2018-2019学年广东省揭阳市惠来县八年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

《2018-2019学年广东省揭阳市惠来县八年级（上）期中语文试卷（含详细解答）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年广东省揭阳市惠来县八年级（上）期中语文试卷（含详细解答）（21页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、2018-2019学年广东省揭阳市惠来县八年级（上）期中语文试卷一、基础题（24分）1（10分）根据课文默写古诗词。（1）日暮乡关何处是？ 。（崔颢黄鹤楼）（2） ，万里送行舟。（李白渡荆门送别）（3）曹植梁甫行中咏叹家园荒芜，狐兔出没，进一步抒发对贫苦人民的同情和感慨的诗句是： ， 。（4）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里， ， 。（郦道元三峡）（5）把白居易的钱塘湖春行默写完整。 ， 。 ， 。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。2（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）动作疾如流星，又xio s 自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨。（2）他的对于我的热心的希

2、望，不倦的jio hu ，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学。（3）此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，ru b k dng 。二、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）3（3分）下列句子画线词语使用不恰当的一项。（）A小张出言不逊，目中无人，连董事长也敢冒犯，我看他是工作不保了。B对敌人仁慈，就等于养虎遗患，最后遭殃的必定是自己。C历史告诉我们一个无可置疑的事实：骄傲的人最终会黯然失色，只有真正谦虚的人，才会永远鹤立鸡群。D花园里盛开着和颜悦色的花朵，色彩缤纷，真是美极了。4（3分）下列对病句的修改不正确的是（）A2018年广东两会成立了委员联络工作委员会，制定实施委员履职工作

3、。（“履职工作”后面加“规则”）B离开家乡二十多年了，这次一回到老家，他就感受到热烈的气氛和乡亲们一张张快乐的笑脸。（把“感受”改为“看到”）C在“大众创业、万业创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来越多的年轻人加入到“互联网+创业”的大军中。（删去“使”）D当今水资源短缺成为越来越突出的问题，我市的水源涵养生态功能区，担负着市区约70多万人饮水安全的重要任务。（删去“约”）三、解答题（共1小题，满分4分）5（4分）仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与前后的句子构成排比。 读书是读人生，书中个性鲜明的人物总有触动我的地方：我理解诸葛亮的苦心，为报先帝鞠躬尽瘁，死而后

4、已； ， ， ； 我同情鲁宾孙的遭遇，为求生长存孤岛，漂泊半生。二、阅读题（46分）6（10分）与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）解释下列加点词语的意思。一百许里 泉水激石 鸢飞戾天者 （2）把下列句子翻译成现代汉语。急湍甚箭，猛浪若奔。经纶世务者，窥欲忘

5、反。（3）对原文有关内容的理解，不正确的一项是 A作者用“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”写山，这样写好在以动写静，使静止的景物富于动感，生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，并留下深刻的印象。B 作者描写富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江山水之美，概括为“奇山异水，天下独绝”，第二段承“异水”二字，按先后顺序写水的“急”和“清”的特点。第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示奇山异水之美。C本文是一篇典范的骈体文，全文用骈体文写作，句式整齐，清贤隽逸，流畅谐婉。D“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这两句主要写人们在这高山、泉水和草木鸟兽

6、的奇景中的感受。7（9分）阅读宣王好射，完成下列各题。 宣王好射，说人之谓己能用强也。其实所用不过三石，以示左右，左右皆引试之，中关而止，皆曰不下九石非大王孰能用是宣王悦之。然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。三石实也，九石名也，宣王悦其名而丧其实。（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 A宣王好射/知之者不如好之者 B说人之谓己能用强也/爱莲说C而终身自以为九石/二石兽并沉焉 D九石名也/有仙则名（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。皆 曰 不 下 九 石 非 大 王 孰 能 用 是 宣 王 悦 之。（3）宣王“丧其实”的原因是什么？8（10分）藤野先生选段 过了一星期，大约是

7、星期六，他是助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看。” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血

8、管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” 学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体

9、。现在总算放心了，没有这回事。” 但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”（1）用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。（2）选文注重表现藤野先生哪些特点？其中蕴含作者怎样的情感？（3）下列对选文的分析和理解，不正确的一项是 A本文段的记叙顺序是顺叙。B本文段主要采用语言、动作描写方法来表现人物形象。C“实物是那么样的，我们没法改换它”这句话反映藤野先生对学生的严格要求和对科学的严谨态度。D“我拿下来打开看时，很吃一惊，“吃惊”是因为我的讲义错误居然那么多。9（12

