2018-2019学年浙江省宁波市余姚市八年级（下）期末语文试卷（含详细解答）

《2018-2019学年浙江省宁波市余姚市八年级（下）期末语文试卷（含详细解答）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年浙江省宁波市余姚市八年级（下）期末语文试卷（含详细解答）（27页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、2018-2019学年浙江省宁波市余姚市八年级（下）期末语文试卷一、解答题（共3小题，满分0分）1读下面文字，完成题目。傅雷家书摘录 神秘主义者往往只有纯洁、朴素、真诚，但缺少一般的温妩媚。你考虑这许多细节的时候，必须心平气和，精神上很镇静，切勿烦 ，也切勿焦急。多和大自然与造型艺术接触，无形中能使人tin静旷达，维持精神与心理的健康。希望你拿出像对待音乐艺术一样的教力、信心、qin诚，来学习人生艺术中最高深的一课。（1）划线字“妩”的正确读音是 Af Bw（2）填入横线处最恰当的一项是 A躁 B燥（3）根据拼音写出相应的汉字。tin 静qin 诚2古诗文名句默写。（1）蒹葭苍苍，白露为霜。所

2、谓伊人， 。（诗经蒹葭）（2）安得广厦千万间， ！风雨不动安如山。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（3）鹏之徒于南冥也， ， ，去以六月息者也。（庄子道遥游）（4）卜算子黄州定慧院寓居作中的“ ， 。”表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。（5）同样是送别，心境因人而异。李白送友人中的“ ， ”，借落日表达与友人难舍难分的情怀；王勃送杜少府之任蜀州中的“ ， ”，扫离别的愁云，给人以积极向上的力量。3解释下列句子中划线的文言词语。潭中鱼可百许头 佛印绝类弥勒 俺子非鱼，安知鱼之乐 一食或尽粟一石 二、选择题（共1小题，每小题3分，满分3分）4（3分）下列作品以作者的字来命名的一项是（）A柳河东集B韩昌黎文

3、集C东坡乐府D王子安集二、阅读理解（51分）5编辑部想为小说钢铁是怎样炼成的配一张封面画。请结合你的阅读思考，从下边A、B两图中选择一幅，并简述理由。6小宇和小丽围绕钢铁是怎样炼成的中的保尔柯察金形象展开了讨论。请你帮助小丽将应答补充完整，有理有据地说服小宇。我感觉小时候的保尔柯察金是个坏孩子，非常顽皮，非常坏，结果被瓦西里神父开除了。我觉得不是这样， 。这样的孩子，怎么能说是一个坏孩子呢？7请你从下列备选名著中任选一部，推荐给同学，并写出推荐理由。备选名著：A苏菲的世界（乔斯坦贾德）B给青年的十二封信（朱光潜）8阅读下文，回答问题。雨中明月山梁衡江西西部有明月山，藏于湘贛之间，不为人识。当地

4、政府恨世人不识壁中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团作考察之游。头一日，游人機道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为动。当晚，人走一半。第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。【A】但其拔地接天，已有千云捉月之势。众人精神为之一振纷纷冲上去照相。然后开始爬山。路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有

5、四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨濛濛，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，【B】只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的

6、？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，披开竹子一找，果然单双有别。我自调爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了人看的。等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅鑲了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓

7、雾猛扑过来，要襄挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底録竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。”（选自把栏杆拍遍）（1）【理清“所至”】第段，作者按游踪顺序记叙自

8、己在雨中游明月山的经过。请根据文章内容，在下面的横线上写出相应的地点。 山谷石观景处 石板路 （2）【关注“所见”】作者好几处写到明月山的竹子，遺词造句，值得品味。请从【A】【B】两处画横线句中任选一句，结合语境进行赏析。（3）【分析“写法”】文章开头两段有什么作用？请简要分析。（4）【体悟“所感”】“所感”是游记的灵魂。请结合内容，体悟划线的两句话中所蕴含的情味。原来，这山不只是为了人看的。不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。9阅读下文，回答问题。蝴蝶漫谈之口器与传粉（节选）秦自民柳畔鸳鸯作伴，花边蝴蝶为家。”蝴蝶离不开花儿，花儿也离不开蝴蝶，蝴蝶与开花植物的相互适应是协同进化的典范。那

