【部编版】语文九年级上：第3课《乡愁》习题课件（含答案）

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1、3. 乡 愁,九年级语文上(R版),第,1,单,元,zhu,mi,墓,峡,斯,嘶,弯,湾,2下列诗句朗读停顿、重音标注有误的一项是( ),A小时候/乡愁/是一枚/小小的/邮票 B长大后/乡愁/是一张/窄窄的/船票 C我在/外头/母亲在/里头 D我/在这头/大陆/在那头,C项正确的朗读停顿、重音标注应为：我/在外头/母亲/在里头。,C,3(2017天津改编)下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是( ),A2017年12月14日的微信朋友圈被“乡愁”刷屏了。这一天，以乡愁一诗闻名于世的余光中先生在台湾高雄医院病逝。 B人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。 C大诗

2、人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。” D应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。,D,D项属于选择问，第一个问号应改为逗号。,4(2016黔南州改编)下面对诗句的赏析，不恰当的一项是( ),A而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头(乡愁)诗句将个人的故乡之思上升到了家国之思，给人留下了长长的余味。 B感时花溅泪，恨别鸟惊心。(春望)诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。 C为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉(我爱这土地)这是全诗的精华，是那个苦难年代的爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白。 D大漠孤烟直，长河落日圆。(使至塞上)诗句中的“圆”字和“直”字用得逼真传神，刻画了明媚秀丽的塞外风光。,D,5下列对乡愁的理解，不正确的一项是( ),A这首诗按时间顺序抒发了作者由有家难回到有国难归的情怀，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。 B这首诗的形式美主要体现在音乐美上，而音乐美主要表现在回环往复、一唱三叹的美的旋律上，但该诗在结构上并无美感。 C诗中把“乡愁”寄托在四种物象上，使抽象的东西变得十分具体。 D这首诗从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。它们的内涵既单纯又丰富。,B,诗歌结构寓变化于统一，也具有美感。,