2018-2019学年广东省东莞市寮步宏伟中学八年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

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1、2018-2019学年广东省东莞市寮步宏伟中学八年级（上）期中语文试卷一、基础（20分）1（8分）根据课文默写古诗文（1）东皋薄暮望， 。（王绩野望）（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 。（陶弘景答谢中书书）（3） ，江入大荒流。月下飞天镜， 。（李白渡荆门送别）（4）晴川历历汉阳树， 。 ？烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼）（5）王维在使至塞上一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的千古名句是： ， 。2（4分）根据拼音写出正确的词语。（1）ho hn 的大海可以做证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年。（2）这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着着y dn 和压抑。（3）为了这

2、一着，面对技术封锁，多少人 dn jng ji l ，青丝变白发。（4）每当夜间疲倦，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出y yng dn cu 的话来。二、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）3（3分）有位学生考取了重点高中，给曾经对他很有帮助的老师发了条手机短信表示感谢。其中加点词语有不得体的地方，是（）老师： 您好！ 在初中阶段，我能在你的帮助下学习，深感荣幸。我能有今天，是你鼎力相助的结果。你的教学水平很高，令同学们刮目相看。我将永远铭记你的教导，认真读书，好好学习，不辜负你的希望。学生：刘杰201891A您好B鼎力相助C刮目相看D辜负4（3分）下列对病句修改不正确的一项是（

3、）A专家建议，丁香、腊梅最好摆放在阳台上比较合适。（删去“比较合适”）B在中小学开展创客教育活动，可以全面提升并培养学生的自主创新能力。（将“提升”与“培养”互换位置）C广贺高铁建成通车以后，使贺州到广州的运行时间比原来缩短了一倍。（删除“使”）D只有教育工作者走进学生的内心世界，和学生进行心灵的沟通，才能拨动学生心灵深处的琴弦。（将“只有”放在“教育工作者”后面）三、解答题（共1小题，满分4分）5（4分）阅读下列语段，从中提取出有关“家风”的几个关键词。春节期间，央视推出新春走基层家风是什么系列报道，引发广泛关注。那么“家风”到底是什么？从基本字面意思看，家风就是基于长期的家庭生活方式，文化

4、氛围所形成的一个家庭所具有的可以持续和传承的风气、风俗与风尚。你的提取关键词是： 二阅读（40分）6（8分）课内文言文阅读 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。（1）解释下列加点词语在句子中的意思。自非亭午夜分 沿溯阻绝 飞漱其间 （2）把下面句子翻译成现代

5、汉语。常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（3）下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 A本文层次清楚，先写三峡之山，写山突出其连绵不断，高耸险峻的特点，后写水，按春夏秋冬的顺序来写四时景色。B“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡夏天江水的迅急。C“寒”“肃”“凄”“哀”等字，生动传神描绘了三峡秋季凄寒哀婉的神韵。D本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。7（8分）阅读文言文，完成下列各题。 阂县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。 师怒谓其窃却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修之礼？”即呼备，赍米

6、一石致之塾，师乃受。【注】林琴南孝廉纾（sh）：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。亟：急忙。束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。呼备：叫人准备。赍（j）：携带。（1）下列各组子中，加点词语意思相同的一项是 A猛浪若奔虽乘奔御风B有时见日但当涉猎，见往事耳C负势竞上负以致师D天下独绝百叫无绝（2）用两条“|”给文中划线句子断句。师怒谓其窃却弗受（3）林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出林琴南是一个怎样的人？8（10分）阅读文章，完成下列各题。 有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来

7、交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！” 这是新约上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也

8、在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中

9、国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。 将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写

10、着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。 我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的

11、性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（1）“我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。”文中哪两件事促使鲁迅“弃医从文”？其中原因是什么？（2）你如何理解文中的画线句子。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。（3）下列对文章理解不正确的一项是 A这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。B全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往，C文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。D文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。9（12分

12、）阅读下文，完成各题。父亲的长笛 小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。 她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。

13、她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ 她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给

14、同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！” 她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听” 父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父

15、亲再没提过长笛的事儿。 多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱父亲这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼 第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来，：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不

