2020届天津市和平区高三上学期第一次月考语文试题含答案（PDF版）

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1、天津一中 2019-2020-1 高三年级语文学科 一月考质量调查试卷 本试卷分第 I 卷（选择题）和第 II 卷（非选择题）两部分，共 150 分，考试时间 150 分钟。 考生务必将答案涂写在答题卡的规定位置上，答在试卷上的无效。 祝各位考生考试顺利! 第卷（39 分） 一、语言文字运用（共 24 分，每小题 3 分） 1.阅读下面的文字，完成题目 黄狗为了表示同主人的意见一致，也便在翠翠身边汪汪汪的吠着。其余的商人皆笑着， 一时不能走路。祖父气嘘嘘 的赶来了，把钱强迫 塞到那个人手里。 洋先生不准他革命，他再没有别的路；从此决不能望有白盔白甲的人来叫他，他所有的 抱负 ，志向，希望，前程

2、，全被一笔勾销 了。至于闲人们传扬开去，给小 D 王胡等辈笑 话，倒是还在其次的事。 古老的教堂和卡西莫多之间有种心电感应，相互吸引，意气相投 ，外表相像，使得他紧 紧黏附于它，就像乌龟黏附在甲壳 上一样，那凹凸不平的教堂正是他的甲壳。 黛玉忙拦道：“这宝姐姐也忒胶柱鼓瑟 ，矫糅造作 了。这两首虽于史鉴上无考，咱们虽不 曾看这些外传，不知底里，难道咱们连两本戏也没见过不成！” 文中加点字的字音、字形及语段出处文常，全部正确的一项是（） A.气嘘嘘强 迫（qing）沈从文边城 B.抱负一笔勾销鲁迅阿 Q 正传 C.甲壳 （qio）意气相投巴尔扎克高老头 D.胶柱鼓瑟矫糅造作曹雪芹红楼梦 2.下列

3、加点字的注音全部正确的一项是（） A.休憩 （q）蓦 然（m）不更 事（gng）退避三舍 （sh） B.翕 张（x）内讧 （hng）拧 毛巾（nng）不稂 不莠（lng） C.狡黠 （xi）噱 头（xu）冠 心病（gun）情不自禁 （jn） D.谙 熟（n）木讷 （n）独角 戏（jio）钻 木取火（zun） 3.下列词语中没有错别字的一项是（） A.题纲发祥地别出心裁大海里捞针 B.渎职敲竹杠步履为艰快刀斩乱麻 C.忖度破天荒声名雀起人不可貌相 D.幅员开倒车察言观色礼轻情意重 4.下列词语中，字形和加点字的字音全部正确的一项是（） A.轻歌曼舞一年之季在于春拙 劣（zhu）力能扛 鼎（gng

4、） B.雍荣典雅百炼钢化为绕指柔打烊 （yng）寅吃卯 粮（mo） C.毋庸赘言流水不腐，户枢不蠹果脯 （f）焚膏继晷 （gu） D.大厅广众盛名之下，其实难副履 历（l）瘦削 不堪（xu） 5.下列句子中，词语使用最恰当的一项是（） 据英国广播公司报道，311 日本大地震五周年之后，录像、证言的公开在世人面前愈发 模糊，福岛第一核电站事故真相越来越了。 笔者自 1992 年 7 月起进入广东省博物馆从事书画鉴藏工作，有幸，跟随先生学 习书画鉴定近十年，其中于先生之事耳濡目染既多。 李金发雕塑作品不多，却成为第一个在法国最高艺术沙龙中展出雕塑作品的中国人。他 一生不大与文坛往来，却以风格迥异的