10、分）永远的向阳花 （1）姥姥离开我20多年了。 （2）最后一次见姥姥是1994年的10月。当时到北京读大学才一个月，得知姥姥癌症已进入晚期，我焦急地请假一周赶回家探望。意想不到的是，我见到的姥姥面带微笑，之前听说的病痛仿佛从来没有发生过。她拉着我的手问长问短，幸福而兴奋，我也硬是把眼泪憋进了肚子里。 （3）一周时间，姥姥和我天南地北地聊，回忆我小时候怎么调皮，怎么气她，有时候怎么懂事，哄她开心，还给我讲她小时候的故事。那些日子里，我记得最清晰的是姥姥乐观豁达的笑容和话语：“人都得走，活得太长也受不了，我们不老你们怎么长大？我想得很开，这一辈子早年受不少苦，但孩子们孝顺，现在生活多好啊，很满足，

11、很好。”她还说，等我回了学校，她就不在医院里受罪了，要回到农村家里，和我姥爷一起，叶落归根，心也就踏实了。 （4）最后分别的时刻，姥姥还在安慰我：“没事，大鹏，我身体感觉好多了，过一段学习不忙了你回来，我还给你做你最爱吃的鸡蛋面疙瘩！” （5）一个多月后，姥姥去世了，当时的告别成为了永别。 （6）在我印象里，姥姥的一生像一株向阳花，给予他人的，永远都是温暖和希望。 （7）姥姥从小聪明善良，八九岁就开始伺候老人，30多岁时姥爷去世，她一个人照顾舅舅和妈妈，凭着一股坚忍豁达的劲儿，撑过困苦的年代，后来又靠种地纺棉花、养鸡卖鸡蛋供妈妈读完大学。 （8）我出生后，姥姥更是辛苦，父母忙于工作，全家的吃穿

12、料理全靠姥姥一人忙活，70多岁了依然起早贪黑，从不知疲倦。当时家庭收入十分拮据，姥姥却从未让家人受冻挨饿，破旧的小屋里窗明几净，充满温馨，这都是姥姥的功劳。别人家主食都是在外面买，姥姥则自己动手蒸馒头擀面条，说每个馍每斤面条都能节约好几分钱。改善生活买点肉，姥姥也要先炼出大油平时炒菜，剩下的炖成大锅菜，多吃几天。全家人的衣服除了爸爸妈妈上班必须体面一些，我和姐姐的都要买大一点的，多穿一年，她自己则从不添置新衣服，说“老了，旧衣服缝缝补补就行了”。然而，苦难让她更知人情冷暖，邻居朋友的事情能帮的就帮，还尽量让别人接受得自然。 （9）记得有一家邻居孩子多，只有父亲工作，口粮不够吃。姥姥时不时让我们

13、将刚做好的饭菜端过去，说是吃不完剩下的，还把我们姐弟的新衣服送给他们，说是小了，穿不下了。上世纪80年代，大家都是烧煤球取暖做饭，煤火炉烧起来很难，姥姥主动对左邻右舍说，大家都上班，谁回家看火灭了就来拿烧红的煤球。替别人着想已经成了姥姥的习惯。 （10）姥姥的言行不知不觉影响了我们几代人。妈妈上大学时，放寒假总是把师范院校发放的过年费拿出来，让更贫困的同学返乡，自己却留守在学校给大家清洗被褥；我们姊妹长大参加工作，姥姥常提醒我们在外要多关注那些需要帮助的人，对所有人都要客气谦虚，吃亏是福。 （11）姥姥在她生命的最后时刻，还在对外孙进行潜移默化的教育，那就是：人活在这个世界上，要为别人带去幸福

14、，哪怕自己受点委屈。 （12）20多年过去了，姥姥依然像一朵向阳花，在我内心深处灿然绽放，时刻温暖着我。（1）文中第9段用了什么叙述方式指出并简要分析其作用。（2）请从表现手法的角度赏析句子。 全家人的衣服除了爸爸妈妈上班必须体面一些，我和姐姐的都要买大一点的，多穿一年，她自己则从不添置新衣服，说“老了，旧衣服缝缝补补就行了”。（3）结合文章内容，说说在“我”的心目中，姥姥是一个怎样的人？（4）说说作者以“永远的太阳花”为题有什么意图？三、作文（50分）10（50分）阅读下面的文字，按要求作文。恒，是追梦路上的执着，是身处困境的坚守，是成功的压仓石。恒，就是不忘初心一笔一划去描绘心中的愿景。请