9、么，地球上是先有蝴蝶还是先有花呢？以前科学界认为：虹吸式口器的出现是适应吮吸花蜜而发生的进化。然而，荷兰进化生物学家蒂莫范尔代克等人最近的研究显示，虽然在当今的地球生态系统中蝴蝶扮演着关键的授粉角色，但早在开花植物出现之前蝴蝶就已存在。只不过在进化的早期大约2亿年前蝴蝶刚出现时，它们可能靠吮吸水滴和破损叶片的渗出物来补充水分。至今，仍然有少数蝴蝶保留了这种原始特性，倒如，枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶主要以腐烂的水果或树液为食。另一些蝴蝶则将这种原始特性发扬光大，例如，炎热的夏天，燕凤蝶常在漢滩上一边吸水，一边从尾部有节奏地射水，利用水分带走热量，降低体温。随着进化历程的推进，裸子植物出现了，蝴蝶很快就尝

10、到了课子植物营养丰富的传粉滴的甜头。不过，原始蝴蝶对裸子植物仅仅是单方面利用，直到大约15亿年前开花植物诞生后，蝴蝶在吸食花蜜时也起到了传粉作用，双方形成了互利关系，于是蝴蝶和开花植物就开始协同进化。关于蝶恋花，苏轼有一句诗特别有名：“明日黄花蝶也愁。”秋天，菊花独放，是蝴蝶唯一的依傍，重阳节后菊花色香大减、即将凋零，迷恋菊花的蝴蝶，也不禁愁眉紧锁。花和蝴蝶相互依存，断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题。正如美国气象学家爱德华罗伦兹所言：亚马孙丛林里一只蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，两周后可能会引发得克萨斯州的一场龙卷风。在生物界中确实存在着类似的“蝴蝶效应”：一个看似微不足道的行为，如因为喜

11、欢花朵的芬芳而随手采摘，或者因为欣赏蝴蝶的美丽而随意捕捉，都可能对我们赖以生存的生态环境产生不可预测的影响。“鲜红未许佳人见，蝴蝶争知早到来。”虽然这是唐朝诗人戎昱写花的精彩诗句，但从中我们也可以看到蝴蝶对于鲜花的热爱。“时逢舞蝶寻香至”，春暖花开之时，蝴蝶与花共舞。蝴蝶是花卉的爱情使者，花卉是蝴蝶的食品供应商，二者合作共赢。然而，蝴蝶既有天使般可爱的模样，也有魔鬼般恶毒的心肠。它们在与花卉合作时也经常夹带一点私货：悄悄把虫卵产在这些植物的枝叶上，以便其幼虫孵化出来时不愁吃喝。例如，菜粉蝶就是这样对待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼虫可能是害虫，但是，蝴蝶的成虫却是益虫，它们帮植物

12、传粉授精，在维持生态平衡方面功不可没。（节选自百科知识2019年04期）（1）【判说明内容】以下是三位同学初读文章后的看法，请你判断各项表述的正误。小艾：蝴蝶与开花植物之间的协同进化是经历了漫长的生物进化过程才逐渐形成的。小余：枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶主要以腐烂的水果或树液为食，这说明早在开花植物之前蝴蝶就已存在。小瑶：蝴蝶幼虫以啃食植物为生，一定是害虫；它的口器是咀嚼式口器，与成虫不同。（2）【议说明方法】根据你的理解，结合文章内容，补全下面小余和小瑶的对话。小余：这篇文章真是让我长知识了，原来蝴蝶是情绪敏感的生物，“明日黄花蝶也愁”菊花凋零也会引发它的愁绪。小瑶：不对啊，你说错了这里引用苏轼的诗

13、句，意在 。文多处引用古典诗词，不但有助于阐述事理，还 。小余：你的解说让我对“引用”这种说明方法有了更深刻的理解。（3）【理说明顺序】下面是小艾提出的学习问题，请你帮她解答。 小艾：老师曾经说过，合理的说明顺序，有助于充分表现事物或事理本身的特征，也符合人们认识事物或事理的规律。那么，这篇文章是怎样合理安排说明顺序的呢？10阅读文言文，回答问题。【甲】 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹悦。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，

14、辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，太守，说如此，大守即遣人随其往寻向所志，遂迷，不复得路。（节选自陶渊明桃花源记）【乙】 上与群臣论止盗。或请重法以禁之。上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。联当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。（节选自司马光资治通鉴）【丙】 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子贡问之曰：“子之哭也，一以重有忧者。”而曰：“然昔者吾舅死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉。”夫子问：“为何不去也？

