(浙江专用版)2020年高考语文二轮复习专题六小说阅读训练四人物形象分析概括课件
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1、训练四,人物形象分析概括,专题六 小说阅读,练前提醒,“分析概括人物形象”是让考生倍感纠结的试题。其实,破解此题并不难,关键有二: 一是理解人物形象的三层内涵。人物的代表、身份、地位、阶层、类属等。思想性格特征。思想特征,包括人物的理想、信仰、奋斗目标、为人处世等;性格特征由基本特征(主干性格)与辅助性格(多元性格)组成,这两者间往往呈现出对立统一的格局,如善良与软弱、忠诚与偏执等。人物形象意义、作用。 二是抓住“六个一”。一句话:选取小说中人物最常说,或者最有代表性的一句话。一个动作:人物出现频率最高,或最有代表性的一个动作。一个细节:能够展示人物内心世界,或最有意义的一个细节。一个眼神(表
2、情):人物肖像中最能透射人物精神灵魂的一个眼神(表情)。一种作用:人物主要性格对塑造人物形象的作用是什么。一个格式:概括分析的答题格式(视题干而定)。,一、阅读下面的文字,完成文后题目。(20分) 阅读文签:微型小说对传统的坚守 碗匠和他的碗 周天红 烂泥田,一个村子最响亮的事儿就是烧碗了。 烂泥田村子口一大块田,那泥巴,扶墙抹墙不行,真的是烂得扶不上墙了。栽秧种谷也不行,栽了秧,不走根,反倒要烂根,没得收成。那泥巴,就适合做碗烧碗。泥质沙细,糗性好,水质也好,捏成碗坯子,放到窑上一烧,轻轻一敲就能听见当当当的清脆响声。那釉质那花纹那造型,一看就是好货色呀。据说,烂泥田这地方,早年是官窑呢。至
3、于是哪一级的官儿,谁都能说上几句,但谁也没说个明白,就是八爷,也没说出个来龙去脉。反正是官家的窑呗,要不,你看那村子右边的岩湾子里,现在还排着十好几孔老窑呢,如果不是官家的窑场,哪有那么大的规模那么大的场面哟。,八爷是村子里最好的碗匠。 八爷拿捏碗坯子,那是村子里最快的。小半个下午就能做出五六十个呢,就是村子对门成天牛皮吹得哄哄响的刘老大,忙得汗水长流也没比过八爷。八爷烧出的碗,那更是一绝。造型,釉色,图案,那都是没得挑。能在碗边碗底上搞出花花草草,有鱼有鸟,有人物有动物,买主点着要什么他就能给你烧制出什么。做大寿的能给你烧出老寿星图,结婚办喜事儿的能在上面烧出鸳鸯,外出发财回家造新房的能在上
4、面烧出财神爷,那些图案活灵活现,逼真得惊人。有的人端起碗吃饭时,都只顾着欣赏,翻来覆去地看,碗里的东西打倒了全然不知道。 八爷烧碗的手艺,那是跟着他师傅学的,足足学了三年,他师傅才把最关键那点儿真本事传给了他。师傅传授真本事时,只给八爷提了一个要求:留在烂泥田!,师傅对八爷说,我一辈子教了数不清的徒弟,学了手艺,都跑出去闯荡了,没有一个能留下来的,其实,他们都只是一知半解,没有学到真本事。如果你一直留下来,我就把最关键最实在的那点儿本事传给你! 八爷说话算话,一直留在师傅身边,烧碗。直到师傅去世,他都没有离开过烂泥田。 八爷学到了烧碗的真本事,那手艺真是做精了。在烂泥田方圆三四十里地界,你要说
5、到碗匠八爷,没有人不知道的。做大寿的要找他,娶媳妇嫁女的要找他,修房造屋贺喜事儿的要找他,找他烧碗做个纪念呗。外出送货的货车司机要找他,卖碗送碗的客商老板要找他,玩古玩收藏老玩意儿的也要进山找他。八爷的手艺活儿呀,在县城里的大半条街都是抢手货。卖碗收货的老板一看仓库里的货不够了,大喊一声,进山去烂泥田八爷那里收货去!保准屁股后面三五几个就跟着来了。,八爷也讲究。无论是进门上货的还是收藏老玩意的,还是专门进屋看热闹的,八爷准抽出时间,把烧碗识货的道理和方法一五一十地给你介绍个明白,最后还问上一句,懂起没有?如果你摆脑壳说没听懂,他会继续给你说道说道,直到让你听真了为止。八爷这热情,生意当然好做了
6、。 八爷制碗烧碗的手艺是一绝,生意也做得红红火火的,每天上门进货的客商络绎不绝。这些年下来,八爷的房屋都翻新三回了,可他家里自己用的碗却还是老样子。 八爷家的碗也是一大特色,没一个好碗,要嘛是歪的,要嘛是缺的,要嘛是花样图案烧残了的,全是歪瓜裂枣的残存货。 碗匠家里用烂碗怪碗,是八爷用不起好碗吗?不是,成天满屋满仓库都是上等的好碗呢,随便用都没问题。是八爷缺心眼儿吗?不会哟,单凭他制碗烧碗的手艺,就知道他是个一等一的聪明人。是八爷脾气怪吗?肯定不是,你看有人进门,不管晴天阴天还是雨天,八爷都是一脸的笑呢。,这是个什么道理呢?烧碗的同行不明白,村里人不明白,来进货买碗的人不明白,就是八爷家的二娃
