（浙江专用版）2020年高考语文二轮复习专题一语言表达训练三语言得体课件

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1、训练三,语言得体,专题一 语言表达,练前提醒,语言得体是指适度、恰当、得当。一是内容合宜，适当得体；二是目的明确，对象明确，得体合宜；三是场合得体，手段得体；四是语言表达得体，有分寸感。 针对具体的语言环境，要设身处地，融入语境，做到“五看”： (1)看对象，辨尊卑长幼是否得体；改换谦辞敬辞，看是否错位。 (2)看场合，审是否符合氛围；改有悖常理的词语，看是否合乎情理。 (3)看感情，审褒贬误用；改换褒贬词语，看该褒还是该贬。 (4)看语体，审不伦不类，文白不得体；改用口语或书面语，看适合哪种语体。 (5)看劝诫语，审有无人文关怀；改粗俗语为文明语，看是否体现人情。,1.下面是小王给即将过生日

2、的姑姑发的手机短信的一部分，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分) 姑姑，明天是您三十岁寿辰，但我因学习特别忙，无法拨冗前往，十分垂念您；等有空闲，我会垂询您的时间，到您家去，到时您恭迎即可。顺颂安康。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,答案 “寿辰”改为“生日”。 “拨冗”改为“抽时间”。 “垂念”改为“想念”。 “垂询”改为“询问”。 “恭迎”改为“在家等候”。(每点1分),解析 “寿辰”，生日(一般用于老年人)，三十岁生日用“寿辰”显然不合适。“拨冗”，客套话，指推开繁忙的事务，抽出时间，此处不能用于“我”。“垂念”，敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。此处称“我”“垂

3、念”“姑姑”，不得体。“垂询”，敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己的询问，这里说“我”“垂询”“姑姑”，不合适。“恭迎”，指恭敬地迎接，这里说“姑姑”“恭迎”“我”，不得体。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,2.下面是一封邀请函初稿的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分) 第四届“挑战杯”全国中学生模拟联合国大会计划于10月5日至10月7日在北京王府井大饭店召开。会议期间，组委会将拨冗举办论坛，并邀请知名专家、学者忝列现场，就全球化背景下国际人才培养的问题与家长共同探讨。 诚邀您拜读此函，并携孩子报名参加大会。我们将鼎力提供服务，期待您孩子的精彩表现能获得评委的垂爱。,答案

4、 “拨冗”改为“隆重”。 “忝列”改为“亲临”或“莅临”。 “拜读”改为“阅读”。 “鼎力”改为“全力”或“大力”。 “垂爱”改为“喜爱”或“青睐”。(每点1分),1,2,3,4,5,6,7,8,9,解析 “拨冗”，客套话，指推开繁忙的事务，抽出时间。此处举办方自己说自己，表达不得体，可改为“隆重”。 “忝列”，谦辞，有愧于排列在其中。此处是说专家学者会来现场，表达不得体，可改为“亲临”或“莅临”。 “拜读”，敬辞，阅读。此处是说请被邀请者读自己发出的邀请函，表达不得体，可改为“阅读”。 “鼎力”，敬辞，大力(用于请托或表示感谢时)。此处是用于自身，说自己作为举办方会全力给来参加论坛的家长和孩

5、子提供服务，表达不得体，可改为“全力”或“大力”。 “垂爱”，敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。此处是说希望参加论坛的孩子能获得评委的喜爱或者重视。可改为“喜爱”或“青睐”。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,3.下面是四种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每种的不得体之处并作修改。(4分) (1)本人酷爱文学，曾在全国作文大赛中获得一等奖，也发表过多篇作品，希望能得到贵校文学院的垂怜。(自荐信),1,2,3,4,5,6,7,8,9,答案 “垂怜”改为“垂青”或“青睐”。,(2)亲爱的同学们，我刚才的报告一定会有许多不当之处，请大家批评。最后，再次感谢大