16、是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放在嘴边。 久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。（作者：赵文静。有删改）（1）请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。（2）下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父

17、亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。（3）请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。（4）母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。三、写作（40分）10（40分）每个人身上都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、惰性、粗心、骄傲请结合你的实际选择一个方面，先把题目我终于战胜了 补充完整，然后写一篇文章。要求：1、文体不限；2、书写要工整，标点要正确；3、字数不少于600字（如写成诗歌，则要求不少于16行）一、附加题（5分）11名著阅读 （A）我父亲读过两年书，认识一些字，足够记账这用。我母亲完全

18、不识字。两人都是农民家庭出身。我是家里的“读书人”。我熟读经书，可是不喜欢它们。我家看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了精忠传、水浒传、隋唐、三国和西游记这位老先生讨厌这些禁书，说它们是坏书。我常常在学堂里读这些书，老师走过来的时候就用一本正经书遮住。大多数同学也都是这样做的。许多故事，我们几乎背得出，而且反复讨论了许多次。关于这些故事，我们比村里的老人知道得还要多些。他们也喜欢这些故事，常常和我们互相讲述。我认为这些书大概对我影响很大，因为是在容易接受的年龄里读的。 这些事情接连发生，在我已有反抗意识的年轻心灵上，留下了磨灭不掉的印象。在这个时期，

19、我也开始有了一定的政治觉悟，特别是在读了一本关于瓜分中国的小册子以后。我现在还记得这本小册子的开头一句：“呜呼，中国其将亡矣！”这本书谈到了日本占领朝鲜、台湾的经过，谈到了越南、缅甸等地的宗主权的丧失。我读了以后，对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责。 （B）由于修筑川汉铁路而兴起了反对外国投资的运动。立宪成为广大人民的要求。皇帝的答复只是下旨设立一个资政院。在我的学堂里，同学们越来越激动。为了发泄排满情绪，他们反对留辫子。我的一个朋友和我剪去了我们的辫子，但是，其他一些相约剪辫子的人，后来却不守信用。于是我的朋友和我就出其不意强剪他们的辫子，总共有十几个人成了我们剪刀下的牺牲

20、品。就这样，在一个很短的时间里，我从讥笑假洋鬼子的假辫子发展到主张全部取消辫子了。政治思想是怎样能够改变一个人的观点呵！（1）选文中“这些事情接连发生，在我已有反抗意识的年轻心灵上，留下了磨灭不掉的印象。”这些事是指哪些事，试从原著中概括出三件。（2）结合选文内容说说毛泽东是一个怎样的人？（3）三国、西游记等在当今被列为名著，鼓励青少年阅读，你怎么看？2018-2019学年广东省东莞市寮步宏伟中学八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、基础（20分）1（8分）根据课文默写古诗文（1）东皋薄暮望，。（王绩野望）（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，。（陶弘景答谢中书书）（3），江入大荒流。月

21、下飞天镜，。（李白渡荆门送别）（4）晴川历历汉阳树，。？烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼）（5）王维在使至塞上一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的千古名句是：，。【分析】略【解答】根据课文默写古诗文（8分）（1）东皋薄暮望， 徙倚欲何依 。（王绩野望）（1分）（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞竞跃。（陶弘景答谢中书书）（1分）（3）山随平野尽 ，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼 。（李白渡荆门送别）（4）晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼）（5）王维在使至塞上一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的千古名句是： 大漠孤烟直，长河落日圆【点评】略2（4分）

22、根据拼音写出正确的词语。（1）ho hn浩瀚的大海可以做证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年。（2）这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着着y dn愚钝和压抑。（3）为了这一着，面对技术封锁，多少人 dn jng ji l殚精竭虑，青丝变白发。（4）每当夜间疲倦，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出y yng dn cu抑扬顿挫的话来。【分析】本道题考查学生对重点字的掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。【解答】答案：（1）浩瀚（2）愚钝（3）殚精竭虑（4）抑扬顿挫【点评】本题考查了

