【部编版】语文九年级上：第15课《我的叔叔于勒》课件（4）

《【部编版】语文九年级上：第15课《我的叔叔于勒》课件（4）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编版】语文九年级上：第15课《我的叔叔于勒》课件（4）（25页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、第十五课 我的叔叔于勒,家庭是港湾，亲情血浓于水。十八世纪的法国会是怎 样的呢，让我们一起走近我的叔叔于勒。,一 情景导入 生成问题,1.知识与技能目标 感知文章主要内容。理解本文的主题思想。 2.过程与方法目标 把握小说的情节构思，锻炼创造性思维。 3.情感态度与价值观目标认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。,教学重难点,1.理解小说表现的主题思想。 2.理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现 人物内心世界的方法。,预习课文 相关介绍,二 自学互研 生成新知,莫泊桑（18501893），19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家。自幼酷爱文学，七十年代刻苦

2、学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说羊脂球问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是一生和俊友。短篇小说家人、两个朋友、项链等，都是脍炙人口的名篇。,步骤一 知识梳理 生成新知,1.文学常识,（1）作者简介,法国的莫泊桑羊脂球 俄国的契诃夫变色龙 美国的欧亨利麦琪的礼物 美国的马克吐温竞选州长,世界四大短篇小说家及其代表作：,（2）背景介绍,我的叔叔于勒写于一八八三年,是莫泊桑前期的作品。当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈,而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员,纷纷

3、踏上了漂洋过海的险途,企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路,梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。表达出作者对当是社会的不满(人与人之间的金钱关系)。,1.标注字音。,拮据（ ） 栈桥（ ）煞白（ ） 撬开（ ）诧异（ ） 牡蛎（ ）别墅（ ） 皱纹（ ）褴褛（ ） 阔绰（ ）,zhn,sh,qio,ji j,ch,m l,sh,zhu,ln l,chu,2.生难字词,拮据： 煞白：呆直： 张皇： 十拿九稳： 褴褛：,缺少钱，经济境况不好。,由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。,脸上表情死板；发愣。,惊慌。皇用“惶”。,比喻很有把握。,

4、衣服破烂。,2.理解解释下列词语,精读课文 深入探究,步骤二 整体感知 走进文本,喜读来信,热切盼望,学做贵族,惊慌失措,同情叔叔,盼于勒,遇于勒,躲于勒,（开端）,（发展）,（高潮）,（结局）,赞于勒,文章层次结构,主要人物？,于勒是主要人物吗？ 不是,菲利普夫妇,三 合作探究 生成能力,1.找出本文出现的人物，并理清他们的关系。菲利普夫妇于勒“我”（若瑟夫）、姐姐们 2.这篇文章的主要人物是谁？菲利普夫妇（于勒是线索人物）,步骤三 精读课文 深入了解,3.把对于勒的不同称呼找出来。想一想：为什么会有这样的称呼变化？,填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化,坏蛋、流氓、无赖 全家的恐怖,打发他到

5、美洲去,正直的人， 有良心的人,每星期天去海边迎接，制定上千种计划,全家唯一的希望，好心的人，有办法的人,这个贼，这个家伙，这个流氓,暴怒，改乘别的船，躲开他。,合作探究,步骤四 深层探究 探究写法,1.作者以“我的叔叔于勒”为题，有何深意？,标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但是却以于勒为线索人物，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇的谴责。,2.“信”在小说中起什么作用？,于勒从美洲寄来的两封信，成为全家命运的转折点，也是菲利普夫妇对他态度变化的最直接原因，推动了故事情

6、节的发展，表现了人物形象，揭示文章主题。,3.“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语，同指一个对象,为什么要反复？,反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我亲叔叔” 强调一个“亲”字,表明他对于勒充满侄叔的亲情。,精读品析,四 当堂演练 达成目标,这篇文章暴露了当时怎样的社会问题？,一些人金钱至上,失去人性。 资本主义社会中小人物生活的辛酸。,步骤五 总结课文 拓展延伸,出发到哲尔赛岛旅行时：“在一片平静的好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处。” 以明丽而轻快的景色烘托菲利普一家人“快活而骄傲”的心情。 他们匆忙改船回去时：“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海 里钻出来。” 以阴郁沉重的景色反映了菲利普夫妇从希望巅峰跌落到失望深 谷的心理变化过程。,1.找出文中的环境描写，体会其作用。,2.父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？,一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状态； 另一方面，推动故事情节的发展。为下文吃牡蛎、遇于勒 做伏笔。,巧设悬念,双线交织,实：菲利普夫妇,虚：于勒,选材以小见大,鲜明的对比,人物描写 外貌、动作、语言 神态,菲利普夫妇 自私、贪婪 庸俗、虚荣 势利、冷酷,金钱,怕,故事 情节,于勒,课堂小结,想像一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成二百字左右的短文。,