15、以“恒”为题目，写一篇文章。要求：（1）自选文体；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。四、附加题（10分）11（5分）阅读文段，完成下列各题。 朱德爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状而且也常常这样做。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步

16、行，似乎不知疲倦。“我认为他的基本特点就是天性极端温和，”当别人请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么与众不同的性格时，她说道：“其次，他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。“朱德对弟兄们说话非常朴实，他们都能听得懂。有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为他是四川人。他晚上非到十一、二点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。“他喜欢运动，但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。他也喜欢跟朋友们谈天，有时也开开玩笑，虽然并不象毛泽东那样幽默

17、。他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。打仗时朱德总是在前线指挥，但没有受过伤。”（1）朱德妻子康克清眼中的丈夫性格怎样？（2）结合选段内容，谈谈朱德为何能造就铁打一般的军队。（3）为什么斯诺说实际这书不是他一个人写下的？2018-2019学年广东省揭阳市惠来县八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、基础题（24分）1（10分）根据课文默写古诗词。（1）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼）（2）仍怜故乡水，万里送行舟。（李白渡荆门送别）（3）曹植梁甫行中咏叹家园荒芜，狐兔出没，进一步抒发对贫苦人民的同情和感慨的诗句是：柴门何萧条，狐兔翔我宇。（4）有时朝发白

18、帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（郦道元三峡）（5）把白居易的钱塘湖春行默写完整。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【分析】本题考查默写常见的名句名篇，是指对中国古代优秀诗文作品极其重要的语句进行考查，意在引导考生诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。【解答】答案：（1）烟波江上使人愁（2）仍怜故乡水（3）柴门何萧条，狐兔翔我宇 （重点字：萧）（4）虽乘奔御风，不以疾也。（重点字：御）（5）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（重

19、点字：暖、燕）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。2（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）动作疾如流星，又xio s潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨。（2）他的对于我的热心的希望，不倦的jio hu教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学。（3）此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，ru b k dng锐不可当。【分析】本题考查汉字字形的把握。注音题要结合平时课文中所学词语来解答字音、字形，要结

20、合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。【解答】答案：（1）潇洒（2）教诲（3）锐不可当【点评】解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。二、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）3（3分）下列句子画线词语使用不恰当的一项。（）A小张出言不逊，目中无人，连董事长也敢冒犯，我看他是工作不保了。B对敌人仁慈，就等于养虎遗患，最后遭殃的必定是自己。C历史告诉我们一个无可置疑的事实：骄傲的人最终会黯然失色，只有真正谦虚的人，才会永远鹤立鸡群。D花园里盛开着和颜悦色的花朵，色彩缤纷，真

21、是美极了。【分析】本题考查词语运用正误的判断。判断词语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。【解答】ABC正确；D有误，和颜悦色，形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。而句子用来形容“花”，表现花的美丽，用错对象；故选：D。【点评】解答此类题，需要正确的理解词语的意思，辨清词语间的细微判别，或是成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。4（3分）下列对病句的修改不正确的是（）A2018年广东两会成立了委员联络工作委员会，制定实施委员履职工作。（“履职工作”

22、后面加“规则”）B离开家乡二十多年了，这次一回到老家，他就感受到热烈的气氛和乡亲们一张张快乐的笑脸。（把“感受”改为“看到”）C在“大众创业、万业创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来越多的年轻人加入到“互联网+创业”的大军中。（删去“使”）D当今水资源短缺成为越来越突出的问题，我市的水源涵养生态功能区，担负着市区约70多万人饮水安全的重要任务。（删去“约”）【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】ACD正确

23、。B有误，应在“乡亲”前加“看到”。故选：B。【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。三、解答题（共1小题，满分4分）5（4分）仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与前后的句子构成排比。 读书是读人生，书中个性鲜明的人物总有触动我的地方：我理解诸葛亮的苦心，为报先帝鞠躬尽瘁，死而后已；我佩服陈胜的气魄，为脱苦海冒死起义，南征北战； 我同情鲁宾孙的遭遇，为求生长存孤岛，漂泊半生。【分析】该题考查了学生对排比修辞的使用能力。首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。【解答】根据排比的特点，结合前后句的规律来写。示例：我佩

24、服陈胜的气魄，为脱苦海冒死起义，南征北战 我赞叹唐雎的忠诚，为救国家，智斗秦王舍生忘死 我羡慕格列佛的经历，为探险境，漫游各国奇幻刺激【点评】解答此题，考生在重视句式相同的同时，尤其注意仿写句的语意，要与整句风格相融合，不能太生硬。二、阅读题（46分）6（10分）与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯

