《14 海洋》教案
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1、14 海洋 教学目标1.知道海水中含有大量的盐类物质。2.知道海水苦、咸是因为流入大海的江、河、地下水溶解的盐类物质。3.认识海洋为人类生存提供了各种自然资源和能源。4.观察地球平面图或地球仪,能初步描述地球表面海陆分布情况。5.乐于探究海水与淡水的不同,学会搜集证据推理出海水比淡水含有更多的杂质。6.通过制作简易海水淡化装置,体验海水淡化的简易方法。7.通过阅读和交流,知道海洋为人类提供了重要资源。8.能在好奇心的驱使下,探究海水苦成的原因。9.能在已有的知识基础上,与同学合作讨论设计淡水净化装置。10.了解海洋是人类的资源宝库,要保护好海洋环境。 教学重难点【教学重点】知道海水的组成及成因
2、。【教学难点】设计淡化海水的装置。 课前准备教师材料:课件,视频。学生材料:模拟海水,蜡烛,勺子,木夹,打火机,石块,保鲜膜。 教学过程一、导入新课1.教师:前几节课我们学习了河流与湖泊、地下水,有没有同学知道黄河和长江最终流到哪里去了呢?生:大海。2.教师:这节课我们将继续学习地球上含量最丰富的水资源海洋。3.教师:说说你对海洋的了解。猜一猜海洋占地球表面积的多少?请同学们一起来观察一下这张地图,用格子纸附在上面数一数,海洋大约占地球表面积的多少?【设计意图】从学生自身生活经验入手或者通过仔细的观察,发现生活中河流与湖泊的存在,引出课题。二、海水的组成1.教师:海洋占地球表面积的70.8%,
3、地球上有这么多的水资源,为什么我们还总说要节约用水呢?我们直接用海水不可以吗?2.教师:海水可以直接饮用吗?海水是什么味道的呀?关于海水你有没有想问的。3.学生:海水为什么又苦又咸呢?海水里面有什么呢?4.学生猜测:海水中含有盐5.教师:我们如何来验证呢?对啦,我们可以用加热的方法来蒸干水分。接下来让我们来实验验证一下大家的猜想吧。6.实验一:蒸干海水和淡水,对比剩余物质7.教师:留在勺子上的白白的物质是什么?可以尝一点。没错,剩下来的就是盐类物质,海水中含有很多种不同的盐类物质,我们平时吃的食用海盐就是其中之一,平均每1000克海水中含35克盐类物质。正是这些盐类物质使海水又苦又咸。海水中盐
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