5、诗歌，成为中国现代象征派诗歌的。 黛玉道：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句：偏你们又不留着 了。”宝玉道：“果然好句。以后咱们别叫人拔去了。” A.朦胧忝列门墙开山鼻祖留得残荷听雨声 B.蒙眬登堂入室始作俑者留得残荷听雨声 C.蒙眬忝列门墙开山鼻祖映日荷花别样红 D.朦胧登堂入室始作俑者映日荷花别样红 6.下列各句中没有语病的一项是（） A.2019 年女排世界杯今日结束第五个比赛日的争夺，中国女排以 3 比 0 完胜东道主日本女 排，豪取世界杯五连胜。 B.周杰伦的新歌说好不哭在朋友圈刷屏了，歌曲在 QQ 音乐数字平台上线将近两个多 小时，销售额就突破千万，成为该音乐平台历史销售额最高的

6、数字单曲。 C.故宫博物院院长单霁翔是文物界出了名的“工作狂”，不仅他练就了自己坐在车上用电脑 写稿子的本领，也影响并锻炼了身边的工作人员。 D.面对教育部推行的汉语四六级考试，国人纷纷质疑：这种考试真能改善“外语热、国语 冷”以及网络语言不规范等语言现象吗？ 7.下列句子中加点成语使用正确的一项是（） A.李泽厚先生学贯中西，对传统美学和西方美学的研究造诣精深，见仁见智 ，写出了学术 价值很高的专著美的历程 。 B.近些年来，众多电视连续剧在题材方面陈陈相因 ，导致剧情枯燥乏味，越来越满足不了 广大电视观众日益增长的文化需求。 C.在“九一八”国耻纪念日这一天，刺耳的警报声响遏行云 ，提醒着

7、中华儿女缅怀先烈，勿 忘国耻，发奋图强，珍惜今天来之不易的幸福生活。 D.王菲、王力宏等大牌明星现场演唱被质疑水平失常，让人有味同嚼蜡 之感，但有媒体称 是音响团队影响了歌手发挥。 8.下面的书信中，加点词运用不得体的一项是（） 李老师： 您好！上周四您光临寒舍，真是蓬荜生辉 。老师作画相赠，我感激不已。我定会惠存 老师的墨宝，铭记老师的恩情。我今天已将最近付梓的拙作邮寄给您，请您教正 。 敬祝 教安 学生：黄少明 9 月 28 日 A.蓬荜生辉B.惠存C.教正D.教安 二、文言文阅读（共 15 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言文，完成 9-13 题 贞观 初，太宗谓萧瑀曰：“朕少好弓矢，

8、自谓能尽其妙。近得良弓十数，以示弓工。乃 曰：皆非良材也。朕问其故，工曰：木心不正，则脉理多斜，弓虽刚劲而遣箭不直，非 良弓也。朕始悟焉。朕以弧矢定四方，用弓矢多矣，而犹不得其理；况朕有天下之日浅， 得为理之意，固未及于弓；弓犹失之，而况于理乎?”自是诏京官五品以上更宿中书内省每 召见皆赐坐与语询访外事务知百姓利害政教得失焉。 贞观三年，太宗谓侍臣曰：“中书、门下，机要之司，擢 才而居，委任实重。比 来惟觉 阿旨顺情，唯唯苟过，遂无一言谏诤者，岂是道理?若惟署诏敕、行文书而已，人谁不堪? 何烦简择，以相委付?自今诏敕疑有不稳便，须执言，无得妄有畏惧，知而寝默。” 贞观五年，太宗谓侍臣 曰：“治

9、国与养病无异也。病人觉愈，弥须将 护，若有触犯，必 至殒命。治国亦然，天下稍安，尤须兢慎，若便骄逸，必至丧败。今天下安危，系之 于 朕，故日慎一日，虽休勿休。然耳目股肱寄于卿辈，既义均一体，宜协力同心，事有不 安，可极言无隐。倘君臣相疑，不能备尽肝膈，实为治国之大害也。” 贞观六年，太宗谓侍臣曰：“看古之帝王，有兴有衰，犹朝之有暮，皆为 蔽其耳目，不 知时政得失。忠正者不言，邪谄者日进，既不见过 ，所以至于灭亡。朕既在九重，不能尽 见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以 天下无事，四海安宁，便不存意。 书 云： 可爱非君?可畏非民?天子者，有道则人推而 为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”魏

