2019年春九年级语文下册第六单元22出师表作业（含答案）

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1、22出师表夯实基础巩固知识预习自测1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。中道崩c(殂)裨补阙漏(b)陟罚臧否(zh)行阵和睦(hng) 攘除奸凶(rn)不xi(懈)于内益州疲b(弊)咨诹善道(zu)2.解释下列加点词在文中的意思。 (1)恢弘志士之气恢弘:发扬,扩展 (2)引喻失义义:道理 (3)此皆良实良实:忠良诚实的人 (4)先帝简拔以遗陛下简拔:选拔(5)必能裨补阙漏阙:缺失(6)由是感激感激:感奋激发(7)遂许先帝以驱驰驱驰:奔走效劳(8)夙夜忧叹夙夜:早晚,日日夜夜(9)庶竭驽钝驽钝:比喻才能平庸 (10)攘除奸凶攘除:排除,铲除(11)斟酌损益损:减少益:增加(12)责攸之、祎、允等

2、之慢慢:怠慢,疏忽(13)以咨诹善道诹:询问3.解释下列句子中加点词的含义,注意体会其与今义的区别。 (1)诚宜开张圣听扩大 (2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也感到痛心、遗憾 (3)先帝不以臣卑鄙社会地位低微,见识短浅 (4)由是感激,遂许先帝以驱驰感奋激发 4.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)此诚危急存亡之秋也。这确实是国家危急存亡的关键时刻。(2)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。(陛下)确实应该广泛地听取群臣的意见,来发扬光大先帝留下的美德,发扬有志之士的气节。(3)陟罚臧否,不宜异同。对于他们的晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。(4)亲小人,远贤臣,此

3、后汉所以倾颓也。亲近小人,疏远贤臣,这是东汉倾覆衰败的原因。(5)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责和本分啊。(6)陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。陛下也应该自己思虑谋划,询问(治国的)好方法,识别和采纳正直的进言。5.根据要求填空。(1)诸葛亮集中有这样一句话:“赏不可不平,罚不可不均。”这与出师表中的“陟罚臧否,不宜异同”一致。(2)文中揭示西汉兴隆原因的句子是“亲贤臣,远小人”。(3)文中表现作者无意于功名的句子是“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”。(4)文中陈述作者临危受命的千古名句是“受任于败军之际,奉命于危难之间”。6.下列对课文内容的理解,不正

4、确的一项是(B)A.在执法方面,诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”,奖赏“为忠善者”。B.作者列举宫中府中的事例,突出郭攸之等人的忠诚,希望后主广开言路。C.文章提及先帝“痛恨于桓、灵”,意在劝勉后主亲贤远佞,使汉室兴隆。D.作者在文中叙写个人经历,是为了感念先帝的知遇之恩,表明自己效忠刘氏父子的心愿。【解析】作者列举宫中府中的事例,是为了劝勉后主赏罚严明。7.理解课文内容,回答问题。(1)文章起笔即从蜀国的不利因素谈起,这样写的目的是什么?告诫后主形势危急,应修明内政,为后文提出的三点建议做铺垫。(2)作者在文中多次提到先帝,有何用意?勉励后主继承先帝的遗志,完成先帝未完成的大业,兴复汉室,还于旧

5、都。(3)出师表一文表达了作者怎样的情感和决心?主要表达了作者想要报答先帝的深厚恩德和效忠刘备父子的真挚情感以及“北定中原”“兴复汉室”(或:成霸业,兴汉室)的决心。基础运用8.学完本课后,你所在班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动,请你参加并完成相关任务。(1)【对联续写】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹,续写下联。他忠心耿耿,为报知遇恩,为酬托孤意,六出祁山,七擒孟获,巧布八阵图,鞠躬尽瘁,病死五丈原。上联:忠肝义胆,关云长华容义释曹孟德下联:鞠躬尽瘁,诸葛亮蜀中诚报刘豫州(2)【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚,以身许国。有的同学认为,诸葛亮的“忠”是一种愚忠,因

