中职语文基础上册《爱情诗二首:致橡树 我愿意是急流学案》教案
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1、爱情诗二首学习目标1、了解诗歌的文体特点。2、有感情的朗读全诗,培养学生的诵读能力。3、通过诗歌中意象理解诗歌的思想感情。4、引导学生初步树立正确的爱情观。学习方案一、学法指导:引导学生在自主朗读、析读、讲读的过程中,理解领悟诗歌中的形象和诗人的情感,初步学会如何鉴赏现代诗歌的方法。二、语文基础知识1、作家作品舒婷(1952 )原名龚佩瑜, 福建泉州人。 1971年开始发表诗歌,著有诗集双桅船 、 会唱歌的鸢尾花 、散文集心烟等多种。代表作有致橡树 、 祖国啊!我亲爱的祖国 。其中, 祖国啊!我亲爱的祖国获 19791980年全国中青年优秀诗歌奖;1982年诗集双桅船获中国作协第一届 1979
2、1982全国优秀新诗二等奖) 。诗风细腻而沉静,哀婉而坚强,具有抒情、浪漫、朦胧的女性风格。是中国当代朦胧派诗歌的代表人物。 致橡树 是朦胧诗潮中的代表作之一。 致橡树 写于 1977年,女诗人以饱含情感的笔触,用内心独白的方式向世人宣告女性是独立的,与男性是平等的,应该与男性公民一起创造美好的生活,所以本诗可以理解为女性的独立宣言。裴多菲(18231849)匈牙利十九世纪最伟大的革命诗人,也是匈牙利民族文学的奠基人。他一生写了 800多首抒情诗,8 部长篇叙事诗,被誉为匈牙利“抒情之王” 。主要作品有长诗农村的大锤和勇敢的约翰等。他的自由与爱情一诗被白莽译为爱情与自由 “生命诚可贵,爱情价更
3、高;若为自由故,二者皆可抛!”在我国流传甚广。 我愿意是急流写于 1846年,是裴多菲献给未婚妻尤丽娅的一首情诗,作为一首向自己爱人表白爱情的诗,诗人以流畅的言辞抒发了诗人心中对爱人热烈诚挚的爱,始终一系列对称的意象,形象地描绘了相爱双方相伴相随的亲密关系。2、文体知识:朦胧诗产生于七十年代末、八十年代初,强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永,形式虚实相生,常借助象征、比喻等手法,创造一种朦胧的艺术形象或意境,从而诱发人们的好奇心和想象力,使人获得特殊的审美享受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。3、生字词汇霹雳 流岚 虹霓 雾霭 慰藉 炫耀 红硕 籍贯 和蔼 藤条 稠密 做窠 戟4、语句理解(1)如
4、果说“红硕的花朵”表现了女性的热情美丽,那么“沉重的叹息”该如何理解呢?(2) “爱,不仅爱你伟岸的身躯,也爱你坚持的位置,足下的土地” ,表达了诗人怎样的爱情观?如何理解其中的“伟岸的身躯”和“ 坚持的位置,足下的土地”?(3) “仿佛永远分离,却又终身相依, ”两句话矛盾吗?如何理解诗人在其中所包含的感情?(4) 我愿意是急流主要用了哪两种修辞手法?(5) 我愿意是急流中诗人把自己和爱人分别比做什么?5、修辞分析比喻例如:我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己。我有我的红硕花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬。我必须是你近旁的一株木棉,做为树的形象和你站在一起。我愿意是急流,山里
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