10、征 对曰：“自古失国之主，皆为居安忘危，处治 忘乱，所以不能长久。今陛下富有天下，内外 清晏，能留心治道，常临深履薄，国家历数，自然灵长。臣又闻古语云：君，舟也；人， 水也。水能载舟，亦能覆舟。陛下以为可畏，诚如圣旨。” 贞观十九年，太宗谓侍臣曰：“朕观古来帝王，骄矜而 取败者，不可胜数。朕恐怀骄 矜，恒自押折，日旰而食，坐以待晨。每思臣下有谠言直谏，可以施于政教者，当拭目以 师友待之。如此，庶几于时康道泰尔。” (唐吴兢贞观政要卷一政体第二) 9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A比 来惟觉阿旨顺情比：近来 B病人觉愈，弥须将 护将：护理 C既不见过 ，所以至于灭亡过：错误 D皆

11、为居安忘危，处治 忘乱治：治理 10下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（） A今天下安危，系之 于朕臣之 壮也，犹不如人 B皆为 蔽其耳目窃为 大王不取也 C莫以 天下无事以 勇气闻于诸侯 D有道则人推而 为主拔剑撞而 破之 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是（） A.贞观，是唐太宗时期的年号。年号发起于中国古代新君即位时为了区别上一任君主，新 君重新计算在位年数之制。从秦始皇时开始使用，在年数之前加上有纪念意义的名号，是 为中国古代年号之始。 B.擢，本义是抽引，拉拔。在古代，擢还可以表示选拔、提升官职的意思。升、拔、迁、 拜、放、徙，也都有提升官职的含义。

12、 C. 侍臣是指侍奉帝王的廷臣。作为皇帝侍卫官代称，还有中郎、郎中、侍郎、提辖、判官 等。 D.书 ，即为尚书 。传说为上古文化三坟五典遗留著作。 尚书是儒家经典之 一，是我国最早的一部历史文献汇编。 12下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） A自是诏京官五品以上更宿中书内省每召见皆赐坐与语询访外事务知百姓利 害政教得失焉 B自是诏京官五品以上更宿中书内省每召见皆赐坐与语询访外事务知百姓利 害政教得失焉 C自是诏京官五品以上更宿中书内省每召见皆赐坐与语询访外事务知百姓利 害政教得失焉 D自是诏京官五品以上更宿中书内省每召见皆赐坐与语询访外事务知百姓利 害政教得失焉 13下列对原文有关

13、内容的理解与分析，表述不正确的一项是（） A太宗以自以为得“良弓”实际都不是“良材”设喻，由此领悟到自己虽然取得了天下，却并 不全都明白天下事务。 B太宗对机要部门逢迎苟且的现状很不满，要求臣下大胆指出朝廷政令中的疏漏，但不 能在私下里妄议朝政。 C太宗认为治理国家务必小心谨慎，尤其天下刚刚安定如大病初愈，一不小心必然败 亡。 故而即使有条件休养他也不去享受。 D太宗总结历代兴替教训，深知君主闭塞视听则必将因无道而遭百姓抛弃，他居安思危 的做法得到了魏征的肯定。 第卷（111 分） 三、古诗文阅读（共 29 分） 14把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7 分） （1）况朕有天下之

14、日浅，得为理之意，固未及于弓。 （3 分） （2）若惟署诏敕、行文书而已，人谁不堪?何烦简择，以相委付?（4 分） 阅读下面这首诗，按要求作答。 （11 分） 访戴天山道士不遇 李白 犬吠水声中， 桃花带露浓。 树深时见鹿， 溪午不闻钟。 野竹分青霭， 飞泉挂碧峰。 无人知所去， 愁倚两三松。 15.对下列诗句的理解不正确的一项是()(3 分) A.首联写诗人一大早沿着小溪而行，沿路两旁桃花盛开，花瓣上挂满露珠，小溪流水淙 淙，与狗吠之声，响成一片，形成了一幅别有情趣的图画。 B. “野竹分青霭”的“分”字，表面是写野竹参天，把空中的青色云气隔开，实则是说翠竹参 天，与青色的云气相接，浑为一体

