《栽小葱》教学设计

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1、栽小葱教学设计一、目标制定的依据课标要求：科学知识目标：1说出植物需要水和阳光以维持生存和生长。2科学探究目标：在教师的指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。3科学态度目标：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。教材分析：本节课选自苏教版小学科学第三单元土壤和生命，第一课栽小葱。本单元分别从“栽小葱”、“养蚂蚁”、“寻访土壤中的小动物”这三课分别介绍土壤对生命的重要性。本节课需要提前布置给学生动手做的实验，并在课堂上分享描述，最后总结小葱生长的条件。学生分析：二年级

2、的孩子已经有了上科学课的经验，对动物、植物等生命体的了解也比较多，但是可能并没有实际种植或者饲养的经历。对于生命体成长的必需条件也没有进行过系统的研究，在这个单元就是要建立学生对生命的系统的认识。本节课需要提前给学生布置2个关于栽小葱的活动，以便课堂上能够更加有效地分析。二、学习目标：1通过观察实验，能够说出小葱的生长需要阳光和水分。2能够说出23种常见植物的照料方法。三、学习重点：1通过观察实验，能够说出小葱的生长需要阳光和水分。四、学习难点：1通过观察实验，能够说出小葱的生长需要阳光和水分。2能够说出23种常见植物的照料方法。五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、活动记录单1.2.每

3、个小组提前进行观察实验1和观察实验2，做好记录。六、学习过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备观察实验1：将1把小葱分成5份：1份栽在土里，1份放在水里，1份裹上湿的纸巾，1份罩上黑纸袋，1份放在地砖上。将这5份小葱放在同一地点的不同环境中，10天后观察小葱的生长情况，完成实验记录单1。学生以小组为单位，在实验室进行实验。每天定期观察，并完成实验记录单1。本环节一方面让学生明确这节课的主要目的。另一方面，由于观察实验1的特殊性，需要提前做实验，进行记录，方便课堂上分析，比较。小葱的生长条件针对观察实验1：1引导学生分析5份小葱的不同条件。引导学生以小组为单位汇报实验记录单。学生总结小葱

4、的生长条件，师补充。以小组为单位讨论5份小葱的不同生长条件并发言。汇报实验记录单。尝试总结小葱的生长条件。本环节分析实验设计的目的，实际上是帮助学生建立良好科学实验的习惯，同时达成学习目标1。小葱生长需要多少水观察实验2：出示步骤：1在试管里装一定量的水，插入小葱。2往试管里滴一层油。3用彩笔标记水面的高度。4将试管放在窗台上。连续记录1星期，完成实验记录单2。分析步骤。学生明确观察实验2的步骤，并以小组为单位在课下完成，做好记录，完成实验记录单2。1周以后在班级内交流。本环节是在学生明确了小葱生长的基本条件后展开的。学生知道了小葱生长需要水份，但是并不知道需要多少水，这个实验可以帮助学生完成从“定性”到“定量”的转变。其他植物的生长条件引导学生回忆家中的盆栽是怎样照料的，和小葱一样吗？师总结。学生回忆家中植物的照料方式，对比和小葱的相同点和不同点。此环节目的是让学生对植物产生兴趣，并明确不同植物的生长条件有相同之处也有不同之处。达成学习目标2。