第4单元小数的意义和性质 4.19整理与复习ppt课件

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1、,整理与复习,复习旧知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,4,1,小数的意义和性质,小数的意义和 读写法,小数的性质和化简、改写，小数的大小比较,小数点移动引 起小数大小的 变化,小数与单位换 算,小数 的近 似数,复习旧知,返回,小数的意义 和读写法,小数的 意义,小数的读 法和写法,小数的性质,小数的大 小比较,小数点移动引起 小数大小的变化,小数点移动的变化规律,小数点变化规律的应用,解决 问题,小数数位顺序表,小数的化简、改写,小数的性质和化简、改写，小数的大小比较,返回,低级单位 的数改写 成高级单 位的数,小数与单位换算,高级单位 的数改写 成低级单 位的数,用“四舍

2、五入” 法求小数的近 似数,小数的 近似数,改写成用“万” “亿”作单位 的数,返回,小数的 意义和 读写法,0.8即十分之八,它的计数单位是十分之一,有8个这样的计数单位。,一个数字所在的位置不同，表示的含义也不同。,1.8 是由1个1,8个0.1组成。,返回,小数的 意义和 读写法,120.060 读作:一百二十点零六零,一百二十点零六零 写作: 120.060,返回,小数的性质和化简、改写，小数的大小比较,2.1 =2.10 =2.100 =2.1000,0.2,一位小数,0 .200,三位小数,末尾添上2个0,返回,小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。,小数的性质和化简

3、、改写，小数的大小比较,2 .8 8,2 .8 4,84,返回,小数点移动 引起小数大 小的变化,返回,小数与 单位换 算,把0.2的小数点向右移动三位。,200,返回,小数 的近 似数,改写是准确数，用“=”，近似数不是准确数用“” 。,6037.06,返回,用适当方法表示下面各小数的意义。,0.3 0.06 0.21,0.3,0.06,0.21,返回,读出下面的小数，说说小数的读法与整数有什么不同。,0.3 0.06 0.21 2.5 20.705,0.3 读作：零点三,0.06 读作：零点零六,0.21 读作：零点二一,2.5 读作：二点五,20.705 读作：二十点七零五,课堂练习,返

4、回,化简下面各数。 7.040=( ) 1.3200=( ) 11.240=( ) 606.4900=( ) 0.0500=( ) 6.2200=( ),7.04,1.32,11.24,606.49,0.05,6.22,返回,写一写。 八点九五写作:( ) 四十点零六写作:( ) 八点零零一写作:( ) 一百零三点一零写作:( ),8.95,40.06,8.001,103.10,返回,比较下面各组数的大小。并说一说是怎样比较的。,8.77.9 4.3004.3 2.6132.614 0.410.409 570cm5.70m 70g0.7kg,=,87,=,0.7kg=700g,返回,下面各数和

5、3.54比较，大小有什么变化？,3.54 0.354 35.4 0.0354 3540,3.54,缩小到原数的 ,0.354,3.54,35.4,扩大到它的10倍,3.54,0.0354,缩小到原数的 ,3.54,3540,扩大到它的1000倍,变小了,变大了,变小了,变大了,返回,按照要求完成下面各题。,(1)求下面各数的近似数。 1.96（精确到十分位） 2.104（精确到百分位）,(2)把254700改写成用“万”作单位的数（保留一位小数）。,1.962.0,注意：十分位满十要写0占位。,2.1042.10,254700=25.47万,25.5万,百分位是7，向十分位进1，再舍去7。,返回,用0、3、6、8和小数点，组成符合下列要求的小数。 每小题只写一个。,（1）近似数是63的两位小数。（ ） （2）近似数是8.3的三位小数。（ ） （3）近似数是0.37的三位小数。（ ）,63.08,8.306,0.368,同学们，除了这些答案，你还能想到其他的答案吗？,返回,这节课你们都学会了哪些知识？,理解小数的意义和读写法。,小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。,返回,课堂小结,20,课本： 第57页第3、4题,返回,课后作业,21,