15、，形成天竹一色的奇景。 C. “飞泉挂碧峰”一句，颇有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观，具有引人入胜， 令人流连忘返的艺术魅力。 D. 本诗构思精巧，内容曲折有致，题为“访戴天山道士不遇”，诗句中无一字说道士，无一 字说不遇，却句句是不遇，句句是访道士不遇。 16.赏析这首诗的颔联。 （3 分） 17. 说说诗中诗人心情是如何变化的，请结合诗句进行分析。 （5 分） 18补写出下列句子中空缺的部分。 （8 分） 中国的传统文化中存在着一脉朴素无华、隐逸高蹈、诗意绵绵的月文化，它是一种表 达个体生命体验的文化。在念奴娇赤壁怀古中，词人洒酒酬月，用（1）， （2）寄托人生感悟；在琵琶行中月

16、与诗人一起沉浸在音乐之中， （3），（4）之句里刹那宁静所构成的音响空白，给读者留下了隽永回 味 的 广 阔 空 间 ； 月 也 可 以 在 短 歌 行 里 寄 托 曹 操 对 贤 才 的 思 慕 与 渴 望 （5），（6）；也可以在咏怀古迹中和杜甫一起书写昭君坎坷的命 运（7），（8）。 四、文学文本阅读（19 分） 阅读下面的文章，完成 19-22 题。 史可法的扬州 肖复兴 扬州，一直是我向往的地方。40 多年前，我读到清人全祖望那篇著名的梅花岭 记 ，看到他记述的史可法壮烈殉国的场面：大兵如林而至之际，忠烈乃瞠目曰：“我史阁 部也！”劝之降，忠烈大骂而死。死前，他留下遗言：“我死当葬梅

17、花岭下。”少年的心，被 一腔壮怀激烈所燃烧。扬州，在我的心里，是史可法的扬州，是一地梅花怒放的扬州。 真的来到扬州，已经是十多年之后上个世纪的 70 年代末。那时的扬州，没有如今那样 多的高楼大厦，史可法墓前的护城河那样的清澈，河边的杨柳在夏日里浓荫四溢，为史可 法祠堂遮挡着骄阳的炙烤，祠堂前的小路，水洗过一样干净而幽静。 只可惜，我来的季节不对，梅岭没有一朵梅花。 第二次来到扬州，是 20 年过后，上个世纪 90 年代末了。那是一次会议结束之后游览 瘦西湖和个园，在参观个园的时候，我独自一人悄悄地溜了出来。记忆中史可法墓应该离 个园不远，果然，往北一走，很快就到了护城河边，依然是杨柳依依，依

18、然是小路幽幽， 更奇特的是，祠堂里，梅岭下，依然只有我一个人。这样更好，可以独自一人和忠烈喁喁 独语。和瘦西湖的游人若织相比，这里的空旷和幽静，也许正适合史可法。 还是没看得到梅岭的梅花，不过，没关系，好的风景，杰出的人物，遥远的历史，永 远都在想象之中。 2009 年的初春，我第三次来到了扬州。真的是和史可法和扬州有缘，来扬州前不久， 在国家大剧院看过昆曲桃花扇 ，那里面有史可法率兵于梅花岭下“誓师”一段史阁部 言道：众位请起，听俺号令，你们三千人马，一千迎敌，一千内守，一千外巡。上阵不 利，守城；守城不利，巷战；巷战不利，短接；短接不利，自尽。面对清兵的入侵史可法 表现出的民族气节，让今人

19、叹为观止，甚至汗颜。是他让扬州这座城市充满血性，荡漾着 历史的波纹涟漪。 我一直以为，扬州区别于一般的南方城市，区别于那种小桥流水的婀娜多姿。由于地 理的关系，它地处江苏的北大门，照史可法说是“江南北门的锁钥”。所以，扬州不仅具有 江南一般小城女性的妩媚，同时具有江南一般小城没有的男性的雄伟。无疑，史可法为扬 州注入了这样雄性的激素，壮烈的舍生取义，惨烈的扬州十日，让这座城市气吞吴越，拒 绝后庭花和脂粉气，让扬州不仅有精致的扬州炒饭、扬州灌汤包子和扬州八怪，而且有了 遥想当年铁马秋风把栏杆拍遍的想象空间，有了可以反复吟唱的英雄诗篇的清澈韵脚。 没错，史可法让扬州不仅是一幅画，而且是一首诗。 这

