1.1 加、减法的意义和各部分间的关系ppt课件

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1、,加、减法的意义和 各部分间的关系,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,四则运算,课堂练习,1,1,中国新世纪四大工程之一。,青藏铁路,情境导入,返回,814km,1142km,（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到 格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长 1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？,返回,青藏铁路地图,814km,1142km,81411421956(千米）,（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁 路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的 铁路长多少千米？,西宁到拉萨的铁路长?km,答：西宁到拉萨的铁路长1956千米

2、。,探究新知,返回,81411421956,（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到 格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长 1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？,返回,（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木 长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？,814km,？km,1956-8141142 (千米）,西宁到拉萨的铁路长1956km,答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米。,返回,？km,1142km,1956-1142814 (千米）,西宁到拉萨的铁路长1956km,答：西宁到格尔木的铁路长814千米。,（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中

3、格尔木到拉 萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？,返回,（2）1956-814=1142,（1）814+1142=1956,（3）1956-1142=814,什么是减法？,返回,1956-814=1142,814+1142=1956,1956-1142=814,返回,减法各部分间的关系,加、减法各部分间的关系,返回,根据24685753043，直接写出下面两道 题的得数。,30432468,575,3043575,2468,课堂练习,返回,滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？,上午卖出的张数+下午卖出的张数=全天卖出的张数,返回,滑雪场全天卖

4、出145张门票，其中上午卖出86张。下午卖出多少张？,全天卖出的张数-上午卖出的张数=下午卖出的张数,返回,根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个 等式。,281947,675512,返回,猜猜我是几？,我减去56得120。,483加上我得数是792。,被减数-减数=差,一个加数+另一个加数=和,我是176,我是309,被减数=减数+差,一个加数=和-另一个加数,返回,加法的意义,把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。,相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。,课堂小结,返回,这节课你们都学会了哪些知识？,减法的意义,已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，就叫减法。在减法中，已知的和叫被减数，减得的数叫差。,返回,这节课你们都学会了哪些知识？,加法各部分间的关系,和=加数+加数,加数=和-另一个加数,减法各部分间的关系,差=被减数-减数,减数=被减数-差,被减数=减数+差,返回,这节课你们都学会了哪些知识？,课本：第4页 第1题（3）、（4）,返回,课后作业,19,