25、上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）解释下列加点词语的意思。一百许里多泉水激石冲击，撞击鸢飞戾天者至，到达（2）把下列句子翻译成现代汉语。急湍甚箭，猛浪若奔。经纶世务者，窥欲忘反。（3）对原文有关内容的理解，不正确的一项是BA作者用“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”写山，这样写好在以动写静，使静止的景物富于动感，生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，并留下深刻的印象。B 作者描写富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江山水之美，概括为“奇山异水，天下独绝”，第二段承“异水”二字，按先后顺序写水的“急”和“清”的特点。第三段承“奇山”二字，多层次多角度

26、展示奇山异水之美。C本文是一篇典范的骈体文，全文用骈体文写作，句式整齐，清贤隽逸，流畅谐婉。D“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这两句主要写人们在这高山、泉水和草木鸟兽的奇景中的感受。【分析】译文：风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展

27、；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：一百多里。许，多。句意为：泉水冲击着石头。激，冲击，撞击。句意为：像

28、凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人。戾，至，到达。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：甚，比。若，好像。句意：湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。重点词语：经纶，管理。反通返，回去。句意：那些治理国家大事的人，看到（这些幽深的）山谷（也会）流连忘返。（3）本题考查对文本内容和主旨的理解掌握。ACD正确。B有误，第二段先写水清，再写水急

29、。故选：B答案：（1）表示约数冲击，撞击至，到达（2）湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。那些治理国家大事的人，看到（这些幽深的）山谷（也会）流连忘返。（3）B【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文

30、言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。7（9分）阅读宣王好射，完成下列各题。 宣王好射，说人之谓己能用强也。其实所用不过三石，以示左右，左右皆引试之，中关而止，皆曰不下九石非大王孰能用是宣王悦之。然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。三石实也，九石名也，宣王悦其名而丧其实。（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是AA宣王好射/知之者不如好之者 B说人之谓己能用强也/爱莲说C而终身自以为九石/二石兽并沉焉 D九石名也/有仙则名（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。皆 曰 不 下 九 石 非 大 王 孰 能 用 是 宣 王 悦 之。（3）宣

31、王“丧其实”的原因是什么？【分析】参考译文： 齐宣王爱好射箭，喜欢别人夸耀他能够拉开强弓，其实他使的弓只用三石的力气就能够拉开了。他把这张弓交给左右的人传看。身边的人都试着拉，但只把弓拉到一半，就装着拉不动的样子，恭维地说：“这张弓没有九石的力气拉不开。除了大王以外，谁还能够使用这张弓呢？”齐宣王听了非常高兴。其实，齐宣王使用的弓不过三百多斤，可是他却一辈子以为自己能拉一千多斤的弓。这难道不是悲哀吗？三百多斤是真实的，一千多斤是徒有其名，齐宣王喜欢的是徒有虚名，而失去了真实的水平。【解答】（1）本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“

32、意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。A喜欢；B同“悦”/一种文体；C古时计量单位/石头；D虚名/出名；故选A。（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：恭维地说：“这张弓没有九石的力气拉不开。除了大王以外，谁还能够使用这张弓呢？”齐宣王听了非常高兴。停顿为：皆 曰/不 下 九 石/非 大 王 孰 能 用 是/宣 王 悦 之。（3）本题考查理解分析文章内容的能力。根据文中信

33、息“说人之谓己能用强弓也。其尝所用不过三石”，可以看出其自大和骄傲；“宣王悦之”，左右的人对其的恭维使他十分满足。这些就是造成“宣王悦其名而丧其实”这一可悲下场的原因。答案：（1）A（2）皆 曰/不 下 九 石/非 大 王 孰 能 用 是/宣 王 悦 之。（3）这是侍从为了让宣王高兴而故意骗他（把三石说成是九石），根本原因是宣王喜欢别人阿谀奉承，缺乏自知之明。【点评】“好”的解释：秦氏有好女（美）好鸟相鸣（美）好收吾骨瘴江边（以便，能够）好为梁父呤（喜欢）好读书，不求甚解（喜欢）8（10分）藤野先生选段 过了一星期，大约是星期六，他是助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，

34、他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看。” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样

35、一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” 学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” 但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国

