2018-2019学年内蒙古乌兰察布市八年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

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1、一、积累与运用1（3分）选下列加点字注音全对的一项（）A震悚（sn）  荒谬（mi） 溃退 （ku）  锐不可当（dnB要塞（si）  尴尬（n） 惊骇 （hi）   歼灭（jin）C炽热（zh）瞥见（pi）   诘责（ji）   差使（chi ）D文绉绉（zhu）  屏息（bng）  仲裁（zhng）  踌躇（chu）2（3分）下列词语中，书写完全正确的一项是（）A玲珑    巉岩    大相径庭     潸然泪下B安谧   &nbs

2、p;签于    毅然绝然     虚无缥缈C掩应    谛听    风度翩翩     悬崖绝璧D丰硕    争辨    梦寐以求     横空出世3（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A月球车“玉兔”其实是一个小型化、低功耗、高集成的机器人B这篇报道列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物C能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键D通过这次社会调查，使同学们不仅学到了劳动人民的优秀品质，而且了  解了农业的

3、历史和现状4（3分）下列成语使用不正确的一项是（）A一个短小精悍的中年人进来了，一眼看去就知道他是广东人。B五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。C该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借它取得骄人成绩。D老王一心想引起有关部门的重视，给考察团汇报时，他洋洋洒洒地说了一个多小时。5（3分）下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（）A记承天寺夜游作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，他与韩愈，柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修并称为“唐宋八大家”。B与朱元思书选自吴均集校注，作者吴均

4、，南朝齐梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。C列夫托尔斯泰节选自三作家，作者是茨威格，他是奥地利著名小说家、传记作家。D美丽的颜色选自居里夫人传，体裁是传记。传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。6（2分）美国记者斯诺在红星照耀中国一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“武装宣传”是指（）A国民革命军出师北伐，扩大了革命影响。B太平天国北伐、东征，打击了中外反动势力。C工农红军的万里长征，成为“革命的播种机”。D刘邓大军千里跃进大别山，开辟了革命根据地。二

5、、解答题（共2小题，满分13分）7（3分）语言运用根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。    春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联是：春水船如天上坐；下联为：   。8（10分）古诗文默写。（1）渡荆门送别一诗中表现雄浑开阔的意境的句子是：   ，   。（2）崔颢黄鹤楼表现游子的悲苦心情的诗句是：   ？   。（3）钱塘湖春行中描写西湖早春花草美景的诗句是：   ，   。（4）   ，志在千里。（曹操龟虽寿）（5）夕日欲颓

6、，   。（陶弘景答谢中书书）（6）与朱元思书中表现作者触景生情，爱慕自然，鄙弃名利的句子是   ；   。二、阅读理解（40分）9（14分）文言文阅读【甲】记承天寺夜游苏轼       元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】方山子传（节选）苏轼       方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此

7、驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。       余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼!此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。【注释】方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zo），字季常。光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。朱家、郭解：都是西汉时的游侠。宗：尊崇，敬仰。折节：强自克制，改变初衷。矍（ju）然：惊奇注视的样子。（1）解释下面句子中加点的词语。相与步于中庭   余告之故   念无与为乐者   晚乃遁于光、黄间

8、  （2）把文中画线句子翻译成现代汉语。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。此吾故人陈慥季常也，何为而在此？（3）请用“/”给下面句子断句。（断两处）俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家（4）比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？（4分）10（13分）阅读下面的文章，完成下列各题。老海棠树（史铁生）如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如

9、一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”

10、我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗

11、，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”我记得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。如今，奶奶已

12、离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（1）文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。（2）请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”（3）文章是回忆奶奶的，为什么要在第段写“我”在老海棠树上的活动？（4）从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？（5）读了文章后你应该有很多感受，假如你是作者，

13、想对奶奶说点什么？11（13分）议论文阅读。人生因阅读而气象万千每至世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有3名男子竟不顾敌机刚刚离去，又在尚未倒塌的书架前翻捡书籍，战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。”不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答，对于那3名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱

14、的“镇定剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它，前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面临国难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来，一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然