15、”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之：苛政猛于虎也。”（节选自礼记檀弓）【注】上：皇上，指唐太宗。哂：微笑。式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。舅：公公，古代以舅姑称呼公婆，小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。（1）用“/”给下面句子断句（限断三处）。然 昔 者 吾 死 于 虎 吾 夫 又 死 焉 今 吾 子 又 死 焉。（2）用现代汉语写出下面句子的意思。此人一一为具言所闻，皆叹惋。使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？（3）人物语言往往蕴含情感。参考下表中的示例，从重音、语调等角度为【丙】文中的画线句设计朗读脚本。句子朗读脚本不足为外人道也。【示例】“不足”应该重音，以示告诚。

16、“也”字语调拖长放低，表达村人对渔人的一种附和叮咛，再一次表现出桃花源人对外面时局的恐慌。小子识之：苛政猛于虎也！ （4）习近平总书记曾说：“治国有常，而利民为本。”请结合上述三则材料，谈谈你对习总书记这句话的认识。11阅读诗歌，回答问题。闲居初夏午睡起（宋）杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。（1）诗人选用梅子、 、 等物象来表现初夏这一时令特点。（2）结合诗句内容，说说你对标题中“闲”字的理解。三、写作（45分）12根据要求，完成任务。 心理描写是常用的写作方法。请你以“今天（6月27日）语文考试前一刻”为背景写一段文字，描写自己当时的心理。 要求：100

17、字左右；至少使用一种修辞手法。13阅读下面表格中的内容，按要求写一篇演讲稿。作品形式演讲稿作者角色一位初中学生听众角色全班同学写作背景下学期开学第一周，班主任准备在班会课上组织一次“书香，伴我成长”的主题演讲比赛。请你写一篇演讲稿，到时在班上作一次演讲。写作目的号召同学们走进浩瀚书海，丰富精神生活，成就美好人生。写作要求目的明确，理由合理，表达得体；演讲稿题目自拟；不少于500字。写作提示要有针对性，做到“心中有听众”；注意写好开头，吸引听众的关注；明确表达观点，把思路展现出来；精心设计结语，提升演讲的效果；着力锤炼语言，增强演讲的感染力。2018-2019学年浙江省宁波市余姚市八年级（下）期

18、末语文试卷参考答案与试题解析一、解答题（共3小题，满分0分）1读下面文字，完成题目。傅雷家书摘录 神秘主义者往往只有纯洁、朴素、真诚，但缺少一般的温妩媚。你考虑这许多细节的时候，必须心平气和，精神上很镇静，切勿烦躁，也切勿焦急。多和大自然与造型艺术接触，无形中能使人tin静旷达，维持精神与心理的健康。希望你拿出像对待音乐艺术一样的教力、信心、qin诚，来学习人生艺术中最高深的一课。（1）划线字“妩”的正确读音是BAf Bw（2）填入横线处最恰当的一项是AA躁 B燥（3）根据拼音写出相应的汉字。tin恬静qin虔诚【分析】（1）本题考查字音。妩媚（w mi）一般用来形容女子姿容美好、可爱、妖娆多

19、姿，举止神态具有极度的美丽和吸引力。不能读作“f”。（2）本题考查字形。应写作“烦躁”。燥和躁的词义不同。燥 zo，指缺少水分，干，没有水分或水分很少。例如：干燥，燥热，枯燥，辣燥，高燥。躁 zo，指性急；不冷静。例如：烦躁，暴躁，浮躁，躁动，戒骄戒躁。（3）本题考查字形。恬静（tin jng），褒义词，指恬淡、安静，形容为人闲适，安静。虔诚（qin chng），是指恭敬而有诚意的态度。注意二字的偏旁部首，要正确书写。【解答】答案：（1）B（2）A（3）恬；虔【点评】考查对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，

20、在组词造句中找出差别。2古诗文名句默写。（1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（诗经蒹葭）（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（3）鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（庄子道遥游）（4）卜算子黄州定慧院寓居作中的“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。（5）同样是送别，心境因人而异。李白送友人中的“浮云游子意，落日故人情”，借落日表达与友人难舍难分的情怀；王勃送杜少府之任蜀州中的“海内存知己，天涯若比邻”，扫离别的愁云，给人以积极向上的力量。【分析】本题考查诗文名句的背诵和默写。答题时