6、家的聆听。(专家讲座),答案 “聆听”改为“前来听讲”。,(3)因为我们的疏忽，发错了货物，由此给您带来了麻烦，谨向您表示由衷的歉意，并将回赠一份小礼物。(某淘宝店致歉微信),1,2,3,4,5,6,7,8,9,答案 “回赠”改为“敬赠”或“赠送”。,(4)我真诚地希望，我的经历能够为同学们的成长助力；同时大家有什么困难，可以随时联系我，我一定鼎力相助。(校友演讲词),答案 “鼎力”改为“大力”。(每点1分),4.下面是某市政府部门草拟的通告，其中有三处语言不得体，一处格式错误，请找出并作修改。(4分) 通 告 广大市民： 为传承民族传统文化，促进各民族相互交流，我市打算在5月24日25日举办

7、“龙舟文化艺术节”。为确保活动顺利开展，届时将对江滨路周边路段实行交通管制。请广大市民朋友合理选择出门时间和路段，服从公安民警的统一指挥。给您带来的不便，敬请理解与支持，凡违反本通告规定者，后果自负！ 2019年5月10日 市政府,1,2,3,4,5,6,7,8,9,答案 “打算在”改为“将于”或“拟于”。 “出门”改成“出行”。 “后果自负”改成“将予以处罚”。 落款单位与时间互换位置。(每点1分),1,2,3,4,5,6,7,8,9,5.下列三个句子中，都有表达不得体之处，请找出并作修改。(5分) (1)(班主任面对全班学生说)对于马上开始的课本剧比赛，老师对你们的希望是：“团结协作，全力

8、以赴。”,1,2,3,4,5,6,7,8,9,答案 “老师”改为“我”。(1分),(2)(感谢接待学校时说)学校派我们六位教师到贵校参观学习，对于你们的热情接待，我们深表感谢。,答案 “位”改为“个”。(2分),解析 “老师”用于称谓，是尊称，不得体。,解析 “位”是敬辞，用于称别人，使用不当。,(3)(父亲拒绝儿子请求时说)换新手机？你这种不情之请实在是不合道理。无论如何我都不会答应你。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,答案 “不情之请”改为“要求”。(2分),解析 “不情之请”是客套话，用于向人求助时称自己的请求，不得体。,6.阅读下面的材料，回答问题。(6分) 在中国外交政策和对外关

9、系的答记者会上，有美国记者提问：“特朗普奉行美国至上的孤立主义，有人认为这是中国的机遇，中方是否会承担起全球领导者的角色？” 提问中“领导者”一词带有浓重的霸权色彩，并不符合中国一贯坚持的外交原则。如果你是外交官，对此言论作何答复？请亮明观点并陈述理由。(120字以内),答案 观点：我们不认同“中国会承担全球领导者角色”这一说法。 理由：中国一贯主张大小国家一律平等，不存在领导与被领导的关系。 与其说“领导”，不如讲“责任”。大国拥有更多的资源、更大的能力，理应承担更多的责任，做出更大的贡献。(或“中国愿意维护国际和平与安全，愿意为促进世界经济增长做出贡献，维护广大发展中国家的正当权益”)。

10、联合国是当今世界最有权威和公信力的政府间国际组织，应当让联合国发挥好处理国际事务的功能。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,解析 答题时注意题目中的提示“并不符合中国一贯坚持的外交原则”，因此表达观点时必须对“领导者”的说法表示明确的否定。否定的理由可以从多个角度阐释，例如中国一向奉行平等原则，中国绝不称霸，多元化的世界不会也不应该出现“领导者”，中国在当前这个发展变化的社会中愿意承担引导者和合作者的责任等。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,7.阅读下面一则新闻，请给“妈妈”“女儿”各拟写一条建议，每条不超过40个字。(4分) 小卢的妈妈学会了使用微信，成了女儿的微信好友。结果没过多久，