20、次来因有朋友的陪伴和解说，看得更明白一些。享堂前的一副清人的抱柱联：数点 梅花亡国泪，二分明月故臣心。古风盈袖，很是沉郁。梅花仙馆外另一副今人的抱柱联： 万年青史可法，三分明月长存。嵌入史可法的名字，互为镜像，做今古的借鉴，令人遐 思。享堂里有史可法的塑像，享堂后是史可法墓。墓前有石碑和牌坊，墓顶有草覆盖，被 人们称之为“忠臣草”。 享堂西侧有晴雪轩，里面藏有史可法的遗墨。史可法的书法是真正的书法，草书行书 都有，气遏行云，韵击流水。他的遗书最是让我心动，他的第三封遗书，仅仅三句：“可法 死矣！前与夫人有定约，当于泉下相候也！四月十九日，可法手书。”可以说是史可法短促 一生中最精彩的绝句。墨迹

21、点点，也是血迹斑斑，几百年来依然色泽如润，气韵如生，鲜 活如昨。6 天后，这一年，即 1645 年 4 月 25 日，史可法殉国。次年清明前一日，他的副 将，也是他的义子史德威，在他誓师和血战的梅花岭下，为他筑墓立碑。但是，那只是史 可法的衣冠冢。 走出晴雪轩，来到梅岭下，春梅未开，冬梅正残，断红点点，飘落枝头，有一种哀婉 的气氛，袭上心头。好在祠堂东侧桂花厅前，有紫藤和木香各一架，过些日子就会次第开 花，一紫一黄，分外好看。到了秋天，祠堂大门前那两株古银杏树金黄色的落叶，会落满 一地，落满祠堂的瓦顶，更是壮观。如果说梅花是史可法的灵魂，那满祠堂种植的紫藤、 木香、银杏、桂花、芍药、葱兰，就都

22、是扬州人的怀念和心情。 在扬州，还留下了这样特殊而别具情感的地名：史可法路、螺丝及顶街（摞尸及顶的 谐音，当年史可法抗敌，巷战血拼时尸体一个摞一个到城墙顶） ，以及史可法曾经居住过的 辕门桥。扬州人把对史可法的纪念渗透进他们的生活，刻印在他们走的路上和日子里，那 是扬州人在心底里为史可法吟唱的安魂曲。 扬州，不管到什么时候，真的都是史可法的扬州。 19下列对这篇散文内容的分析和概括最恰当的两项是（） （4 分） A作者引用全祖望的梅花岭记片段，生动再现了史可法的牺牲场景，表达了对英雄 的崇敬，解释了向往扬州的原因。 B作者之所以写出前两次游览史可法祠堂时游人稀少，是为了与下文第三次来游览史可

23、法祠堂时的情况形成鲜明对比。 C国家大剧院演出桃花扇 ，史可法的唱词体现了英勇无畏和誓死抗敌的精神，史可法 也已成为各种艺术所刻画的形象。 D这篇文章，写了作者前后三次游览史可法祠堂的经历，最后一次因为距离现在时间比 较近，所以浓墨重彩地加以叙写。 20赏析文中两个画线句。 （6 分） （1）好的风景，杰出的人物，遥远的历史，永远都在想象之中。 （2）墨迹点点，也是血迹斑斑，几百年来依然色泽如润，气韵如生，鲜活如昨。 21作者为什么说扬州是“史可法的扬州”，请结合全文作简要分析。 （3 分） _ 22请结合文中对“梅花”的叙写，探究“梅花”在文中的意蕴及作用。 （6 分） _ 五、整本书阅读（