7、更不明白。 二娃是什么人哟,走州下府,啥子事情没见过。这些年,二娃靠着倒腾他老爹八爷烧的碗,那是发财了,在县城里有五间门市一个大仓库,小轿车都换了好几辆,不是八爷吼着,差点把老婆都换了。二娃是村子里第一个去过北京首都的。就单是他在人民大会堂广场前照的那张相片拿回村子,一整个村子的人围着看了半下午还舍不得离去,直到天发黑人才小步小步地散了。多大个事儿呀,进个京城,村里人念谈了大半年。 八爷家吃饭喝酒用的那些怪头怪脑的碗,那也是村里人的大事儿,没有人不念谈的。 八爷说,二娃呀,你不懂?你真不懂?,二娃摇摇头。 八爷端起那歪边子的酒碗,喝了一大口酒,说,二娃呀,你看看这个碗,要不是它是个歪边子的残缺
8、货,它还能是我的酒碗?八年了,还是我的酒碗。 二娃听了老爹的话,好像更糊涂了。 八爷看了二娃一眼,继续说,碗匠手里的好碗,最终都不是自己的,留不住呀。就像你和你哥。你哥虽然老实甚至有点笨,可他就像一个我烧坏了的碗,能留在我身边呀。你从小聪明,是只好碗,可你成天在外漂来荡去的,有个大事儿小事儿的,我能靠得上你? 二娃这下听明白了,一屁股坐在屋前的门槛上,半天站不起身来。 这一下子,二娃清楚地记起,自己已经两年零三个月零五天没有回家了。 (有删改),1.从语言特色的角度赏析文中画波浪线的语句。(6分),解析 解答此类题目,首先要明确题干要求,如本题“从语言特色的角度赏析文中画波浪线的语句”,这是针
9、对语言特色设题。先要思考语言特色的赏析角度,如用词、句式、修辞等,再分析语言特色,举例和作用缺一不可。,1,2,3,4,答案 语言口语化。如“碗坯子”“没得挑”等口语的运用,活泼生动,增添了地方色彩和生活气息。 “做大寿的办喜事儿的造新房的”等铺陈、排比的运用,语言整饬,突出表现了八爷烧碗手艺精,烧出的碗是一绝。 “哄哄响”“花花草草”等叠词的运用,生动形象,富有表现力。(每点2分),2.联系上下文,简要分析师傅要求八爷“留在烂泥田”的原因。(4分),解析 解答此类题目一定要善于追本溯源寻依据,抓因求果找理由,此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求谨慎地从原文中寻找辨识有效信息,并将
10、有效信息进行剪辑组合,形成全面的符合要求的答案。解答此题要注意必须与文章的中心相结合。,1,3,4,答案 烂泥田村有适合做碗烧碗的泥巴和悠久深厚的官窑烧碗传统。(1分) 好碗匠离不开好泥巴和好传统,离开烂泥田,碗匠的技艺便少了必需的资源和根基(或“一方水土与传统技艺之间的关系密不可分”)。(1分) 只有留在烂泥田才能学到真本事,成为好碗匠;(1分)要求八爷“留在烂泥田”而不是“身边”,寄寓着师傅对八爷传承技艺,成为好碗匠的期盼。(1分),2,1,3,4,3.概括碗匠八爷的形象特点。(4分),答案 为人聪明,制碗烧碗的手艺精。 诚实守信,孝敬师傅。 待人热情,热爱技艺,乐于传授烧碗识货的道理和方
11、法。 对传统技艺的传承和年轻人闯荡世界之间的矛盾有着清醒的认识,富有智慧。(每点1分),2,解析 解答此类题目,首先要明确题干的提问方式“概括碗匠八爷的形象特点”;然后到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容,还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容;最后根据这些内容概括人物特点。本题中,首先明确人物的身份,从文中来看,碗匠八爷“是村子里最好的碗匠”,“八爷拿捏碗坯子,那是村子里最快的八爷烧出的碗,那更是一绝”,可以概括成他为人聪明,制碗烧碗的手艺精。由“八爷说话算话,一直留在师傅身边,烧碗。直到师傅去世,他都没有离开过烂泥田”,可以概括成诚实守信、孝敬师傅。由“八爷也讲究。无论是进门上货的还是收藏
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