15、而，即使有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，读书“能养人精神”，书籍并非是装点门面的饰品，与是精神的营养品。不能与书籍独处，只会让人生之路走向狭隘，甚至禁锢心灵；浸润书香，才能让我们驶向无限广阔的海洋。读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季中国诗词大会的冠军，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为，令人动容的，并不仅仅是武亦姝2000多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那

16、种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容淡定，这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养，有句话说得好，“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”有人以为，读书太多，容易脱离生活，其实不然，读书不是要选离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活，正如哲人所言，“一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且运用着无数心灵的眼睛。”既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，这恐怕便是阅读之于人生

17、的独特意义。（有删改）（1）文章开头描述了照片所定格下的历史瞬间，有什么作用？（2）阅读第段，用自己的话说说“曾国藩们”是怎样的一类人。（3）全文运用了哪些论证方法，有什么好处？（4）如何理解文章题目“人生因阅读而气象万千”？三、写作（50分）12（50分）读下面材料，按要求写一篇作文。       2018年2月4日，在天津大学卫津路校区，一场普通的毕业典礼倍受关注。81岁的“奶奶同学”薛敏修完成了所有专升本课程的学习，在这一天拿到了天津大学现代远程教育的本科毕业证书，而为了这一刻她已经奋斗了整整四年。       2014年，77

18、岁的薛敏修进入天津大学网络教育学院，她成为了“身边的榜样”，成为老师和同学口中“别人家的孩子”。她每天都是凌晨5点起床，基本所有的时间都用来看书学习。她说：“只要学习我就高兴，学习我就有收获。”       她会五门语言（中文、英语、法语、俄语、拉丁语），还会用制表、修图等软件，确实令人惊叹！要求：根据对上述材料的阅读理解，请从“梦想”“坚持”“榜样”“学无止境”“勇于挑战”等方面任选一个角度进行写作，600字以上。文体（诗歌除外）自选，题目自拟。不得套作，不得抄袭。2018-2019学年内蒙古北京八中乌兰察布分校八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累

19、与运用1（3分）选下列加点字注音全对的一项（）A震悚（sn）  荒谬（mi） 溃退 （ku）  锐不可当（dnB要塞（si）  尴尬（n） 惊骇 （hi）   歼灭（jin）C炽热（zh）瞥见（pi）   诘责（ji）   差使（chi ）D文绉绉（zhu）  屏息（bng）  仲裁（zhng）  踌躇（chu）【分析】本题考查字音，多为易读错、多音字、形近字，难度不大。【解答】A“锐不可当（dn）”读作“dng”；   B“要塞（si）”读作“si”；C“炽热（zh）“读作“ch“；D正确；故

20、选：D。【点评】本题考查的内容多为课文内出现的基础字，着重考查常用的多音字和易读错的形声字。贵在平时积累、辨析。2（3分）下列词语中，书写完全正确的一项是（）A玲珑    巉岩    大相径庭     潸然泪下B安谧    签于    毅然绝然     虚无缥缈C掩应    谛听    风度翩翩     悬崖绝璧D丰硕    争辨    梦寐以求     横

21、空出世【分析】略【解答】A【点评】略3（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A月球车“玉兔”其实是一个小型化、低功耗、高集成的机器人B这篇报道列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物C能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键D通过这次社会调查，使同学们不仅学到了劳动人民的优秀品质，而且了  解了农业的历史和现状【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A正确。B有误，成分残缺，应在句末加“的行为“。C有误

22、，前半句有双面词“能不能“，而后半句却没有一个双面词与之对应。D有误，成分多余，去掉“通过“或是“使“。故选：A。【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。4（3分）下列成语使用不正确的一项是（）A一个短小精悍的中年人进来了，一眼看去就知道他是广东人。B五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。C该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借它取得骄人成绩。D老王一心想引起有关部门的重视，给考察团汇报时，他洋洋洒洒地说了一个多小时。【分析】略【解答】C【点评】略5（3分）下列关

23、于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（）A记承天寺夜游作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，他与韩愈，柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修并称为“唐宋八大家”。B与朱元思书选自吴均集校注，作者吴均，南朝齐梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。C列夫托尔斯泰节选自三作家，作者是茨威格，他是奥地利著名小说家、传记作家。D美丽的颜色选自居里夫人传，体裁是传记。传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。【分析】略【解答】B【点评】略6（2分）美国记者斯诺在红星照耀中国一书中写道：“在某种意义