21、应注意，古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。【解答】答案：（1）在水一方（2）大庇天下寒士俱欢颜（重点字：（重点字：庇）（3）水击三千里 抟扶摇而上者九万里（重点字：抟）（4）拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷（重点字：寂寞）（5）浮云游子意；落日故人情；海内存知己；天涯若比邻（重点字：涯）【点评】做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。3解释下列句子中划线的文言词语。潭中鱼可百许头大约佛印绝类弥勒像俺子非鱼，安知鱼之乐怎么一食

22、或尽粟一石有时【分析】本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。【解答】句意：潭中的鱼大约一百来条。可：大约。句意：佛印很像弥勒佛。类：像。句意：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？安：怎么。句意：吃一顿有时要吃完一石的粮食。或：有时。答案：大约；像；如何，怎么；有时。【点评】理解文言词语的含义要注意其特殊用法，平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。二、选择题（共1小题，每小题3分，满分3分）4（3分）下列作品以作者的字来命名的一项是（）A

23、柳河东集B韩昌黎文集C东坡乐府D王子安集【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A：柳河东集是唐代柳宗元作品集。刘禹锡编。因作者为河东人而得名。B：韩昌黎文集，韩愈，字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，祖籍河南省邓州市，世称韩昌黎。C：东坡乐府，北宋苏轼所撰的词集，苏轼字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡。D：王子安集是后人整理的王勃作品集，王勃，字子安，汉族，唐代文学家。古绛州龙门（今山西河津）人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾

24、王并称为“王杨卢骆”、“初唐四杰”。故选：D。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。二、阅读理解（51分）5编辑部想为小说钢铁是怎样炼成的配一张封面画。请结合你的阅读思考，从下边A、B两图中选择一幅，并简述理由。【分析】钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路，告诉人们：一个人只有在困苦中战胜别人也战胜自己，才会真正成长为钢铁战士。【解答】本题考查对名著的主旨及人物性格的把握。根据插图分析与文章主旨或人物性格相关的故事情节。A画的是保尔柯察金在战场上冲锋的情景，B画的

25、是保尔柯察金在病床上仍然坚持写作的背景。首先亮明观点，选A或B节皆可，能结合相关情节分析即可。如选A，应结合原文中能体现保尔在战场上英勇作战的情节进行分析，如选B，应选保尔后期患病后顽强写作的情节进行分析。答案：示例1：我选A，A画的是保尔柯察金在战场上冲锋的情景。小说多次写他在枪林弹雨的战场上冲锋在前，英勇作战，身受重伤的事迹，体现他为理想而献身的精神。用战场上的画面作为封面，可以激发读者深入阅读的兴趣。示例2：我选B，B画的是保尔柯察金在病床上仍然坚持写作的背景。小说中写他全身瘫痪、双目失明后开始文学创作，在与病的搏斗中，多次令死神望而却步，体现出钢铁般的总志。用这幅画作为封面，可以激发读

26、者深入阅读的兴趣。【点评】现在对于名著的考查越来越细致，常常是根据名著中很细小的一个情节来设题，这就要求在日常的语文学习中，对中考考试范围内的名著要通读，细读，认真做好读书笔记，把名著中出现的人物和与其相关的情节整理成大纲的形式，这样才能保证名著考查类题目不失分。6小宇和小丽围绕钢铁是怎样炼成的中的保尔柯察金形象展开了讨论。请你帮助小丽将应答补充完整，有理有据地说服小宇。我感觉小时候的保尔柯察金是个坏孩子，非常顽皮，非常坏，结果被瓦西里神父开除了。我觉得不是这样，保尔柯察金待人彬彬有礼，他经常说：“我该干什么呢？”可见他是一个尊敬別人，有礼貌的人。这样的孩子，怎么能说是一个坏孩子呢？【分析】本

