2019-2020学年内蒙古巴彦淖尔市磴口县七年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

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1、一、积累与运用（12分）1（2分）下列注音全都正确的一项是（）A反省shng    粗犷gung          锲qe而不舍        窠k巢B贮zh蓄       妇孺x皆知         澹澹dn             酝酿nangC淅x沥         静谧m      

2、;          咄咄du逼人      竦峙zhD菡hn萏       斑蝥mo             发髻j                 臃yng肿2（2分）下列词语字形没有错误的一项是（）A秕谷       人声鼎沸    倜傥     敌寇B拗口  

3、    诫尺           莅临     花团紧簇C譬如       桑葚           蝉蜕     书孰D斑蝥       雪骤           棱镜     单食瓢饮3（2分）下列成语中加点的成语使用不当的一项是（）A文山老君山有很多棵特大的香樟树，还有很多花草，真是美不胜收。B学校辩论

4、赛上，王佳同学咄咄逼人的逐一论述，把对手驳得哑口无言。C书卷气来自孜孜不倦地读书，浊俗可以变为清雅，做人也会富贵浮云。D温故而知新，是每个会学习的学生的法宝。4（2分）下列句子没有语病的一项是（）A通过县工商局、环保局等部门的联合整治，使城区环境卫生有了明显改善。B四月的砚山黑巴草场是旅游者露营最好的季节。C据统计，今年万年县贡米种植面积为2000亩，比去年增加了431多亩。D为了防止流感疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。5（2分）下列文学常识搭配错误的一项是（）A金色花泰戈尔印度飞鸟集B荷叶母亲冰心诗人春水C世说新语刘义庆南朝宋国志人小说D再塑生命的人海伦凯勒

5、英国作家6（2分）按照上下文连贯的要求，横线上依次应填入的最恰当的一项是（）       有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，       ；多一些和谐与温暖，       ；多一些真诚与团结，       A少一些争吵与冷漠少一些指责与误会少一些欺瞒与涣散B少一些指责与误会少一些争吵与冷漠少一些欺瞒与涣散C少一些欺瞒与涣散少一些争吵与冷漠少一些指责与误会D少一些指责与误会少一些欺瞒与涣散少一些争吵与冷漠7（10分）默写（1 ）知之者不如好之者，   。

6、（2）   ，随君直到夜郎西。（3）夕阳西下，   。（4）遥怜故园菊，   。（5）不知何处吹芦管，   。（6）岐王宅里寻常见，   。（7）观沧海中借虚景表现作者广阔胸襟的诗句是：“   ，   ”。（8）次北固山下一诗中，表达积极乐观的诗句是：“   ，   ”。二、阅读（本题包括8-21，共48分）8（15分）文言文阅读陈太丘与友期       陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已

7、去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）解释下列加点词语的意思。日中不至   去后乃至   已去   则是无礼   （2）用现代汉语翻译下面的句子。与人期行，相委而去友人惭，下车引之，元方入门不顾。（3）“尊君在不”的“不”通哪个字？“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）（4）通过读文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？9（14分）阅读下文，完成问题阅读从百草园到三味书屋的一段文字，完成小题。    

8、;   不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸

9、又甜，色味都比桑椹要好得远。       我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，都无从知道。总而言之，我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们！（1）根据选段内容给文段加一个小标题：   （2）上文景物描写准确传神，记叙中渗透着作者的感情，请你说说下面这句话的表达效果。轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（3）仿照“不必说也不必说单是”这个句式写一段描写环境的话。（4）选段多方面描写百草