24、上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“武装宣传”是指（）A国民革命军出师北伐，扩大了革命影响。B太平天国北伐、东征，打击了中外反动势力。C工农红军的万里长征，成为“革命的播种机”。D刘邓大军千里跃进大别山，开辟了革命根据地。【分析】此题考查字词的含义。【解答】从材料“美国记者斯诺在红星照耀中国最大的一次”等可以看出，这是指的长征。故选C。A项与“大迁移”无关；B项无法体现“红星照耀中国”等信息；D项与材料中的“武装宣传”不符。故选：C。【点评】由于王明、李德等错倾错误的影响，第五次反围剿失利，红军被迫战略大转移，总的行程两万五千里，是历史上最大的转移。在长征中，革命的精干

25、力量得到保存，同时在沿线宣传了革命的思想，扩大了红军的影响。二、解答题（共2小题，满分13分）7（3分）语言运用根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。    春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联是：春水船如天上坐；下联为：秋色人似画中游。【分析】本题考查的是对联的知识。【解答】解答这道题，我们要熟知对联的基本知识，对联即对偶，要求字数相等，词性相对，意义相关，抓住这个特点，我们可以做了，分析上联：内容写的是分号之前的春景，下联要求写秋景，对应比喻等修辞。答案：秋色人似画中游【点评】熟知对联的相关知识对于做对联

26、的题非常关键，注意积累。8（10分）古诗文默写。（1）渡荆门送别一诗中表现雄浑开阔的意境的句子是：山随平野尽，江入大荒流。（2）崔颢黄鹤楼表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（3）钱塘湖春行中描写西湖早春花草美景的诗句是：浅草才能没马蹄，老骥伏枥。（4）沉鳞竞跃，志在千里。（曹操龟虽寿）（5）夕日欲颓，鸢飞戾天者，望峰息心。（陶弘景答谢中书书）（6）与朱元思书中表现作者触景生情，爱慕自然，鄙弃名利的句子是经纶世务者，窥谷忘反； 。【分析】略【解答】（1）山随平野尽，江入大荒流   （2）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（3）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 &n

27、bsp; （4）老骥伏枥   （5）沉鳞竞跃（6）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。【点评】略二、阅读理解（40分）9（14分）文言文阅读【甲】记承天寺夜游苏轼       元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】方山子传（节选）苏轼       方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃

28、遁于光、黄间，曰岐亭。       余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼!此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。【注释】方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zo），字季常。光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。朱家、郭解：都是西汉时的游侠。宗：尊崇，敬仰。折节：强自克制，改变初衷。矍（ju）然：惊奇注视的样子。（1）解释下面句子中加点的词语。相与步于中庭共同，一起余告之故原因，缘故念无与为乐者考虑，想到晚乃遁于光、黄间隐居，隐匿（2）把文中画线句子翻译成现代汉语

29、。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。此吾故人陈慥季常也，何为而在此？（3）请用“/”给下面句子断句。（断两处）俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家（4）比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？（4分）【分析】略【解答】（1）（1）共同，一起   （2）原因，缘故  （3）考虑，想到  （4）隐居，隐匿（2）（1）庭院中的月光如积水一般清明澄澈，仿佛有藻荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）这是我的老朋友陈季常（或陈慥），为什么在这里？（3）俯而不答/仰而笑/呼余宿其家（4）苏轼：被贬官； 方

30、山子：“不遇”苏轼：寻友、赏景：方山子：隐居方山子传：方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。（等到他）年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅草屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步在山里来往，没有人认识他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？”因此就称他为“方山子”。我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“哎，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会在这里呢？”方山子也

31、很惊讶，问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。【点评】略10（13分）阅读下面的文章，完成下列各题。老海棠树（史铁生）如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击

32、，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓

33、荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”冬天，窗外

34、，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”我记得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说

35、说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（1）文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。（2）请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”（3）文章是回忆奶奶的，为什么要在第段写“我”在老海棠树上的活动？（4）从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？（5）读了文章后你应该有很多感受，假如你是作者，想对奶奶说点什么？【分析】全文共记叙了有关奶奶的七件往事：树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习。以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了奶