27、题考查评价分析名著人物。答题时应注意，首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。分析主要人物的性格特征可从分析人物描写、言行入手。【解答】本题考查的是对名著人物的把握。解答本题，首先要明确题干中“柯察金是个坏孩子，非常顽皮，非常坏，结果被瓦西里神父开除了”的说法有误，接着列举能体现保尔优秀品质的情节来分析人物的形象即可。答案：示例1：保尔柯察金待人彬彬有礼，他经常说：“我该干什么呢？”可见他是一个尊敬別人，有礼貌的人。示例2：他对那些欺压良善、为非作歹的人，恨得咬牙切齿。小小年纪，就已经有了正确的是非观。示例3：他听从哥哥的教导，有了一种力量，什么苦他都忍着，

28、每天干得紧张劳累。他是一个勤劳懂事的人。【点评】对于考试范围中提到的中外名著名篇，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。7请你从下列备选名著中任选一部，推荐给同学，并写出推荐理由。备选名著：A苏菲的世界（乔斯坦贾德）B给青年的十二封信（朱光潜）【分析】本题考查对名著的理解评价。答题时应注意结合名著中的人物和相关故事情节及名著主旨去领悟，去品味，去咀嚼，然后从关注情节、分析人物、把握主题、注重环境描写这四个方面来鉴赏名著。【解答】苏菲的世界以小说形式讲述哲学史，展示了西方哲学史的发展历程，是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物，通俗有趣，让

29、人印象深刻。给青年的十二封信对读书、作文、社会运动、恋爱、情感与理智等问题进行了探讨，表达了朱光潜对青年人的殷切希望和赤诚关怀，对当代中学生具有启迪和借鉴意义。从内容、主题、人物、写法、语言等方面任选一个角度，阐述理由即可。答案：示例1：我推荐苏菲的世界，这本书以小说形式讲述哲学史，以一位哲学导师向一个名叫苏菲的女孩传授哲学知识为主线，向我们展示了西方哲学史的发展历程，是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。示例2：我推荐苏菲的世界。这本书将枯燥难懂的哲学理论日常化，比如在讲到某哲学家认为组成世界的物质是无法分割的原子时，用搭积木的游戏来类比，通俗有趣，让人印象深刻。示例3：我推荐给青年的十二封信。这

30、本书对读书、作文、社会运动、恋爱、情感与理智等问题进行了探讨，表达了朱光潜对青年人的殷切希望和赤诚关怀，对当代中学生具有启迪和借鉴意义。示例4：我推荐给青年的十二封信。这本书是朱光潜留学英国期间写给中学生的信，每封信围绕一个话题，旁征博引，并常用身边的故事举例，有理有据地阐述观点，充满真知灼见。【点评】评价名著要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。8阅读下文，回答问题。雨中明月山梁衡江西西部有明月山，藏于湘贛之间，不为人识。当地政府恨世人不识壁中之玉，

31、闺中之秀，便邀海内外作家记者团作考察之游。头一日，游人機道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为动。当晚，人走一半。第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。【A】但其拔地接天，已有千云捉月之势。众人精神为之一振纷纷冲上去照相。然后开始爬山。路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水

32、。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨濛濛，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，【B】只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，

33、都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，披开竹子一找，果然单双有别。我自调爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了人看的。等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅鑲了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要襄挟我们上

34、天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底録竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。”（选自把栏杆拍遍）（1）【理清“所至”】第段，作者按游踪顺序记叙自己在雨中游明月山的经过。

35、请根据文章内容，在下面的横线上写出相应的地点。山门山谷石观景处吊桥石板路石室（2）【关注“所见”】作者好几处写到明月山的竹子，遺词造句，值得品味。请从【A】【B】两处画横线句中任选一句，结合语境进行赏析。（3）【分析“写法”】文章开头两段有什么作用？请简要分析。（4）【体悟“所感”】“所感”是游记的灵魂。请结合内容，体悟划线的两句话中所蕴含的情味。原来，这山不只是为了人看的。不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。【分析】这是一篇游记散文。作者按时间顺序和游踪顺序记叙自己在雨中游明月山的经过。雨中游山，山间水流漱石、茂林修竹、飞瀑泻地、群山奇峰等景色在作者笔下缓缓流出，让人如临胜境，目之所见。