10、园的景色有什么作用？除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括。10（19分）阅读下文，完成问题冬天的温度冷空气突袭，天气骤冷，居民纷纷换上冬衣。行走在城市街头，满眼都是臃肿的路人，似乎突然之间，街道也变得臃肿起来。裹着厚厚的羽绒衣，行人依然紧缩双手，步履匆匆，不乐意长时间呆在户外。中午，我接儿子放学，回到小区，见保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守卫在门岗前。儿子问：“他们不冷吗？”我说：“没有人不感觉到冷。”“他们为什么不躲进屋？”“这是他们的工作。”我回答。儿子沉默了。依往日习惯，儿子会有谢谢之类的话，今天却没有。走出门岗不远，一阵冷风袭来，为避开风的凛冽，我扭回头，恰巧看到风掀起了保

11、安的衣角，保安的大氅下，套着的竟然是薄薄的一层毛衣。回到家中，儿子把他的玩具一个个藏进被褥，我问儿子捣什么鬼，儿子说玩具也怕冷，给它们保保暖。一会，儿子说：“爸爸，给保安送些衣服好吗？”我的心颤了一下，我故意问：“那么多保安我们送得完吗？”儿子又说：“小区也有很多人啊，每人送一件，他们穿很长时间呢。”我答应了儿子，从衣橱找出去年的保暖内衣和羊毛衫，陪着儿子走出家门。来到楼下，我让儿子去送，我站在楼角远远看着。儿子双手捧着衣物，走到保安身边，用双手举起衣物，保安愣了，他弄不明白儿子做什么，但是很快，保安接过衣服，夹在胳膊下，空出一只手，庄重而严肃地给儿子敬了个标准军礼。儿子回到我的身边，像完成一

12、件艰巨任务似的欢快起来。下午送儿子去学校时，从保安的眼神里，我读出一种感动。下午放学，儿子从学校里带回一只50厘米长宽的纸箱，上面写着：天冷了，他们却站在寒风中!回到小区，把它高高贴在门口，用手压了又压，保证不会被寒风吹掉才回去。第二天，我们路过小区门岗，十几名保安列出整齐的队列，由保安队长带领着，齐刷刷向我和儿子敬礼。保安队长说，一个晚上，他们就收到小区居民送来的几百件衣物，三年也用不完啊，感谢，感谢，实在感       谢!他紧紧握着我的手，激动地说。去学校的路上，寒风依然，我问儿子还冷不，儿子说，天冷，我不冷。（1）根据提示，按故事发展顺序，在横线上填相应的

13、事件。儿子发现保安衣服单薄   ，   ，   保安列队向我和儿子敬礼。（2）文章第段主要描写了什么内容？在文中有什么作用？（3）文中画线句子使用了什么修辞方法？有什么表达效果？（4）结尾段中的“天冷，我不冷”这句话是否矛盾，为什么？（5）文中的孩子是个什么样的孩子？（6）文中孩子一句不经意的话，一个小小的举动，触动了父亲，感动了邻居，温暖了保安，我们身边类似这样的“以小见大”的例子很多，请你举出一个事例，并说说这件事反映了事例中人物什么样的品德、修养或精神风貌。三、写作（50分）作文下面两个作文题，请任选一题作文11（50分）生活中处处有风景。美丽的大自然是一道

14、风景，灿烂的文化艺术是一道风景，天真无邪的童真是一道风景，助人为乐是一道风景，辛勤的身影是一道风景，埋头苦学是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景每一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增添光彩。请以“风景”为话题写一篇文章。要求：（1）文体符合要求，立意自定，题目自拟；（2）字数不少于600字；（3）作文中不要出现真实的人名、校名、地名。12在你的记忆中，总有那么一些往事，一段经历，一种情感，他们或许让你高兴，或许让你痛苦，或许让你迷惘，或许让你释怀不管何种感受，都值得你去珍藏。请以“总有_值得珍藏”为题 写一篇文章。要求：先把题目补充完整。说真话，抒真情，忌抄袭。文中不得出现真实地名、校名

15、、人名。书写工整，不少于600字。2019-2020学年内蒙古巴彦淖尔市磴口县诚仁中学七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（12分）1（2分）下列注音全都正确的一项是（）A反省shng    粗犷gung          锲qe而不舍        窠k巢B贮zh蓄       妇孺x皆知         澹澹dn            