36、奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。【解答】（1）本题考查学生的概括能力。作答此类题目，需要紧密联系文本，根据文本内容，概括全面，用语精炼。第二段所写为奶奶树下唤孙，送饭。第三段所写为奶奶在树下糊纸袋。第五段所写为奶奶在树下补花，洗菜。第六段所写为奶奶在树下扫院子。第七段所写为奶奶在树下学习。（2）本题考查描写手法和人物心理的分析，可从人物描写的角度入手。划线句为对奶奶的动作和语言描写。根据第五段内容可知，这句话表现了奶奶对工作的渴望和对孩子不理解自己的不满之意。（3）本题考查某一情节在全文里的作用。回答时，先从本句分析，说一下这个句子本身

37、的作用，可能是交代了什么情节，表现了什么，然后再说一下和前后文的作用，是不是和后文形成照应或者铺垫作用。此句的作用为：表现了我在海棠树上的快乐，借以反映奶奶对我的关心（本句的作用），为下文写我和奶奶的亲情做铺垫（和前后文的作用）。（4）本题考查题目作用。题目常有概括故事内容，表明主旨，充当线索，激发读者阅读兴趣的作用。根据文本内容可知，本文所写的奶奶的几件小事都与海棠树有关，所以它是线索。海棠树也是奶奶的象征。，在我的记忆里与奶奶不可分割，这棵树见证了奶奶的衰老与我的成长，含蓄的表现了奶奶和我的亲情。（5）该题考查的是的对内容展开想象，结合当时“我”的心情去写，如果有机会对奶奶表达自己的歉意，

38、我一定对她说声“对不起”，然后告诉她要“活到老学到老”，告诉她“我”在她身上学到的美好品质，意思表达正确即可。答案：（1）（3分）树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，树下学习（读扫盲识字课本、读报、请教）。（2）对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。（3）表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。 （4）以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。 （答思念、内疚、关爱等情感亦可）评分标准：3分，

39、线索1分，内容1分，情感1分。（5）示例：我会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说“活到老学到老”是一种精神，她的执著追求是给予我的一笔宝贵财富。【点评】题目常有概括故事内容，表明主旨，充当线索，激发读者阅读兴趣的作用。阅读理解要先梳理文章的内容，再去分析文章的主题思想。平时加强训练与积累。11（13分）议论文阅读。人生因阅读而气象万千每至世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有3名男子竟不顾敌机刚刚离去，又在尚未倒塌的书架前翻捡书籍，战火的残酷与读书所展现的

40、不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。”不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答，对于那3名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇定剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它，前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面临国难和选择之时，

41、阅读的力量就越能显示出来，一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，读书“能养人精神”，书籍并非是装点门面的饰品，与是精神的营养品。不能与书籍独处，只会让人生之路走向狭隘，甚至禁锢心灵；浸润书香，才能让我们驶向无限广阔

42、的海洋。读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季中国诗词大会的冠军，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为，令人动容的，并不仅仅是武亦姝2000多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容淡定，这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养，有句话说得好，“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”有人以为，读书太多，容易脱离生活，其实不然，读书不

43、是要选离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活，正如哲人所言，“一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且运用着无数心灵的眼睛。”既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，这恐怕便是阅读之于人生的独特意义。（有删改）（1）文章开头描述了照片所定格下的历史瞬间，有什么作用？（2）阅读第段，用自己的话说说“曾国藩们”是怎样的一类人。（3）全文运用了哪些论证方法，有什么好处？（4）如何理解文章题目“人生因阅读而气象万千”？【分析】略【解答】（1）照片描述了三名男子在战火纷飞中仍不忘阅读的故事激发了读者的兴趣；引出

44、下文对“阅读伟力”的论述；作为一个事实论据，论证了“阅读能丰盈人的内心”（2）饱览群书、文章笔力雄厚的人；一物不知便深以为耻的人；懂得读书“能养人精神”的人。（3）举例论证；好处略。对比论证，好处略。（4）阅读能塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，（阅读可以收获知识与智慧，让我们理解选择的意义，能够坚定前行的意志：阅读能解放心灵，让人生之路无限广阔；阅读必然指向内心的丰沛，从而让人有外在的改变）【点评】略三、写作（50分）12（50分）读下面材料，按要求写一篇作文。       2018年2月4日，在天津大学卫津路校区，一场普通的毕业典礼倍受关注。81岁的“奶奶同