24、6 分） 23.阅读下面三国演义的选段，根据原著故事情节，回答问题。 忽见徐庶拍马而回。玄德曰：“元直复回，莫非无去意乎？”遂欣然拍马向前迎问曰： “先生此回，必有主意。”庶勒马谓玄德曰：“某因心绪如麻，忘却一语：此间有一奇士，只 在襄阳城外二十里隆中。使君何不求之？” 此前发生了什么事情使徐庶不得不离开刘备？此后徐庶和刘备各做了什么事情？ 六、写作（60 分） 24.阅读下面的材料，按要求作文 在近日举办的中非农业合作发展研讨会上,89 岁高龄的袁隆平用英文致辞,且全程脱稿, 发音认真清晰,颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的形象。除了英语流利,袁隆平俄 语也不差,还会拉小提琴、跳踢踏舞

25、网友纷纷点赞道：原来你是这样的袁隆平。 把大部分时间都放在科研中的袁隆平,依旧会遵循自己的爱好,空闲时练习小提琴,他不 光是一名水稻专家,更是一个不断学习,永远不知疲倦的人 上述材料引发了你怎样的感悟与联想?作为人生即将踏上新征程的青年，大师的人生给 了你对自己未来规划怎样的启迪？ 要求:自选角度，自定文体，自拟标题，不少于 800 字。 参考答案 一、语言文字运用（共 24 分，每小题 3 分） 1.B（A.气吁吁C.雨果巴黎圣母院D.矫揉造作） 2.B（A.蓦 然（m） C.狡黠 （xi）冠 心病（gun） D.谙 熟（n）钻 木取火（zun） ） 3.D（A.提纲B.步履维艰C.声名鹊起

26、） 4.C（A.一年之计在于春拙 劣（zhu）B.雍容 打烊 （yng）D.大庭广众） 5.A（朦胧”一词的同音词， 现代汉语词典中列有“蒙胧、朦胧、蒙眬、蒙眬、曚昽” 等条目。其注释如下: 蒙眬:快要睡着或刚睡醒时，两眼半开半闭的样子:睡眼。 蒙眬:见 蒙眬。 朦胧:1、月光不明。2、不清楚，模糊:暮色、烟雾。 曚昽:书日光不明。 忝列门墙：谦辞，表示自己愧在师门。只能用于第一人称。一般指仍在老师门 下。 登堂入室：比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。 开山鼻祖：比喻一个学术流派、技艺的开创者。 始作俑者：恶劣风气的创始者。出自孟子梁惠王上:“仲尼曰:始作俑者，其无 后乎!为其象人而用之

27、也。 留得残荷听雨声李商隐，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生。 映日荷花别样红杨万里，字廷秀，号诚斋） 6.A（B.将近多 赘余C.不仅他语序不当D.改善现象搭配不当） 7.B（A.见仁见智：指对于同一个问题各人有各人的见解。 B.陈陈相因：比喻因袭老一套，没有创新。因：沿袭。 C.响遏行云：形容歌声嘹亮，直上天空，把浮动的云彩都挡住了。 D.味同嚼蜡：味道像嚼蜡一样。形容说话或文章枯燥乏味。 ） 8.B（惠存敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款） ） 二、文言文阅读（共 15 分，每小题 3 分） 9 D治：太平 10DA助词不译助词取独 B是（因为） 认为 C认为凭借

28、D表顺承 11. DA.从汉武帝时开始使用 B.放、徙 C.提辖、判官（宋代州郡多设置提辖，或由守臣兼任，专管统辖军队，训练 教阅、督捕盗贼。判官唐宋时期辅助地方长官处理公事的人员。） 12A 13B不能在私下里妄议朝政知而寝默 14（7 分） （1）况朕有天下之日浅，得为理之意，固未及于弓。 （3 分）每句一分 更何况我得到天下的时间还很短，所获得的治理国家的道理，本来不如弓箭的知识多 （2）若惟署诏敕、行文书而已，人谁不堪?何烦简择，以相委付?（4 分）每句一分 如果只是签署诏令、颁行 文告而已，谁人不能胜任？何必劳神费力地挑选人才，把重任委 托给他们呢？ 15. D内容曲折有致错。 16