16、; 酝酿nangC淅x沥         静谧m                咄咄du逼人      竦峙zhD菡hn萏       斑蝥mo             发髻j                 臃yng肿【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要

17、拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。【解答】A有误，“反省”中的“省”应读xng，“锲而不舍”中的“锲”应读qi；B有误，“妇孺皆知”中的“孺”应读r，“酝酿”中的“酿”应读ning；C正确；D有误，“菡萏”中的“菡”应读hn。故选：C。【点评】中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2（2分）下列词语字形没有错误的一项是（）A秕谷       人声鼎沸  

18、  倜傥     敌寇B拗口       诫尺           莅临     花团紧簇C譬如       桑葚           蝉蜕     书孰D斑蝥       雪骤           棱镜     单食瓢饮【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均

19、属于生活中常用的而又极易出错的词语，有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A正确；B有误，“诫尺”的“诫”应为“戒”，“花团紧簇”的“紧”应为“锦”；C有误，“书孰”的“孰”应为“塾”；D有误，“单食瓢饮”的“单”应为“箪”。故选：A。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3（2分）下列成语中加点的成语使用不当的一项是（）A文山老君山有很多棵特大的香樟树，还有很多花草，真是美不胜收。B学校辩论赛上，王佳同学咄咄逼人的逐一论述，把对手驳得哑口无

20、言。C书卷气来自孜孜不倦地读书，浊俗可以变为清雅，做人也会富贵浮云。D温故而知新，是每个会学习的学生的法宝。【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ACD正确。B有误，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。词语感情色彩错误。故选：B。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4（2分）下列句子没有语病的一项是（）A通过县工商局

21、、环保局等部门的联合整治，使城区环境卫生有了明显改善。B四月的砚山黑巴草场是旅游者露营最好的季节。C据统计，今年万年县贡米种植面积为2000亩，比去年增加了431多亩。D为了防止流感疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A成分残缺，将“通过”或“使”删去；B语序不当，“草场”不是“季节”，将“四月的砚山黑巴草场”改为“砚山黑巴草场的四月”；C正确；D否定不当，将“不再”

22、的“不”删去；故选：C。【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。5（2分）下列文学常识搭配错误的一项是（）A金色花泰戈尔印度飞鸟集B荷叶母亲冰心诗人春水C世说新语刘义庆南朝宋国志人小说D再塑生命的人海伦凯勒英国作家【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ABC正确。D有误，海伦凯勒是美国作家。故选：D。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经

23、典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。6（2分）按照上下文连贯的要求，横线上依次应填入的最恰当的一项是（）       有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，       ；多一些和谐与温暖，       ；多一些真诚与团结，       A少一些争吵与冷漠少一些指责与误会少一些欺瞒与涣散B少一些指责与误会少一些争吵与冷漠少一些欺瞒与涣散C少一些欺瞒与涣散少一些争吵与冷漠少一些指责与误会D少一些指责与误会少一些欺瞒与涣散少一些争吵与冷漠【分析】本题考查学生语言的过渡

24、与衔接，注意要简明、连贯、得体。【解答】经分析，所填写的句子内容是拥有感恩的心的作用，结合上文“多一些宽容与理解”，明确少的应该是和“宽容与理解”相反的“指责与误会”；“多一些和谐与温暖”，明确少的应该是和“和谐与温暖”相反的“争吵与冷漠”；“多一些真诚与团结解”，明确少的应该是和“真诚与团结解”相反的“欺瞒与涣散”。故选：B。【点评】做本题时作用反义词的准确理解和运用。7（10分）默写（1 ）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（3）夕阳西下，断肠人在天涯。（4）遥怜故园菊，应傍战场开。（5）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（6）岐王宅里寻常见，崔九堂前

