12、小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！”孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！”孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟

13、变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。（1）阅读全文，用文中原词填写下表。时间快手刘的手快手刘的演技观 众“我”的表现“我”童年时敏捷灵活围了几圈揭他老底“我”高二暑假漏洞百出 （2）品析下面的词或句，回答括号内的问题。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（“挤”字有何表达效果？）“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用，）（3）从结构和内容上，说说第段在全文中的作用。结构上： 内容上： （4）标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？请结合文意分点简说，至少说4点。8（18分）阅读下面的文字，完成后面的问题。老人与

14、壶县城一条小街上镶嵌着一家书店。店面不大，书摆放得整整齐齐。店主是五十岁上下的和蔼老人。在店门前，有老人一手端着茶壶，一手翻着书，坐在躺椅上，一种悠然的韵味从时光中飘过。老人看的书只有固定的几本孙子兵法论语和三国演义。老人喝茶用的壶是固定一把，灰褐色，很陈旧。有一天，老人安静地坐在书店前举着紫砂壶一边喝茶，一边翻看着论语。有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。这时，一个人身着披风走进了书店，他的眼睛盯着老人手中的紫砂壶，说：“能否把你手中的茶壶让我看看？”老人这才如梦初醒，放下手中的书，愣愣地望着眼前的人，很疑惑地问：

15、“你是来买书的，还是口渴了？”来人讪讪搭语：“我不买书，也不口渴，只是觉得你手中的茶壶很奇特。”老人听罢，将茶壶递给了他。来人接过壶，一看，脸上掠过一丝惊喜。这壶古朴典雅，紫黑中透着一股灵气，有清代制壶名家戴振公的风格。因戴振公在世的时候，有“点泥成金”的美名，可见他的制壶技艺在当时已炉火纯青，无人能媲美。但可惜的是，由于历史原因，他的壶留在世上的很少了。来人仔细看后，见壶底有戴振公印章，更确定了自己的判断没错。据说，他的壶目前世间存留不足十件，物以稀为贵，这个人本是文物贩子，见到稀世之品自然爱不释手。“大伯，这茶壶卖不卖？”文物贩子看完壶后，轻轻放下，轻声问道。老人抬眼疑惑地望着文物贩子，摇

16、摇头，没有吱声。“大伯，我给您五万，可以吗？”文物贩子见老人摇头，开了价。老人依旧摇头。“十万可以吗？”文物贩子提高了声音。“我喝茶的工具，祖上留下来的。不卖!”老人发了话，不再理会文物贩子，喝着茶，翻开了书。文物贩子悻悻离去，走了十几步后，还不住地回头看老人手边的茶壶。没过几天，那个文物贩子再次登门，进门就开了价：“老伯伯，茶壶卖给我吧，三十万。这可是天价啊!”老人浸润在日光下，捧着壶，微闭着眼睛。自从文物贩子走后，这几天，老人心烦意乱，茶饭不香，夜里老是做着梦：总是梦见自己的茶壶仿佛一把刀捅进了自己的心窝。因此，老人很疲惫，神色恍惚，书再也读不进去了。老人听见有人叫喊，睁开了眼。文物贩子认

17、为老人没听清楚，提高了声音再问：“三十万，壶卖不卖？”老人微微一怔，摆摆手，没有理会文物贩子。文物贩子再次悻悻离去。文物贩子走后，老人的心情极度糟糕，无缘无故发着无名的火，显得坐卧不宁。夜间的噩梦频频发生，夜不能寐，搞得筋疲力竭。大概过了一个月，文物贩子又来了。这次，文物贩子不是一人前来，而是把老人在另外两座城市里工作的俩儿子带来了。“你老爸的茶壶，我出四十万，你们弟兄俩一人可以分得二十万，在城里买房交首付不用着急了。”文物贩子指着茶壶小声嘀咕着。老人的儿子被文物贩子说得早已心动。老人看了俩儿子一眼，没有说话，而是把壶抱进了怀里。“爸，喝茶用什么壶不可以？”大儿子发了话。“我们买房买车都需要钱

18、。这茶壶卖了吧!”小儿子直接挑明话题。“这茶壶是祖上传下来的，不能败在我的手里。这茶壶跟着我几十年了，有了感情。自从你们到外面大城市里工作后，你妈走了，你们一年半载可曾回来几次？可曾陪我喝茶谈天？”老人气愤地嚷叫着。老人发完话，两个儿子意欲抢过父亲手里的壶。就在这时，意外的事情发生了：老人从椅子上跌下来，手里的壶脱手掉落，碰撞在坚硬的水泥地面上，“砰”的一声响，四分五裂，茶水满地。老人望着茶壶，先是一愣，之后，脸上镀上了安详。文物贩子和老人的两个儿子却目瞪口呆之后，老人换了新砂壶喝茶，看着书，守着书店（1）概述故事情节。（2）第段对风的描写有何作用？（3）说说第段详细介绍壶的用意。（4）从修辞