29、.（3 分）颔联:“树深时见鹿，溪午不闻钟。”描述自己在山林深处常常看到鹿群，中午时 分还听不到寺院的钟声，只有多情的溪声相伴。 （翻译诗句 1 分）把道士远离人间闹市的那 种清新幽静的环境，逼真地写出来。 （意境概括 1 分）关键词语是“树深”、“午”;显然是写山 中景、“午景”。这里依然是运用了暗示手法:明写“时见鹿”反衬“不见人”;以“不闻钟”暗示道 院无人。照应题目的“不遇”。 （结构作用暗示或照应，写其一，1 分） 17.（5 分）结合前三联（要有具体诗句 1 分）诗人的心情由上山时欣赏山景的愉快惬意和 对朋友即将相见的期盼喜悦。 （1 分）结合最后一联（1 分）变成到达后却不遇到士

30、的失望 和焦虑。(2 分) 最后一联写诗人访道士未遇的失望，在等待中，倚靠遍了道士门前的两三 棵松树。而道士仍然未回，“愁”字颇能传神，把诗人着急的神态刻画得清晰可见，历历在 目。 18 （8 分） 人生如梦，一尊还酹江月 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 明明如月，何时可掇 画图省识春风面，环珮空归夜月魂 19AC（4 分） B鲜明对比。 D因为距离现在时间比较近，所以浓墨重彩地加以叙写。 20 （6 分） （1）好的风景，杰出的人物，遥远的历史，永远都在想象之中。 内容上，这句话是作者的自我宽慰，同时也寓含着哲理，也表明了人们对美好事物的追 求，是无止境的。结构上，承上启下，上承未见到梅花的

31、遗憾，自然引发下文写他人和 自己对史可法这一英雄人物的无限追慕。 （3 分） （2）墨迹点点，也是血迹斑斑，几百年来依然色泽如润，气韵如生，鲜活如昨。 用排比手法，通过描写墨迹如新，表明史可法的精神永存。整个句子，表达了作者对史可 法的敬仰之情。 （3 分） 21作者为什么说扬州是“史可法的扬州”，请结合全文作简要分析。 （3 分） （1）史可法在扬州壮烈牺牲，从此，史可法和扬州形成密切关联。 （1 分） （2）史可法让扬州城在妩媚之外，增添了男儿血性与英雄豪气。 （1 分） （3）扬州人种花植木、命名街道，都体现了扬州人已经把对史可法的纪念渗透进日常生 活。 （1 分） 22请结合文中对“梅

32、花”的叙写，探究“梅花在文中的意蕴及作用。 （6 分） 梅花，象征史可法的坚贞不渝的精神，象征后人对英雄的追思仰慕之情，也象征扬州城的 高洁之美。 （答对两点给 2 分） 作用（4 分） ： （1）“梅花”是作者结构文章的线索。 （2）表现史可法人物形象，写梅花，是为了塑造史可法形象服务。 （3）作为史可法祠堂的环境，烘托出一种哀婉的氛围，表达作者凭吊时的心情。 （4）设置悬念，作者向往着一地梅花怒放的扬州，领起全文，接着写两次未见梅花，心怀 遗憾，为下文设置悬念。 （答出两点即可得 4 分） 23. 此前发生了什么事情使徐庶不得不离开刘备？此后徐庶和刘备各做了什么事情？ 曹操伪作徐庶母亲手书

33、，叫他来许昌，孝子徐庶离开刘备。(2 分) 徐庶到许昌见至母亲，知道中了曹操奸计，此后虽在曹营，终身未替曹操出谋献策。(2 分) 刘备三顾茅庐请出诸葛亮。(2 分) 译文: 贞观初年，唐太宗对萧瑀说：“朕从年轻的时候就喜欢张弓射箭，自以为能全知它的奥 妙。近来得了十几把上好的弓箭，就把它们拿给做弓箭的师 傅看。弓箭师傅说：都不是 好的（材料做成的） 。我询问其中的原因，弓箭师傅说：木头的中心不端正，那么它的脉 理就多是歪斜的。这样的弓虽 然刚劲有力，但射出去的箭却不直，所以不是上好的弓。 我才领悟出很多 道理。我用弓箭平定天下，所用过的弓箭非常多了，尚且还不懂得识别弓 箭 的要领;更何况我得到