23、学生字音字形的识记能力，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中词语固定搭配的应用。二、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）3（3分）有位学生考取了重点高中，给曾经对他很有帮助的老师发了条手机短信表示感谢。其中加点词语有不得体的地方，是（）老师： 您好！ 在初中阶段，我能在你的帮助下学习，深感荣幸。我能有今天，是你鼎力相助的结果。你的教学水平很高，令同学们刮目相看。我将永远铭记你的教导，认真读书，好好学习，不辜负你的希望。学生：刘杰201891A您好B鼎力相助C刮目相看D辜负【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达

24、者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。【解答】ABD表达得体，体现了对老师的尊敬与感恩。C刮目相看，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，显然不符合一个学生对老师的评价。故选：C。【点评】此题作答，首先要读题干，理清大意，然后结合具体语境理解，结合词义理解作答。4（3分）下列对病句修改不正确的一项是（）A专家建议，丁香、腊梅最好摆放在阳台上比较合适。（删去“比较合适”）B在中小学开展创客教育活动，可以全面提升并培养学生的自主创新能力。（将“提升”与“培养”互换位置）C广贺高铁建成通车以后，使贺州到广州的运行时间比原来缩短了一倍。（删除“使”）D只有教育工作者走进学生

25、的内心世界，和学生进行心灵的沟通，才能拨动学生心灵深处的琴弦。（将“只有”放在“教育工作者”后面）【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】ABD都对；C有误，用词不当，缩短不能用倍数，“一倍”改为“一半”。故选：C。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。三、解答题（共1小题，满分4分）5（4分）阅读下列语段，从中提取出有关“家风”的几个关键词。春节期间，央视推出新春走基层家风是什么系

26、列报道，引发广泛关注。那么“家风”到底是什么？从基本字面意思看，家风就是基于长期的家庭生活方式，文化氛围所形成的一个家庭所具有的可以持续和传承的风气、风俗与风尚。你的提取关键词是：家庭；持续和传承；风气、风俗与风尚。【分析】此题考查压缩语段能力。可包括提炼、概括、压缩的能力及表述能力，解答此题，弄清题目具体要求；再是要阅读全文，把握中心，理清内容要点；三是根据中心决定内容取舍；四是根据保留的内容进行文字的加工，力求通顺、连贯。【解答】此题解答，可结合题干要求，先读全语段理解大意，然后选取词语，最后再辨析确认，如本题中中心词是“家风”叙述时借用了近义词“家庭”来描述，“持续、传承”则体现了“家风

27、”的特点，“风气、风俗与风尚”则描述了“家风”的类别，所以都可以作为关键词来提取。答案：家庭；持续和传承；风气、风俗与风尚。【点评】此题作答首先结合题干要求读全段理解大意，然后找到描述重点，再结合理解描述过程中出现的词语，最后辨析确认。二阅读（40分）6（8分）课内文言文阅读 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀

28、转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。（1）解释下列加点词语在句子中的意思。自非亭午夜分如果沿溯阻绝逆流而上飞漱其间冲荡（2）把下面句子翻译成现代汉语。常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（3）下列对原文的理解和分析，不正确的一项是AA本文层次清楚，先写三峡之山，写山突出其连绵不断，高耸险峻的特点，后写水，按春夏秋冬的顺序来写四时景色。B“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡夏天江水的迅急。C“寒”“肃”“凄”“哀”等字，生动传神描绘了三峡秋季凄寒哀婉的神韵。D本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。【分析】译文在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山

29、，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，

30、声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【解答】（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。句意为：若不是在正午半夜的时候。自：如果。句意为：下行或上行的船只都被阻挡了。溯：逆流而上。句意为：山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。漱：冲荡。（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。句中重点词语有属引：连续不断。属（zh

31、）：动词。连接。引：延长。凄异：凄凉怪异。句意为：经常听见高处的猿猴拉长声音啼叫，接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷传来猿鸣的回声，悲哀婉转，很久才消失。 （3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力及扩展能力。答题时需要通晓全文大意，然后进行分析判断即可。根据文意可知，A项有误，先写水势最大最急的夏季，再写水势减小的春冬，最后写秋水。BCD三项正确。故选A。答案：（1）如果 逆流而上 冲荡（2）经常听见高处的猿猴拉长声音啼叫，接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷传来猿鸣的回声，悲哀婉转，很久才消失。 （3）A【点评】积累（1）自：在，从（2）略无：毫无，完全没有。阙：通“缺”，缺口，空隙。（3）嶂