36、的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”（1）用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。（2）选文注重表现藤野先生哪些特点？其中蕴含作者怎样的情感？（3）下列对选文的分析和理解，不正确的一项是A本文段的记叙顺序是顺叙。B本文段主要采用语言、动作描写方法来表现人物形象。C“实物是那么样的，我们没法改换它”这句话反映藤野先生对学生的严格要求和对科学的严谨态度。D“我拿下来打开看时，很吃一惊，“吃惊”是因为我的讲义错误居然那么多。【分析】略【解答】（1）添改讲义；（2）纠正解剖图；（3）关心解剖实习；（4）了解

37、裹脚（一点（1分），4分）13、治学严谨、正直热诚、毫无狭隘的民族偏见；表现了作者对藤野先生的敬爱、感激、怀念之情。14、D（“吃惊”是因为藤野先生竟然为了一个外国留学生细心添改讲义）【点评】略9（12分）永远的向阳花 （1）姥姥离开我20多年了。 （2）最后一次见姥姥是1994年的10月。当时到北京读大学才一个月，得知姥姥癌症已进入晚期，我焦急地请假一周赶回家探望。意想不到的是，我见到的姥姥面带微笑，之前听说的病痛仿佛从来没有发生过。她拉着我的手问长问短，幸福而兴奋，我也硬是把眼泪憋进了肚子里。 （3）一周时间，姥姥和我天南地北地聊，回忆我小时候怎么调皮，怎么气她，有时候怎么懂事，哄她开心，

38、还给我讲她小时候的故事。那些日子里，我记得最清晰的是姥姥乐观豁达的笑容和话语：“人都得走，活得太长也受不了，我们不老你们怎么长大？我想得很开，这一辈子早年受不少苦，但孩子们孝顺，现在生活多好啊，很满足，很好。”她还说，等我回了学校，她就不在医院里受罪了，要回到农村家里，和我姥爷一起，叶落归根，心也就踏实了。 （4）最后分别的时刻，姥姥还在安慰我：“没事，大鹏，我身体感觉好多了，过一段学习不忙了你回来，我还给你做你最爱吃的鸡蛋面疙瘩！” （5）一个多月后，姥姥去世了，当时的告别成为了永别。 （6）在我印象里，姥姥的一生像一株向阳花，给予他人的，永远都是温暖和希望。 （7）姥姥从小聪明善良，八九岁

39、就开始伺候老人，30多岁时姥爷去世，她一个人照顾舅舅和妈妈，凭着一股坚忍豁达的劲儿，撑过困苦的年代，后来又靠种地纺棉花、养鸡卖鸡蛋供妈妈读完大学。 （8）我出生后，姥姥更是辛苦，父母忙于工作，全家的吃穿料理全靠姥姥一人忙活，70多岁了依然起早贪黑，从不知疲倦。当时家庭收入十分拮据，姥姥却从未让家人受冻挨饿，破旧的小屋里窗明几净，充满温馨，这都是姥姥的功劳。别人家主食都是在外面买，姥姥则自己动手蒸馒头擀面条，说每个馍每斤面条都能节约好几分钱。改善生活买点肉，姥姥也要先炼出大油平时炒菜，剩下的炖成大锅菜，多吃几天。全家人的衣服除了爸爸妈妈上班必须体面一些，我和姐姐的都要买大一点的，多穿一年，她自己

40、则从不添置新衣服，说“老了，旧衣服缝缝补补就行了”。然而，苦难让她更知人情冷暖，邻居朋友的事情能帮的就帮，还尽量让别人接受得自然。 （9）记得有一家邻居孩子多，只有父亲工作，口粮不够吃。姥姥时不时让我们将刚做好的饭菜端过去，说是吃不完剩下的，还把我们姐弟的新衣服送给他们，说是小了，穿不下了。上世纪80年代，大家都是烧煤球取暖做饭，煤火炉烧起来很难，姥姥主动对左邻右舍说，大家都上班，谁回家看火灭了就来拿烧红的煤球。替别人着想已经成了姥姥的习惯。 （10）姥姥的言行不知不觉影响了我们几代人。妈妈上大学时，放寒假总是把师范院校发放的过年费拿出来，让更贫困的同学返乡，自己却留守在学校给大家清洗被褥；我