34、天下的时间还很短，所获得的治理国家的道理，本来不如弓箭的 知识多。品评弓箭尚有失偏颇，更何况治理国家的要领呢?”从此以后，太宗诏令五品以上 的京官轮流在中书内省值夜，每次召见，都要赐给他们座位并与他们交谈，仔细询问宫廷 外面的事，力求了解百姓的疾苦和政治 教化的得失。 贞观三年，太宗对身边的大臣说：“中书、门下省，都是掌管军国大事 的关键部门。 选择人才担任这些部门的工作，委托给他们的事极为重要。然而近来我只发现他们阿谀奉 承，顺应上情，唯唯诺诺地草率通过诏令文告， 就没有一个人敢直言进谏的，难道这是正 常情况？如果只是签署诏令、颁行 文告而已，谁人不能胜任？何必劳神费力地挑选人才， 把重任委

35、托给他们呢？从今以后，上传下达的诏书如果发现不妥当，必须坚持自己的意 见，不要妄 自害怕冒犯了我的威仪，明知不对却沉默不言。” 贞观五年，唐太宗对身边的大臣们说：“治理国家和养病没有区别。病 人感觉痊愈， 就格外需要保养调护，如果再触犯病理禁忌，一定会导致死亡。治理国家也是这样，天下 刚刚安定的时候，尤其需要兢兢业业、谨慎小心。如果就此骄奢放纵，必然导致衰乱覆 亡。如今天下安危，都落在我的身上，所以我一天比一天谨慎，虽有休养的条件也不享 受。然而眼耳手脚（起到耳朵、眼睛、手臂的作用。比喻辅佐帝王的重臣）的作用，寄托 在你们身上，既然君臣大义是一个整体，就应该同心协力，事情有不稳妥的地方，应该极

36、 力陈述没有隐 瞒。倘若君臣互相猜疑，不能完全说出肺腑之言，实在是治理国家的大害 啊!” 贞观六年，唐太宗对身边的大臣们说：“纵观古代的帝王，有的兴起有的衰亡，好像有 了早晨就必有夜晚一样。这都是由于耳目受到蒙蔽，不了解当时政治的得失。忠诚正直的 人不敢直言劝谏，邪恶谄谀的人却一天天得势，君主看不到自己的过失，所以导致灭亡。 我身居九重深宫，不可能完全看到 天下的事情，所以委托给你们，作为我的耳目。不要认 为天下太平无事，四 海安宁就不小心在意。 尚书上说：可爱的不是国君吗？可畏的不 是百姓吗？做天子的，如果有道，人们就推戴他做人主；如果无道，人们就把他 废弃而 不用。这真可怕啊!”魏征回答说

37、：“从古以来亡国的君主，都因为在 安定的时候忘记了危 亡，在清平的时候忘记了动乱，所以不能长治久安。如 今陛下拥有天下，内外清平安定， 能够留心治国的方法，常常像面临深渊、 足踩薄冰那样做事，国家的运数自然会长久。我 又听古语说：君主是船，百姓是水，水能浮起船只，也能把船掀翻。陛下认为百姓的力 量可畏，确实像您讲的那样。” 贞观十九年，太宗对身边的大臣们说：“我看自古以来的帝王，由于骄 傲自大而导致 败亡的，多得数不清。我也害怕内心滋长骄傲自满，一直自我 约束控 制，处理朝政忙到 夜晚才吃饭，早起静坐等着早朝。每想到臣子有直言进谏，可用于国家的政治教化的，我 都会擦亮眼睛，把他们当作良师益友 来看待。这样做，差不多就能社会安宁、国势昌隆 吧。”