25、几度闻。（7）观沧海中借虚景表现作者广阔胸襟的诗句是：“日月之行，若出其中”。（8）次北固山下一诗中，表达积极乐观的诗句是：“海日生残夜，江春入旧年”。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）好之者不如乐之者；（2）我寄愁心与明月；（3）断肠人在天涯（注意“涯”的写法）；（4）应傍战场开（注意“傍”的写法）；（5）一夜征人尽望乡；（6）崔九堂前几度闻（注意“崔”的写法）；（7）日月之行，若出其中；（8）海日生残夜，江春入旧年。【点评】为了保

26、证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。二、阅读（本题包括8-21，共48分）8（15分）文言文阅读陈太丘与友期       陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）

27、解释下列加点词语的意思。日中不至到去后乃至才已去离开则是无礼那么（就）（2）用现代汉语翻译下面的句子。与人期行，相委而去友人惭，下车引之，元方入门不顾。（3）“尊君在不”的“不”通哪个字？“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）（4）通过读文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？【分析】【参考译文】      陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友

28、人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：正午您没到。至：到。句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。句意：已经离开了。去：离开。句意：就是没有礼貌。则：那么（就）。（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们

29、在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：期，约定。委，丢下、舍弃。去，离开。句意：和别人相约同行，却丢下别人先离开了。重点词：顾，回头看。惭，感到惭愧。句意：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。（3）本题考查学生对通假字的积累能力和对文章内容的理解能力。“尊君在不”的“不”是通假字，通“否”。友人是在听到陈元方的驳斥后，感到惭愧的原文来说就是：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（4）本题考查学生概括人物形象的能力和表达能力。友人在在自己失信后，还骂朋友（陈太丘）不

30、守信用，陈元方作为一个年仅七岁的孩子有理有据地反驳了友人，可以看出他的聪明、正直。元方的“入门不顾”的行为可以有不同的认识，如可以加以肯定：元方作为一个七岁的孩子，不但有力地驳斥了友人的“无信”、“无礼”的说法，也用“入门不顾”这种方式很好地维护了父亲的尊严；也可以加以批评，如：友人已经认错了，又是长辈，元方的“入门不顾”有点失礼了。无论哪种答案都要有理有据。答案：（1）到；才；离开；那么（就）；（2）和别人相约同行，却丢下别人先离开了；朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门；（3）否；日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼；（4）聪明、正直；示例：元方作为一个七岁的孩子，

31、不但有力地驳斥了友人的“无信”、“无礼”的说法，也用“入门不顾”这种方式很好地维护了父亲的尊严。示例友人已经认错了，又是长辈，元方的“入门不顾”有点失礼了。【点评】“之”的用法：旁人皆为之感怆（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）马之千里者（之：定语后置的标志）9（14分）阅读下文，完成问题阅读从百草园到三味书屋的一段文字，完成小题。       不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚

32、树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。     &

33、nbsp; 我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，都无从知道。总而言之，我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们！（1）根据选段内容给文段加一个小标题：百草园的乐趣（2）上文景物描写准确传神，记叙中渗透着作者的感情，请你说说下面这句话的表达效果。轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（3）仿照“不必说也不必说单是”这个句式写一段描写环境的话。（4）选段多方面描写百草园的景色有什么作用？除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言

34、概括。【分析】语段选自从百草园到三味书屋，作者鲁迅，文章通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理，真实而生动的再现了私塾教育的若干侧面，含蓄而深刻的批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。【解答】（1）本题考查为文章内容拟定小标题的能力。小标题要能高度概括文章的内容，选段写的是“我”在百草园的快乐生活，可拟题为：百草园的乐趣。（简洁、符合文意即可）（2）本题考查语句赏析能力。此题可从关键词语入手赏析。“窜”写出了鸟儿飞的迅猛、敏捷，表达了作者对百草园的喜爱之情。回答时要说出赏析角度、表现了什么内容、表达了什么情感。（3）本题考查语言表达能