41、们姊妹长大参加工作，姥姥常提醒我们在外要多关注那些需要帮助的人，对所有人都要客气谦虚，吃亏是福。 （11）姥姥在她生命的最后时刻，还在对外孙进行潜移默化的教育，那就是：人活在这个世界上，要为别人带去幸福，哪怕自己受点委屈。 （12）20多年过去了，姥姥依然像一朵向阳花，在我内心深处灿然绽放，时刻温暖着我。（1）文中第9段用了什么叙述方式指出并简要分析其作用。（2）请从表现手法的角度赏析句子。 全家人的衣服除了爸爸妈妈上班必须体面一些，我和姐姐的都要买大一点的，多穿一年，她自己则从不添置新衣服，说“老了，旧衣服缝缝补补就行了”。（3）结合文章内容，说说在“我”的心目中，姥姥是一个怎样的人？（4）

42、说说作者以“永远的太阳花”为题有什么意图？【分析】略【解答】（1）插叙。补充说明了姥姥帮助邻居的事迹，表现出她的热心与善良。（2）这句话运用了对比手法，通过姥姥对家人和自己购衣态度的对比，突出了她先人后己、关爱家人、勤俭朴素的品质。（3）姥姥是个乐观豁达的人，从她病重时仍笑语可以看出。姥姥是个勤俭朴素的人，从她贤惠持家、抚育后代可以看出。姥姥是个吃苦耐劳的人，从她承担起家庭重担可以看出。姥姥是个乐于助人的人，从她主动帮助邻居可以看出。（4）姥姥虽已不在人世，但她的事迹仍打动着“我”、激励着“我”，她是“我”永远的向阳花，她所散发的人格魅力将永远温暖“我”、启发“我”。同时，作者也借此启示读者，

43、应当做一个如姥姥这般的人，给他人带去温暖，不负一生，不枉在世。【点评】略三、作文（50分）10（50分）阅读下面的文字，按要求作文。恒，是追梦路上的执着，是身处困境的坚守，是成功的压仓石。恒，就是不忘初心一笔一划去描绘心中的愿景。请以“恒”为题目，写一篇文章。要求：（1）自选文体；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。【分析】【审题立意】恒是执着，是坚守，是不忘初心的纯真岁月。可以从“恒”中生发出持之以恒，也可以生发出不改初心。但无论是什么，都应积极向上，阳光健康。任选其一进行立意构思即可。【文体选择】记叙文或议论文。【思路点拨】文首以开门见山的方式点明题旨并为全文奠定感情

44、基调，或以生动形象的语言引出本文论题或论点，并激发读者的阅读兴趣。文中写人记事或议论说理，如果写人记事，应采用以小见大的手法，如果议论说理，应根据表达的需要采用适当的论证方法。文末总结全文，升华主旨或得出结论。并与第一段形成首尾呼应，使文章成为一个统一的整体。【写作误区】题目中给出的材料是帮助学生打开思路，对题目给以适当阐述的作用。在创作时，不能在文本当中直接引用题目中给出的材料，这样会给评卷老师造成一种积累贫乏的观感，不利于评分。【解答】【示例】恒在漆黑的夜晚，谁持之以恒，谁就能发现指路明灯，通往目的地；在汹涌的海上，谁持之以恒，谁就能发现鲜美食物，享受可口的午餐；在人生道路上，谁持之以恒，

45、谁就能成功。持之以恒，即坚持，从始至终。它似一泓清泉，摆脱束缚喷涌而出；它如一枝独傲寒霜的梅，绽放清香之花；它像一江春水，奔流不息向东流。翻开历史长卷，有多少名人志士的故事广为流传，又有多少持之以恒的人走向成功。就拿“程门立雪”的故事来说，是他们的持之以恒感动了老师，老师才肯教他们知识，传授他们智慧，最终造就了人人景仰的学者。诉说神话故事，虽是民间编造，但已经广为流传。其中的“愚公移山”的故事无疑不诉说着坚持不懈感天动地，泣鬼神，正是由于这种精神，“愚公精神”才会世代传承。纵观当今世界，又有多少成功人士的坚持不懈成就了他们的人生之路。譬如洪战辉“背着妹妹上大学”。虽然不是血浓于水的骨肉亲情，但是人间挚爱慢慢播下种子，十二年如一日，是他的持之以恒诠释了大爱无疆。唯有持之以恒才能成就辉煌；唯有不懈努力才能造就成功；唯有坚持到底才能创造胜利。是啊，天下之大，当今世界又竞争激烈，只有持之以恒的人才能“打出自我的一片天”。郭晶晶，国家优秀跳水运动员，荣获多枚金牌。俗话说“台上十分钟，台下十年功”，她很好的诠释了这句话昼夜不舍的训练，有时伤痛与疾病也困扰着她，但正是由于她的昼夜不舍，才会在奥运会上尽显风采。