第4单元比例4.16整理和复习ppt课件
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1、,整理和复习,情境导入,课堂小结,课后作业,比例,课堂练习,4,1,比例,比例的意义和基本性质,比例的应用,比例的意义,比例的基本性质,解比例,比例尺,图形的放大与缩小,正比例和反比例,正比例,反比例,用比例解决问题,情境导入,返回,4个数,两个比,表示两个比相等的式子叫做比例,比例的项,等于号连接,比例的意义,返回,比和比例的区别,比,两个量相除,有两项(前项、后项),比有基本性质,它是化简比的依据。,比例,等式,两个比相等,式子,有四项(两个内项、两个外项),比例有基本性质,它是解比例的依据。,返回,比例的基本性质,在比例里,两个外项的积等于两个内向的积。这叫做比例的基本性质。,想一想,怎
2、么用字母来表示呢?,分数形式的比是交叉相乘的积相等。,或,返回,比例的基本性质,解比例,如果已知比例中的任何三项,就可以求出这个比例的另外一个未知项。求比例中的未知项,叫做解比例。,返回,正比例和反比例的意义,成正比例的量,关键是看这两种相关联的量对应的两个数的商一定还是积一定,如果商一定就成正比例,如果积一定就成反比例。,成反比例的量,返回,一幅图的图上距离和实际距离的比。,比例尺,比例尺的分类,(1)按表现形式,可以分为数值比例尺和线段比例尺 (2)按将实际距离放大还是缩小分,分为缩小比例尺和放大比例尺。,应用比例尺画图,(3)画图 (4)标出实际距离和比例尺,(1)确定比例尺 (2)根据
3、比例尺求出图上距离,比例尺的意义,返回,一看、二算、三画。,图形的放大与缩小的特点,形状相同,大小不同。,图形的放大与缩小,图形的放大与缩小的方法,返回,用比例解决问题,返回,1、如果a=,那么当( )一定时,( )和( )成正比例。当( )一定时,( )和( )成反比例。,b,c,a,a,b,c,填空。,商一定,成正比例;积一定,成反比例。,课堂练习,返回,填空。,2、小圆的半径是2厘米,大圆的半径是3厘米,大圆和小圆的周长比是( )。,c= 2 r,2是定值。,周长的比=半径的比,3:2,注意写的顺序哦!,返回,3、甲、乙两数的比是5 :3,乙数是60,甲数是( )。,100,填空。,甲占
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