6、为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看?示例:我认为诸葛亮不是愚忠。理由:诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时,也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想;辅佐的后主刘禅虽然愚昧,但并不算是彻底的昏君,蜀汉政权也没有被人民所抛弃。(3)【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁,无私奉献,堪称大英雄。请你向同学推荐另一位英雄人物,并概述其英雄事迹。示例:岳飞。国难当头,他挺身而出,以雄才大略支撑起半壁江山,以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨,浩然正气,赢得一世英名、万世传颂“撼山易,撼岳家军难”。阅读探究拓展延伸课内精读(贵州遵义中考改编)阅读下面的文字,回答问题。臣本布衣,躬耕于南阳,苟

7、全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不

8、胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。(节选自诸葛亮出师表)9.解释下列加点词在文中的意思。(1)由是感激由:因为 (2)北定中原北:向北 (3)庶竭驽钝竭:用尽(竭尽)(4)察纳雅言纳:采纳,接受(5)臣不胜受恩感激胜:经得住10.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。只求能在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯中扬名显贵。(2)受任于败军之际,奉命于危难之间。(我)在兵败的时候接受了任命,在危难的时候奉命出使(东吴)。11.请结合选文内容,试着分析诸葛亮是个怎样的人。忠于职守,严于律己,做事谨慎,知恩图报。12.选文中诸葛亮的政治主张对当今社会有哪些现实意义?示

9、例:当今社会的进步依然需要广开言路,群策群力,集思广益,才能办好事情;需要严明法纪,赏罚分明,才能调动人民的积极性;在选拔任用人才上,应任用有识之士,以更好地促进社会各方面的发展。(答出两个方面即可)拓展阅读(湖南张家界中考改编)阅读下面的文字,回答问题。【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。(节选自诸葛亮出师表)【乙】高祖曰:“吾所以有天下者何?项氏所以失天

10、下者何?”高起等对曰:“陛下使人攻城略地,所降下者因以予之,与天下同利也。项羽妒贤嫉能,战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也。”高祖曰:“公知其一,未知其二。夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,吾不如萧何;连百万之军,战必胜,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之。项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。”(节选自史记高祖本纪,有删改)注高祖:指汉高祖刘邦。高起:高祖的臣子。略:攻占。天下:这里指刘邦的部属。子房:西汉谋士张良。连:率领。13.解释下列加点词在文中的意思。(1)先帝简拔以遗陛下遗:给予(2)悉以咨之悉:全部,都(3)晓畅军事晓:通晓,知晓(4)战

11、胜而不予人功予:给予(5)镇国家,抚百姓镇:镇守14.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)先帝称之曰能,是以众议举宠为督。先帝称赞他有才能,因此大家商议推举他做中部督。(2)项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。项羽虽然有谋臣范增却不能够重用,这就是他被我擒住的原因啊。15.下面对【甲】【乙】两个文段内容的理解,不正确的一项是(C)A.【甲】文中诸葛亮两次提到“先帝”,是希望刘禅谨记先帝遗志,谨遵先帝安排,言辞恳切,拳拳之心,溢于言表。B.【乙】文中,司马迁通过对话描写,将汉高祖取胜与项羽失败进行对比,刻画了汉高祖睿智英明的形象。C.【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中”之

12、事,向宠管理“宫中”之事,安排得十分细致周到。D.【乙】文中汉高祖非常有自知之明,他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处,并让他们各得其所。【解析】应是郭攸之、费祎、董允等管理“宫中”之事,向宠管理“营中”之事。16.诸葛亮和汉高祖在用人方面,有何异同? 相同之处:都重视人才;都知人善任、用人所长。不同之处:诸葛亮更强调品德的重要性,而汉高祖更看重才能。【参考译文】【乙】汉高祖刘邦说:“我取得天下的原因是什么?项羽失去天下的原因(又)是什么?”高起等人回答说:“您派人出去攻城占地时,所攻下和降服的地方就分封给人们,与天下人共同分享利益。而项羽妒忌有功的人,怀疑有才能的人,打了胜仗他不授功,攻占了土地也不给人家好处,这就是他丢失天下的原因。”刘邦说:“你们只知其一,不知其二。要讲运筹帷幄,决胜千里,我不如张良;镇守后方,安抚百姓,我不如萧何;率兵百万,战必胜,我不如韩信。这三个人都是人中的豪杰,我能够任用他们。项羽虽然有谋臣范增却不能够重用,这就是他被我擒住的原因啊。”7