11、小卢诉苦说：“微信聊天时，我妈总发一些中老年表情包，又说我发的表情莫名其妙；同学聚餐时，我在朋友圈发了张美食照，我妈说这菜太油了不健康；男同学送我一束花，我妈说先找到工作，恋爱可以放放我感觉背后时刻有双眼睛。”后来，小卢将她妈妈设为分组可见，妈妈发觉后觉得很委屈。 (1)给妈妈的建议：_(2分) (2)给女儿的建议：_ _(2分),不要让微信上的关爱，变成“监控”，要尊重孩子的独立人格。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,妈妈想借微信走近自己的女儿，不合适的举动对父母而言是一种,伤害。,解析 解答此题首先抓住材料中母女间存在的具体问题，然后针对实际问题提出建议，要注意不同的对象。写建议要注意

12、以下几点：从实际出发，实事求是； 说话得体，有分寸，容易被接受； 语言准确、精练。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,8.下面是某位高三毕业生写给高校招生办的自荐信，在语言表达上存在若干问题，请找出四处并作修改。(4分) 尊敬的大学招生办老师： 我是中学高三毕业生A，自荐参加贵校的自主招生，感谢您在百忙中拨冗审阅我的材料。 本人具有突出的学科特长和创新潜质，去年秋天喜滋滋地收获了全国高中数学联赛的省级金牌；学业成绩优秀，统测成绩均在年级名列前茅；综合素质优异，热爱文学，屡有佳作在作文比赛中获奖。 大学历史悠久，底蕴丰厚，是我梦寐以求的高校。我渴望得到贵校的抬爱，务请给我一次机会。 此致 敬礼

13、！ A 2019年4月12日,1,2,3,4,5,6,7,8,9,答案 “拨冗”和“在百忙中”去掉一个。 “去年秋天喜滋滋地收获了全国高中数学联赛的省级金牌”改为“2018年获得全国高中数学联赛省级金牌”。 “佳作”改为“作品”或“习作”。 “抬爱”改为“厚爱”或“垂爱”。 “务请”改为“敬请”。(每点1分，答出四点即可),1,2,3,4,5,6,7,8,9,解析 拨冗：客套话，推开繁忙的事务，抽出时间。和“在百忙中”语意重复，删掉其一。 “去年秋天喜滋滋地收获了全国高中数学联赛的省级金牌”表达累赘且口语化，说明时间、事件即可。 佳作：优秀的作品。以此称自己的作品有自夸之嫌，应改为“作品”或“

14、习作”。 抬爱：抬举爱护。抬举之意与自荐信的“自荐”相悖，应改为“厚爱”或“垂爱”。 务：务必。“务请”语气强硬，应改为“敬请”。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,9.阅读下面的文字，完成题目。(6分) (1)下面是某生为大学自主招生准备的自我陈述材料，有三处表达不得体，请找出并作修改。(3分) 老师，您好！我叫，来自浙江省中学。进入高中后，我合理规划，自觉自律，拼了老命学习，学科成绩名列前茅。另外，我兴趣广泛，在文学、体育、艺术等方面多有建树。贵校学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。希望贵校能慧眼识珠，我将倍加努力，争取成为贵校的优秀学子。谢谢！,1,2,3,4,5,6,7,8,9,答案

15、“拼了老命”改为“刻苦”。 “多有建树”改为“多有涉猎”。 “慧眼识珠”改为“给予我机会”。(每点1分),解析 “自主招生”比较严肃，要尽量用书面语体，“拼了老命”过于口语化，而且“老命”不符合对象，应改为“刻苦”。“建树”表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。不符合学生身份，应改为“多有涉猎”。“慧眼识珠”泛指敏锐的眼力。称赞人善于识别人才。把自己称为人才不够谦虚，而且不符合语境，应改为“给予我机会”。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,(2)顺利通过初审后，该生来到某大学参加笔试、面试，发现接待大厅门口贴着一副对联，上联为“搭台摆擂显身手”，但下联不知去向。请根据上联内容，结合情景，补写下联。(3分) 上联：搭台摆擂显身手 下联：_,1,2,3,4,5,6,7,8,9,答案 (示例)入场答题著文章(要求基本符合对联格式，字数相同，对仗较为工整，对应主题。内容表达2分，得体、连贯1分),解析 要符合对联要求，词性相对，字数相同。另外，所写对联要和语境相符合，也就是要符合自主招生笔试、面试现场的情景。,