32、（zhng）：直立如屏障一样的山峰。（4）自非：如果不是。自：如果。非：不是（5）亭午：正午。夜分：半夜。（6）曦（x）：日光，这里指太阳。（7）襄（xing）：上，这里指漫上。 陵：大的土山，这里泛指山陵。（8）沿：顺流而下（的船）溯：逆流而上（的船）。（9）或：有的时候。王命：皇帝的圣旨。宣：宣布，传达。7（8分）阅读文言文，完成下列各题。 阂县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。 师怒谓其窃却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修之礼？”即呼备，赍米一石致之塾，师乃受。【注】林琴南孝廉纾（sh）：林纾，字琴南，福建阂县（今福州

33、人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。亟：急忙。束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。呼备：叫人准备。赍（j）：携带。（1）下列各组子中，加点词语意思相同的一项是AA猛浪若奔虽乘奔御风B有时见日但当涉猎，见往事耳C负势竞上负以致师D天下独绝百叫无绝（2）用两条“|”给文中划线句子断句。师怒谓其窃却弗受（3）林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出林琴南是一个怎样的人？【分析】译文： 阂县（今福建福州市）人林纾（字琴南，当时是孝廉，即举人）六七岁的时候，跟随老师读书。老师非常贫困，做饭没有米。林纾知道后，急忙回家，用袜子装米，装满了，背着送给老

34、师。老师大怒，说这是他偷来的，推辞不接受。林纾回来后告诉了母亲，母亲笑着说：“你的心意虽然是好的，但是这样的方式（袜子装米）难道是学生赠送老师礼物的礼节吗？”随即让人准备，林纾携带者一石米送到私塾，老师于是接受了。【解答】（1）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。A奔：飞奔的马；/奔：飞奔的马；B见：看见；/见：了解；C负：凭借；/负：背，背着；D绝：仅有；/绝：停止。故意思相同的一项：A。（2）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、

35、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句句意为：老师大怒，说这是他偷来的，推辞不接受。根据句意断句为：师怒/谓其窃/却弗受。（3）本题考查文本内容的理解与人物形象的分析。解答此题关键在了解全文大意，文中写道“师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师”，据此可知林琴南急忙回家取米送给老师，是因为“师贫甚，炊不得米”，他的行为也表现了他是一个爱老师、善良的人。注意答题时用自己的话表述，不要用课文原句。答案：（1）A（2）师怒/谓其窃/却弗受（3）因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师。（或“因为他得知老师家很穷，没有米煮饭”。）这件事反映了林琴南是一个心地善良的

36、人。【点评】文言语句断句的基本方法：1弄通文意断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。2利用对话标志断句。常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。3借助文言虚词断句。古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。8（10分）阅读文章，完

37、成下列各题。 有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！” 这是新约上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“

38、漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏

39、有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么

40、大帮助。”他叹息说。 将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。 我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，

41、就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（1）“我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。”文中哪两件事促使鲁迅“弃医从文”？其中原因是什么？（2）你如何理解文中的画线句子。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。（3）下列对文章理解不正确的一项是BA这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。B全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往，C文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。

42、D文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。【分析】略【解答】（1）匿名信事件 看电影事件匿名信事件使作者个人与祖国的尊严受到侵犯，看电影事件让作者看到了中国民众的愚昧、麻木，这些使他深感医学只能解救病人肉体的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，唤醒民众的觉悟。而要唤醒民众的觉悟，最直接的途径就是写作。（2）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。这是反语。“中国是弱国”和“中国人是低能儿”之间本无因果关系，作者却在中间加上“所以”，并用“当然”来加以强调，深刻揭露了这种逻辑的荒谬，表达了作者在遭受凌辱后极为辛

43、酸和愤慨的感情。（1分）（3）B【点评】略9（12分）阅读下文，完成各题。父亲的长笛 小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。 她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一

44、声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ 她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。

45、节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！” 她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听” 父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱父亲这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼 第二