36、山中所获除了这美景，还有区分竹之公母增长见识之趣，更有主人设茶款待的温馨，坐等吃笋的风趣。总之，这篇游记散文作者以清新笔触流露出对明月山的赞美与留恋，让人心向往之。【解答】（1）本题考查筛选和概括文章信息。第段，作者按游踪顺序记叙自己在雨中游明月山的经过，提取文章地点转移游踪变化的词语作答。先后顺序为：山门、山谷、石观景处、吊桥、石板路、石室。（2）本题考查赏析句子的表达效果。赏析句子的表达效果，考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。比如 A句子运用夸张，“拔地接天”“干云提月”运用精彩。 B句用“层层”“满”“翻滚”等词语，写出了竹子到处都是、茂密壮观的场景富有动感。（3）本

37、题考查分析开头段落作用。作用类题目一般从内容和结构两个角度思考。开头句段的作用有开篇点题、设置悬念、引起下文、总领全文、激发读者的阅读兴趣等。文中“江西西部有明月山，藏于湘贛之间”点明位置所在；“当地政府恨世人不识壁中之玉，闺中之秀”交代游山原因；“不为所动”“更不为动”“人走一半”这与第三日游山的精神振奋形成对比，这样先写头两日游山“不为所动”，更显第三日雨中游山的趣味，欲扬先抑。（4）本题考查体会作者的思想感情。体会句子的思想感情，要概括人物的相关情节，仔细感情变化的原因，选择表达心情或感情的词语概括。“原来，这山不只是为了人看的”一句，包含着作者对明月山的赞美之情。 “不走了，就这样坐着

38、，等到来年春天吃笋子”，表达了作者对自然美和人情美的留恋。答案：（1）山门；吊桥；石室（2）示例1：我赏析A句。这个句子运用夸张的修辞手法，如“拔地接天”“干云提月”，形象地写出了新竹高耸的态势，体现新竹使人“精神一振”的特点。示例2：我赏析A句。这个句子运用比拟的修辞手法，“干云捉月”赋予竹子高耸入云、仿佛要冲天揽月的态势，富有动感。示例3：我赏析B句。这个句子用“层层”“满”“翻滚”等词语，写出了竹子到处都是、茂密壮观的场景富有动感。示例4：我赏析B句。这个句子将竹林比作“浪”，写出了竹子到处都是、茂密壮观的场景，富有动感。（3）交代了明月山的地理位置。交代了游明月山的原因。用“先抑后扬”

39、的写法，先写头两日游山“不为所动”，显第三雨中游山的趣味。写游者“游人工栈道”“看大庙”等“不为所动”，人走一半；这与第三日游山的精神振奋形成对比，表达出自然风光胜于人工的意思。（4）示例1：第句话言虽止而意未尽，潜台词是明月山中不仅有美景供人欣赏，还为人们提供了笋子等物产资源，同时又让游人增长了见识，包含着作者对明月山的赞美之情。第句话于幽默风趣中表达了作者对自然美和人情美的留恋，他因明月山的美景和主人的细心招待而沉降。示例2：雨中游明月山，作者不仅观赏到自然美景，而且增长了见识，还体会到主人设茶款待的温馨，坐等吃笋的风趣表达中蕴含着作者对明月山的赞美与留恋。【点评】从内容上看，游记散文有四

40、个要素时间、游踪、风貌、游感。阅读游记类散文，应该注意理清游人游踪，描摹所见风貌，把握作者情感，赏析优美语言，品鉴写作特色。就本文而言，出题角度紧扣游记散文的特点。9阅读下文，回答问题。蝴蝶漫谈之口器与传粉（节选）秦自民柳畔鸳鸯作伴，花边蝴蝶为家。”蝴蝶离不开花儿，花儿也离不开蝴蝶，蝴蝶与开花植物的相互适应是协同进化的典范。那么，地球上是先有蝴蝶还是先有花呢？以前科学界认为：虹吸式口器的出现是适应吮吸花蜜而发生的进化。然而，荷兰进化生物学家蒂莫范尔代克等人最近的研究显示，虽然在当今的地球生态系统中蝴蝶扮演着关键的授粉角色，但早在开花植物出现之前蝴蝶就已存在。只不过在进化的早期大约2亿年前蝴蝶刚