19、的角度赏析第段的画线句。（5）老人为什么“先是一愣，之后，脸上镀上了安详”？（6）小说为什么以“老人与壶”为题？（7）文中老人、文物贩子、两个儿子的表现反映了各自的人生追求，选取其一谈谈你的看法。9（10分）对比阅读，完成下列各题。【甲】咏雪【乙】宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 （选自智子疑邻）（1）解释下列加点词语。谢太傅寒雪日内集 俄而雪骤 暮而果大亡其财 宋有富人，天雨墙坏 （2）用现代汉语翻译下列句子。撒盐空中差可拟。）暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。（3）下列说法不正确的一项是 A两篇文章中儿女

20、的回答都体现了他们的聪明才智。B甲文最后交代兄女（谢道韫）的身份，暗示谢太傅更赞赏谢道韫的才气。C乙文的故事主旨在于说明人的先见之明。D两篇文章都涉及对一个问题的看法，甲文从不同角度咏雪，乙文从相同角度强调了修补防盗。三、写作（60分，从下面两个题目中任选一题写作，作文中不得出现真实的地名校名人名，不得使用试卷中的阅读材料作为作文素材。要求，不少于600字，不允许写诗歌，其他文体不限。）10（60分）2018年春晚小品真假老师关注了一个新的社会问题，留守儿童不仅在农村，在大城市也同样存在，贾玲大喊“孩子要的是陪伴，不是钱”也是春晚的金句，请以“陪伴”为话题完成作文。11那个春天，很暖2017-

21、2018学年内蒙古赤峰市翁牛特旗乌丹一中七年级（下）开学语文试卷参考答案与试题解析一、语言积累与运用（30分）。1（10分）给有拼音的写汉字，给加点字注音。那是一块阳光照得最多的地方，山仿佛 sh sh霎时朗润起来了，tn hun瘫痪了一个冬的沉寂，也释然明朗，与曾经 ju bi诀别，chng qng澄清的河水缓缓，澄澈的天空蓝蓝，xun yo炫耀着春的消息。 滑稽j的孩童跳着闹着，竦峙sng zh的山峦也不在话下，蹭蹭蹭爬了上去，酝酿yn ning着心底的声音，今春，定然烂漫ln！定然弥漫m祥和！【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把

22、握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。【解答】答案：霎时、瘫痪、诀别、澄清、炫耀、j、sng、zh、yn、ning、ln、m【点评】本题考查根据拼音写汉字和重点词注音的能力，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。2（10分）默写积累。（1）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（2）乡书何处达，归雁洛阳边。（3）遥怜故园菊，应傍战场开。（4）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中诗人用拟人手法用明月寄情的诗句是我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（5）论语中揭示学和思辩证关系的句子是学而不思则罔，思而不学则殆。（6）观沧海中表现

23、诗人博大胸襟的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（7）游山西村的颔联是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（8）天净沙 秋思中直抒游子羁旅之思的句子是夕阳西下，断肠人在天涯。（9）奥运会在北京举办之时，中国人民向世界张开双臂，绽放笑脸。此可谓有朋自远方来，不亦乐乎。（10）次北固山下中既是写景又被后人蕴含哲理的诗句是海日生残夜，江春入旧年。【分析】本题考查学生对古诗文名句的默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，记住诗句来源和准确书写重点字。对课本内出现的名句名篇应有针对性地识记。【解答】答案为：（1）巴山夜雨涨秋池（重点字；涨）（2）归雁洛阳边（重点字：雁）（3）遥怜故

24、园菊（重点字：怜）（4）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（重点字；郎）（5）学而不思则罔，思而不学则殆。（重点词：罔、殆）（6）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里（重点字；灿）（7）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（重点字；疑）（8）夕阳西下，断肠人在天涯（重点字；涯）（9）有朋自远方来，不亦乐乎（重点字；亦）（10）海日生残夜，江春入旧年（重点字；生）【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，依据课文出现的名句名篇进行命题，要求学生回顾旧知，默写出指定的诗词名句，完成此题需对课本内容有较好的识记积累。二、选择题（共1小题，每小题2分，满分2分）3（2分）下列各句中，

25、没有语病的一句是（）A父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响。B人民文学出版社出版的小说漂泊，作者是一位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手。C我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。D以计算机通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。【分析】解答病句题过程中可以采用以下几种方法：语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当。语序不当、语意重复都可用此法；主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；类比检查法，就是仿

26、造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志。【解答】A搭配不当，“话语”不能在“心头回响”，将“心头”改成“耳边”；B偷换主语或句式杂糅，改成“出自一位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手”；C表意不明，“20多个”修饰“职工”还是“子女”不清楚，改为“我们职工的20多个子女今年要考大学或升高中”；D表述正确。故选：D。【点评】主谓搭配不当：1、一主一谓搭配不当。例如：有的文章主旨比较隐晦，不是用明

27、白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。“主旨”不能与“描写”搭配，应把“描写”改为“表达”。2、一主多谓搭配不当。例如：面对这突如其来的打击，他的情绪很低落，很痛苦，很沮丧。“情绪”可以“低落”，但不能“痛苦”，也不能“沮丧”。3、多主一谓搭配不当。例如：他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。“形象”可以“浮现”，但“品质”不能“浮现”。4、多主多谓搭配不当。例如：今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。“消防车”不能“放弃休假”，也不能“坚守在各自执勤的岗位上”。三、解答题（共2小题