35、力。解答此题首先要了解这个句式的特点，然后写话。“不必说也不必说单是就”是由整体到局部的顺序，前两个“不必说”“也不必说”是略写，后面的“单是”句是详写。据此写句子，要求语言通顺。（4）本题考查语段的作用和对事件的概括。第一问要联系文章主旨考虑其作用，本文主旨是通过写百草园的乐趣和三味书屋的生活，表达了儿童热爱自然、追求自由快乐的心理和对封建教育制度的含蓄而深刻的批判。由此可知，语段多方面描写百草园的景色，表现了作者对自然、对自由生活的热爱。第二问从文段中找出事件，用简洁的语句概括即可。根据“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾”、“我于

36、是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”等语句可概括为：翻断砖，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子。答案：（1）百草园的乐趣（符合文意即可）（2）这一句中“窜”字生动传神地写出了鸟儿起飞的敏捷和迅猛，表现出作者的羡慕与惊叹，表达出作者对百草园的喜爱之情。（3）示例：不必说校园中高大的香樟树，也不必说花坛中四季怒放的百花，单是我们讲台上的花儿，就能让你眼花缭乱。（4）写出了百草园的乐趣，表现出作者对自然、对自由生活的热爱。翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。【点评】赏析语句的方

37、法：抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。抓结构作用。一个句子

38、在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。抓思想内容。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。10（19分）阅读下文，完成问题冬天的温度冷空气突袭，天气骤冷，居民纷纷换上冬衣。行走在城市街头，满眼都是臃肿的路人，似乎突然之间，街道也变得臃肿起来。裹着厚厚的羽绒衣，行人依然紧缩双手，步履匆匆，不乐意长时间呆在户外。中午，我接儿子放学，回到小区，见保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守卫在门岗前。儿子问：“他们不冷吗？”我说：“没有人

39、不感觉到冷。”“他们为什么不躲进屋？”“这是他们的工作。”我回答。儿子沉默了。依往日习惯，儿子会有谢谢之类的话，今天却没有。走出门岗不远，一阵冷风袭来，为避开风的凛冽，我扭回头，恰巧看到风掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套着的竟然是薄薄的一层毛衣。回到家中，儿子把他的玩具一个个藏进被褥，我问儿子捣什么鬼，儿子说玩具也怕冷，给它们保保暖。一会，儿子说：“爸爸，给保安送些衣服好吗？”我的心颤了一下，我故意问：“那么多保安我们送得完吗？”儿子又说：“小区也有很多人啊，每人送一件，他们穿很长时间呢。”我答应了儿子，从衣橱找出去年的保暖内衣和羊毛衫，陪着儿子走出家门。来到楼下，我让儿子去送，我站在楼角远

40、远看着。儿子双手捧着衣物，走到保安身边，用双手举起衣物，保安愣了，他弄不明白儿子做什么，但是很快，保安接过衣服，夹在胳膊下，空出一只手，庄重而严肃地给儿子敬了个标准军礼。儿子回到我的身边，像完成一件艰巨任务似的欢快起来。下午送儿子去学校时，从保安的眼神里，我读出一种感动。下午放学，儿子从学校里带回一只50厘米长宽的纸箱，上面写着：天冷了，他们却站在寒风中!回到小区，把它高高贴在门口，用手压了又压，保证不会被寒风吹掉才回去。第二天，我们路过小区门岗，十几名保安列出整齐的队列，由保安队长带领着，齐刷刷向我和儿子敬礼。保安队长说，一个晚上，他们就收到小区居民送来的几百件衣物，三年也用不完啊，感谢，感