45、学”薛敏修完成了所有专升本课程的学习，在这一天拿到了天津大学现代远程教育的本科毕业证书，而为了这一刻她已经奋斗了整整四年。       2014年，77岁的薛敏修进入天津大学网络教育学院，她成为了“身边的榜样”，成为老师和同学口中“别人家的孩子”。她每天都是凌晨5点起床，基本所有的时间都用来看书学习。她说：“只要学习我就高兴，学习我就有收获。”       她会五门语言（中文、英语、法语、俄语、拉丁语），还会用制表、修图等软件，确实令人惊叹！要求：根据对上述材料的阅读理解，请从“梦想”“坚持”“榜样”“学无止境”“勇于挑战”等方面任选

46、一个角度进行写作，600字以上。文体（诗歌除外）自选，题目自拟。不得套作，不得抄袭。【分析】【审题立意】本题可以从下面几个方面中任选一个角度来确定写作中心：（1）梦想（追求）是力量的源泉。（2）人要活到老学到老（学无止境）。（3）人应勇于挑战自我（人要突破自己）。（4）学习贵在坚持。（5）学习是件快乐的事。（6）人要与时俱进（人要乐于接受新鲜事物）。（7）勤奋是成功的奠基石。（8）一份耕耘，一份收获。（9）要向身边的榜样学习。【文体选择】记叙文，议论文或说理性散文均可。【思路点拨】以说理性散文为例，可采用如下写作思路。文首用题记的形式点明题旨，并显示自己的文字功底和思想深度。文中则根据散文形散

47、而神不散的特点，围绕“梦想的力量”组织材料成文。文末以抒情或议论的表达方式结尾，起到总结全文，升华主旨的作用。当然还可向读者发出号召。【写作误区】创作材料作文，最忌讳的一点就是在作文当中直接引用题目中给出的材料。还有一点就是直接用题目中给出的关键词语作为文章的题目，这样会给评卷老师造成一种该生积累不足，没有创意的观感，不利于评分。【解答】【示例】梦想的力量    踏着春夏秋冬的节拍，摇响播种收获的风铃，我高唱着梦想的凯歌。题记    古老的时钟敲响了那神圣的声音，这响彻华夏夜空的悠扬旋律，向我们带来了神圣的2008年，2008是炎黄子孙乃至全中国人的梦想

48、；深山老林中的农村孩子惊慕的张望着一本本教科书，能坐在宽敞的教室里上学，是他们最大的梦想；教师们乐此不疲的工作，能看到学生们东成西就是他们最大的梦想    梦想，是亿万华夏儿女的翘首盼望，是求知者眼中留露出的渴望，是高飞的风筝，是永恒的生命潮汐。梦想是一种神奇力量，是我不断努力前进的动力。    我是一个积极奋进的女孩，不甘失败的我每一刻都在努力进取。每当我被荣耀包围，同学都会惊慕的问我，我为什么会如此优秀，而我总是说是为了我的梦想。不错，我欣赏音乐舞台上投下来的第一束光，我感慨被掌声包围的伟人们，我仰慕运动场上运动员的矫健英姿，我喜欢排名榜上居高临下的感觉。正是有了这些美好的现实梦想支持我，我才能一路上乘风破浪的勇往直前。是它让我在芸芸众生中仍能出类拔萃；让我在岁月中变得坚强；让我在风霜雨露中茁壮成长，不断寻找胜利的曙光。古往今来，纵观史册，梦想无不给人积极的催促。    贝多芬，克服种种的自身缺陷，坚持不懈的创作，最终他的音乐被世人所传颂；海明威，对写作永不放弃，最终成了举世闻名的作家，司马对自己的梦想矢志不渝，最终写出巨着史记。这无不证明梦想的伟大力量。它是一种千难万险不可阻挡的力量，是一种可以置生死于度外的力量，一种坚定的百折不回的力量，