41、出现时，它们可能靠吮吸水滴和破损叶片的渗出物来补充水分。至今，仍然有少数蝴蝶保留了这种原始特性，倒如，枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶主要以腐烂的水果或树液为食。另一些蝴蝶则将这种原始特性发扬光大，例如，炎热的夏天，燕凤蝶常在漢滩上一边吸水，一边从尾部有节奏地射水，利用水分带走热量，降低体温。随着进化历程的推进，裸子植物出现了，蝴蝶很快就尝到了课子植物营养丰富的传粉滴的甜头。不过，原始蝴蝶对裸子植物仅仅是单方面利用，直到大约15亿年前开花植物诞生后，蝴蝶在吸食花蜜时也起到了传粉作用，双方形成了互利关系，于是蝴蝶和开花植物就开始协同进化。关于蝶恋花，苏轼有一句诗特别有名：“明日黄花蝶也愁。”秋天，菊花独放，是

42、蝴蝶唯一的依傍，重阳节后菊花色香大减、即将凋零，迷恋菊花的蝴蝶，也不禁愁眉紧锁。花和蝴蝶相互依存，断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题。正如美国气象学家爱德华罗伦兹所言：亚马孙丛林里一只蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，两周后可能会引发得克萨斯州的一场龙卷风。在生物界中确实存在着类似的“蝴蝶效应”：一个看似微不足道的行为，如因为喜欢花朵的芬芳而随手采摘，或者因为欣赏蝴蝶的美丽而随意捕捉，都可能对我们赖以生存的生态环境产生不可预测的影响。“鲜红未许佳人见，蝴蝶争知早到来。”虽然这是唐朝诗人戎昱写花的精彩诗句，但从中我们也可以看到蝴蝶对于鲜花的热爱。“时逢舞蝶寻香至”，春暖花开之时，蝴蝶与花共舞。蝴蝶

43、是花卉的爱情使者，花卉是蝴蝶的食品供应商，二者合作共赢。然而，蝴蝶既有天使般可爱的模样，也有魔鬼般恶毒的心肠。它们在与花卉合作时也经常夹带一点私货：悄悄把虫卵产在这些植物的枝叶上，以便其幼虫孵化出来时不愁吃喝。例如，菜粉蝶就是这样对待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼虫可能是害虫，但是，蝴蝶的成虫却是益虫，它们帮植物传粉授精，在维持生态平衡方面功不可没。（节选自百科知识2019年04期）（1）【判说明内容】以下是三位同学初读文章后的看法，请你判断各项表述的正误。小艾：蝴蝶与开花植物之间的协同进化是经历了漫长的生物进化过程才逐渐形成的。小余：枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶主要以腐烂的水果或树液为食

44、，这说明早在开花植物之前蝴蝶就已存在。小瑶：蝴蝶幼虫以啃食植物为生，一定是害虫；它的口器是咀嚼式口器，与成虫不同。（2）【议说明方法】根据你的理解，结合文章内容，补全下面小余和小瑶的对话。小余：这篇文章真是让我长知识了，原来蝴蝶是情绪敏感的生物，“明日黄花蝶也愁”菊花凋零也会引发它的愁绪。小瑶：不对啊，你说错了这里引用苏轼的诗句，意在说明花和蝴蝶是相五依存，断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题。文多处引用古典诗词，不但有助于阐述事理，还还増添了文采，使文章更具可读性。小余：你的解说让我对“引用”这种说明方法有了更深刻的理解。（3）【理说明顺序】下面是小艾提出的学习问题，请你帮她解答。

45、小艾：老师曾经说过，合理的说明顺序，有助于充分表现事物或事理本身的特征，也符合人们认识事物或事理的规律。那么，这篇文章是怎样合理安排说明顺序的呢？【分析】文章开头引用诗句，提出“地球上是先有蝶还是先有花”的问题，接着说明了早在开花植物之前蝴蝶就已存在，最后介绍了花和蝴蝶相互依存的关系。【解答】（1）本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。正确；小余的看法有误，枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶主要以腐烂的水果或树液为食，这说明蝴蝶刚出现时，可能靠吮吸水滴和破损叶片的渗出物来补充水分。至今，枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶保留了这种原始特性。小瑶的看法有误，用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼虫可能是害虫，蝴蝶的成虫却是益虫。（2）本题考查分析引用的作用。答题时应注意，用引用的方法说明事物的特征，增强说服。如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。“明日黄花蝶也愁”菊花凋零也会引发它的愁绪，引用苏轼的诗句，说明花和蝴蝶关系紧密不可分，是相五依存，断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题，表达上増添了文采，使文章更具可读性。（3）本题考查分析文章的说明顺序。答题时应注