41、谢，实在感       谢!他紧紧握着我的手，激动地说。去学校的路上，寒风依然，我问儿子还冷不，儿子说，天冷，我不冷。（1）根据提示，按故事发展顺序，在横线上填相应的事件。儿子发现保安衣服单薄儿子送衣服给保安，儿子贴纸箱在门口，小区居民送衣服给保安保安列队向我和儿子敬礼。（2）文章第段主要描写了什么内容？在文中有什么作用？（3）文中画线句子使用了什么修辞方法？有什么表达效果？（4）结尾段中的“天冷，我不冷”这句话是否矛盾，为什么？（5）文中的孩子是个什么样的孩子？（6）文中孩子一句不经意的话，一个小小的举动，触动了父亲，感动了邻居，温暖了保安，我们身边类似这样的“

42、以小见大”的例子很多，请你举出一个事例，并说说这件事反映了事例中人物什么样的品德、修养或精神风貌。【分析】本文写儿子放学时发现小区的保安衣服单薄，送衣服给保安，并且贴纸箱在门口呼吁居民行动起来，一个晚上，居民送来几百件衣物，保安队长带领保安感谢我和儿子。文章以此表达了奉献爱心、关心他人的主题。【解答】（1）本题考查梳理文章脉络的能力。第段写儿子发现保安衣服单薄，第段写儿子送衣服给保安，第段写儿子贴纸箱在门口，第段写小区居民送衣服给保安，保安列队向“我”和儿子敬礼。（2）本题考查段落的作用。“冷空气突袭，天气骤冷，居民纷纷换上冬衣。行走在城市街头，满眼都是臃肿的路人”，由此可见，第段描写的是天气

43、骤冷，居民换上冬衣的内容。其作用可从情节发展的角度考虑，正是天气变冷，才有了下文发现保安衣服单薄和儿子送衣服给保安及后续情节，所以，这些内容有引起下文、为下文情节作铺垫的作用。（3）本题考查修辞手法及其作用。“像一尊挺立的石雕守卫在门岗前”，把保安比作石雕，是比喻的修辞手法，表现了保安的尽职尽责，天气寒冷依然坚守岗位。（4）本题考查对语句的理解。理解语句要在理解全文的基础上进行。“天冷”指天气寒冷。“我不冷”指儿子因为他的行为带却居民送温暖，保安的感激和居民的热心行动让他感到心中温暖，所以不感到寒冷。（5）本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言描写入手。由“爸爸，给保

44、安送些衣服好吗？”、“儿子从学校里带回一只50厘米长宽的纸箱，上面写着：天冷了，他们却站在寒风中!”等言行可见，儿子是一个有爱心、懂事、助人为乐的孩子。（6）本题考查拓展能力。这是开放性试题，答案不唯一。可举自己生活中遇到的一件感人的小事，说出事件及人物的精神品质即可。答案：（1）儿子送衣服给保安、儿子贴纸箱在门口、小区居民送衣服给保安。（2）天气骤冷，居民纷纷换上冬衣，不乐意呆在户外。引出下文，为下文送衣服作铺垫。（3）比喻，生动、形象写出了保安即使天气寒冷依然坚守自己的岗位的情形。（4）不矛盾，“天冷”是指天气，“我不冷”，是因为“我”的行为带动了居民送温暖的活动；保安、小区居民的行动又温

45、暖了“我”。（5）有爱心、懂事、助人为乐。（6）示例：有一次上学途中，我的自行车坏掉了，无奈时，到附近的一个陌生人家求助，那家人马上着手拿出修车工具，不怕脏不嫌累地修起来，修好后，还嘱咐我路上注意安全，我非常感动。这家人助人为乐的精神时刻鼓励着我，世上还是好人多，我也要将这种助人为乐的精神传递给别人。【点评】分析概括人物形象的方法：（1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；（2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语；（3）联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。三、写作（50分）作文下面两个作文题，请任选一题作文11（50分）生活中处处有风景。美丽