28、，满分8分）4（3分）仿写：爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。【分析】本题考查句子的仿写。【解答】阅读例句，可以看出就是运用比喻的修辞，以“爱心是，使”的句式，表述出爱心的作用即可。如：爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。答案：爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。【点评】仿写要注意的几个问题：1仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”，要有创新。2修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和

29、要求，做到心中有数。3用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。5（5分）名著导读：十九世纪法国科幻小说家儒勒凡尔纳被誉为“现代科学幻想小说之父”，代表作有三部曲格兰特船长的儿女神秘岛和海底两万里，在他的笔下，这部小说是一首悲壮的史诗，更是一部妙趣横生的电视剧，我们在想象的天空下，跟随尼摩艇长，驾驭诺第留斯号，游览大西洋、红海、地中海等海洋世界，体会神秘和刺激。【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。【解答】儒勒凡尔纳是法国科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为“现代科学幻想小说的之父”。他的海底两万里是凡尔纳的三部

30、曲之二，其余两部是：第一部格兰特船长的儿女，第三部是神秘岛。海底两万里主要讲述诺第留斯号（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋来提供能源。答案：法；儒勒凡尔纳；海底两万里；尼摩；诺第留斯【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。二阅读与理解（60分）6（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。传递夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开

31、了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。真是个好孩子！他要捡多少废品才能

32、换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了

33、，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，

34、她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。（1）通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。十分痛苦非常感动重拾希望心急如焚十分感激（2）选文中的小男孩是一个怎样的人？（3）第段划线部分运用了哪种记叙顺序，有什么作用？（4）结合上下文说一说第段“风停了，她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。（5）分析结尾划线句“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的

35、心。”在选文的结构和内容上的作用。（6）请结合选文的内容，谈一谈你读了本文之后的感受。【分析】本文通过记述“她”生意失败，遇到一个家境贫困和捡废品的男孩捡到我手机还给她，被感动的她资助男孩直到大学；男孩每月给她寄钱，她婉拒后，男孩把钱捐给小学，并告诉记者，挽救了她的火锅店。表现了善良不仅温暖了别人也帮助了自己，善心需要传递下去。【解答】（1）本题是对文章内容和感情的考查。找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析人物的心理或找出表达感情的词语即可，尽量用原句原词回答。文中可以找到原句“她非常感动”“正在她心急如焚之际”非常感动（或感到温暖） 心急如焚（2）本题的考点是人物形象描写与分

36、析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。从文中男孩的举动“小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了”“他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中”可以看出他：善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报、。（3）本题是在记叙顺序上设题。常考顺序、倒叙，插叙的辨识和作用。一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

37、 二、倒叙：造成了的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。 三、插叙：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。（4）本题的考点是重点词语理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。语言组织：这个词语意思是，强调（突出、写出）了，表达了的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事

38、描写提供合理的依据。既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。 阅读材料（5）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。 内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。 思路：这一段写出了，突出了，（这是内容）为下文作铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为作铺垫。营造了氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文，引出下文，为作铺垫。文章结尾：总结全文，突出中心。结尾“小火苗”“传递”等关键词语总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主

39、旨。（6）本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。能联系选文，谈感受，语言连贯、通顺。示例：小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。答案（1）非常感动（或感到温暖） 心急如焚（2）善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报、。（3）插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。（4）既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。 阅读材料（5）总结全文，照应

40、题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。（6）能联系选文，谈感受，语言连贯、通顺。示例：小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。【点评】顺序、倒叙，插叙的辨识和作用。一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 二、倒叙：造成了的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。 三、插叙：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。7（16分）阅读下面一篇文章，完成各题快手刘冯骥才人人在童年，都是时间的富翁。我有时

41、待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪

42、：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少

43、年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会

44、儿从手里掉下来。孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！”孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我

45、。快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！”孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。（1）阅读全文，用文中原词填写下表。时间快手刘的手快手刘的演技观 众“我”的表现“我”童年时敏捷灵活围了几圈揭他老底“我”高二暑假漏洞百出缓慢迟钝神奇无比寥寥无几帮他解困（2）品析下面的词或句，回答括号内的问题。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多

46、嘴多舌。（“挤”字有何表达效果？）“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用，）（3）从结构和内容上，说说第段在全文中的作用。结构上：承上启下内容上：交代了“我”很久没看“快手刘”表演的原因，或对他过去表演的怀念，为下文写快手刘的苍老、表演失误作一定的铺垫（4）标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？请结合文意分点简说，至少说4点。【分析】这篇文章记叙了“快手刘”的两次表演：第一次是在“我”童年时，快手刘壮年时的表演让“我”惊叹，戏法成功之后他口气中充满得意；第二次是在“我”上高二时的暑假，快手刘已经老了，手也笨拙了，当“我”看到这帮孩子在为难快手刘时，为了帮助他摆脱窘态，“我”转移了孩子的视线。文章通过两件事的描述，表达了对快手刘精湛技艺的赞美，