（精品·课堂教学课件）5 守株待兔部编版三年级下册语文

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1、单元学习提示,寓言是生活的一面镜子。,1.读寓言故事，明白其中的道理。 2.把图画的意思写清楚。,看视频 猜成语,点击观看视频,守株待兔,5 守株待兔,部编版小学语文三年级下册,寓言：文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。,课前检测,什么是寓言？,预习检测：,守株待兔 宋代 耕种 碰触 颈部 释放 其实 冀,sng,gng,sh,j,我会认,预习检测：,我会写,守,shu,株,zh,待,di,宋,sng,耕,gng,触,ch,颈,jng,释,sh,其,q,难写字,识字小游戏疯狂的兔子,守,株,待,宋,耕,触,颈,释,其,冀,学习提示：,自由朗读课

2、文： 1.努力把句子读通顺，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 2.在不理解的地方做上标记。,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,读一读,宋人有耕者，田中有株。,互动课堂,树桩。,点击图片可以放大,耕种为生的人，也就是农民。,宋国有一个农民，他家的田里有一个大树桩。,宋人有耕者，田中有株。,这句话告诉我们哪些信息？,国家,人物,地点,景物,在这样的背景之下，发生了什么事呢？,兔走触株，折颈而死。,跑,脖子,一只兔子,跑过来,撞到了树桩上,脖子被撞断，死掉了。,因释其耒而守株，冀复得兔。,于是,放下,古代用来耕田的一种农具,希望,

3、于是就放下农具天天守在树桩旁，希望还能捡到兔子。,知识拓展,走,以前的意思和现在是不一样的哦！,“走”在古语中是跑的意思,而“行” 则表示是走的意思！,农夫守株待兔的结果怎么样呢？,兔不可复得，而身为宋国笑。,再也没有兔子跑过来撞死，所以再也没捡到兔子。,而他的这种行为却被宋国人嘲笑。,想一想,当一个农夫不在田里劳作，会发生什么呢？,粮食会被草淹没,粮食会枯死,家里没有粮食吃会挨饿,农夫为什么被宋国人笑话？,畅所欲言,偶尔侥幸捡到一只兔子，就以为可以永远这样不劳而获捡到更多兔子，但事实上这样的事情再发生的可能性太小了。,假如你是这位农夫的邻居，看到农夫这样不务正业，为他感到很着急，你会怎样去劝

4、说农夫不再守株待兔？,劝一劝：,小提示：可以先和自己的同桌商量商量，再一起合作演一演！,主题概括,这个寓言故事要告诉我们什么道理？,这个故事包含着两种意义，既讽刺了懒汉思想，也批判了经验主义。告诉我们，切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。,结构梳理,守 株 待 兔,人物,农夫,起因,捡到一只兔子,经过,不务农 天天等兔子,结果,再也没见到兔子,侥 幸 心 理,注 定 失 败,拓展阅读,南辕北辙,从前有一个人，从魏国到楚国去。他带上很多的盘缠，雇了上好的车，驾上骏马，请了驾车技术精湛的车夫，就上路了。楚国在魏国的南面，可这个人不问青红皂

5、白让驾车人赶着马车一直向北走去。,路上有人问他的车是要往哪儿去，他大声回答说：“去楚国！”路人告诉他说：“到楚国去应往南方走，你这是在往北走，方向不对。”那人满不在乎地说：“没关系，我的马快着呢！”路人替他着急，拉住他的马，阻止他说：“方向错了，你的马再快，也到不了楚国呀！”,那人依然毫不醒悟地说：“不打紧，我带的路费多着呢！”路人极力劝阻他说：“虽说你路费多，可是你走的不是那个方向，你路费多也只能白花呀！”那个一心只想着要到楚国去的人有些不耐烦地说：“这有什么难的，我的车夫赶车的本领高着呢！”路人无奈，只好松开了拉住车把子的手，眼睁睁看着那个盲目上路的魏人走了。,那个魏国人，不听别人的指点劝

6、告，仗着自己的马快、钱多、车夫好等优越条件，朝着相反方向一意孤行。那么，他条件越好，他就只会离要去的地方越远，因为他的大方向错了。 这个故事告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。,寓言成语积累,叶 公 好 龙,盲人摸象,随堂演练,1.故事中的农夫为什么不种田，跑去树桩旁等兔子？,因为他觉得这种不劳而获的方式比每天辛苦劳作要好，所以想等更多的兔子。,2.你怎么看待农夫这种想要不劳而获的侥幸心理？,例：这种侥幸心理是错误的，人要自食其力，更要懂得事情发生的概率，不能盲目自以为是。,作业,1.试着把这个故事讲给自己的爸爸妈妈或同伴听。 2.发挥想象力，为这个故事写一个后传。,