2020部编版小学语文四年级下册：短诗三首（第2课时）课件

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1、9.短诗三首,人教部编版四年级（下册）,第2课时,1.在诵读过程中展开想象，领悟诗文大意。 (重点) 2.体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点并体会诗歌表达的情感。(重点),学习目标,背诵繁星（七一）,繁星（七一）让我们感受到作者对母亲深深的依恋之情。这节课，我们继续学习另外两首诗歌并体会诗歌的韵味。,9短 诗 三 首 冰心,繁 星（一三一） 大海啊! 哪一颗星没有光? 哪一朵花没有香? 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响?,繁星（一五九） 母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。,1.以自己喜欢的方式朗读课文，把诗歌读正确、读流利。 2.在朗读中注

2、意把握作者的思想感情。,自由朗读,繁 星（一三一） 大海啊！ 哪一颗星没有光? 哪一朵花没有香? 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响?,有感情地朗读第二首诗歌，说说它有什么特点？,同音成韵，都有“n” 的韵脚。,繁 星（一五九） 哪一颗星没有光? 哪一朵花没有香? 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响?,读下面的句子，体会大海对作者写作带来的灵感与思考,1. 我的童年是在海边度过的。我特别喜欢大海，所以，在我的早期作品中经常有关海的描写。冰心自传,2.每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。往事 大海是作者写作灵感的源泉，是心灵寄托的地方，作者对海充满眷恋、感激,再读全诗，想一想：这首诗歌表达了作者

3、怎样的思想情感？,诗人以星光和花香来衬托、强调大海对自己的巨大影响，从而抒发热爱大海的情怀。,繁星（一五九） 母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。,有感情地朗读第三首诗歌，说说它有什么特点。,同字成韵,天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。,这首诗主要运用对比的手法，突出了“母爱”的主题，说明“母爱”是博大无边、伟大无穷的。,对比,对比,“天上的风雨来了”和“心中的风雨来了”中的“风雨”有什么不同？,第一个“风雨”指大自然中的风雨。 第二个“风雨”指人生中遇到的困难、挫折、打击、痛苦、折磨等。,再读全诗，想一想

4、：这首诗歌表达了作者怎样的思想情感？,寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱，表达了诗人对母亲由衷的感谢之情。,结构梳理,繁星,大海 波涛的清响 母亲 只躲到你的怀里,赞美之情,描写母亲的诗句,母亲啊! 你是荷叶， 我是红莲。 心中的雨点来了， 除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?,母亲啊! 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里 只有你是我灵魂的安顿。,一、拼音填词。,繁星,藤萝,fn xng tng lu b to x gi （ ） （ ） （ ） （ ） qng xing yng b mn mi s cho （ ） （ ） （ ）,波涛,膝盖,清响,永 不 漫 灭,思潮,二、按课文内容填空。,_的风雨来了， _躲到它的巢里； _的风雨来了， 我只躲到你的_。,天上,鸟儿,怀里,心中,句子中的两个“风雨”的意思_，第二个“风雨”指 _。,人生中遇到的困难、挫折、打击、痛苦、折磨等,不同,三、按要求改写句子。,1.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。（改成反问句） _ 2.山川和河流把晚霞映得一片金黄。（修改病句） _ 3.小树被呼呼的北风吹得东倒西歪的。（改成把字句） _,难道我们能辜负老师对我们的殷切希望吗？,晚霞把山川和河流映得一片金黄。,呼呼的北风把小树吹得东倒西歪的。,感谢观看,