46、的大自然是一道风景，灿烂的文化艺术是一道风景，天真无邪的童真是一道风景，助人为乐是一道风景，辛勤的身影是一道风景，埋头苦学是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景每一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增添光彩。请以“风景”为话题写一篇文章。要求：（1）文体符合要求，立意自定，题目自拟；（2）字数不少于600字；（3）作文中不要出现真实的人名、校名、地名。【分析】这是一道话题作文试题，这是一个相对普通的作文题目了，但越是一个看似平常的作文题目，能写出新意难度非常大，也非常难能可贵。【审题立意】这个题目中，有个关键词语：“风景”、在写作时可供考生选择的角度至少有两个方面：一是原义的“风景”，也就是

47、通过写自然界中的风景来写自己发现到的独特美感；二是比喻义或者引申义的“风景”，通过写生活中的一个细节，来发现不一样的“动人”的感觉。【写作手法】借物抒情。【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。【细节描写】因为题目的关键是“风景动人”，所以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的细节描写方式作为补充。【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。【解答】【例文】我是一道亮丽的风景 当我迈着坚定的步伐，一步步跑向终点时，我是一道亮丽的风景。当我自己淋

48、着雨，却努力地举着雨伞为盲人遮雨时，我知道，我是一道亮丽的风景；当我在公众场合，在众目睽睽之下偷偷地拾起一团废纸将它扔进垃圾箱时，我知道，我是一道亮丽的风景。我是一道亮丽的风景，因为我意志坚强。跑道上，我一圈一圈地跑着，逐渐地双腿像灌了铅似的沉重，逐渐不听使唤，但我仍坚持着，一步，两步终于，我跑到了终点，尽管自己是最后一名，但我赢得了大家的掌声，因为我没有放弃。在现实生活中，纵然老天和我开九百九十次玩笑，让我遭受九百九十次失败，我也应该九百九十次站起来，我没有理由放弃。因为，或许胜利女神会在第一千次对我微笑。只要希望在，只要梦想在，我就不会放弃。没有比腿更长的路，没有比人更高的山，只要不放弃，

49、我终会达到顶峰。我是一道亮丽的风景，因为我有爱心。一个人，什么都可以没有，但不能没有爱心。因为我有我的爱心，所以我会在雨天帮盲人打伞，我会扶着他们过马路；因为我有我的爱心，所以我会摔碎自己的“小瓷猪”，为“大眼睛”捐款；因为我有爱心，所以我会在盲人敲着竹竿过马路时，上前搀扶着他，与他一起横过马路；因为我有爱心，我会把微笑时常挂在嘴边，去迎接每一个美好的明天。正因为有许许多多和我一样有爱心的人，这世界才春光灿烂，繁花似锦。我是一道亮丽的风景，因为我有责任。正因为这神圣的责任，在公共场合，在众目睽睽之下，我从容地捡起了纸屑。我知道，微不足道的举动并不能说明什么，可我出一份力，就能像春风一样，为柳条

50、送去春的消息；我也知道一次小小的善举并不能拯救什么，但我坚信，只要我坚持下去，就会汇成大德的海洋。我相信我是一道亮丽的风景，我不怕流言蜚语，不怕冷嘲热讽，我只求努力地按自己的行为准则做事。苍鹰搏击长空是风景，燕子掠水攀枝也是风景，青松屹立于山颠是风景，小草装点大地也是风景。我虽然只是一个平凡的高中生，但我意志坚强，有爱心，有责任，所以我坚信：我就是一道亮丽的风景。【点评】本文紧扣命题立意，从展示自我的角度，写了自己青春阳光的个性和追求，读来回肠荡气。文章结构匀称整齐，先总后分再总，中间部分又照应开头的三句话铺展开来，揭示原因，展示自我，内容丰富，个性鲜明。12在你的记忆中，总有那么一些往事，一段经历，一种情感，他们或许让你高兴，或许让你痛苦，或许让你迷惘，或许让你释怀不管何种感受，都值得你去珍藏。请以“总有_值得珍藏”为题 写一篇文章。要求：先把题目补充完整。说真话，抒真情，忌抄袭