《第6课 娜塔莎》同步练习（含答案）

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1、第6课娜塔莎1下列各句中，加点的成语使用不正确的一句是()A大文豪托尔斯泰，50岁时已著作等身，誉满全球，正是衣食无忧、颐养天年之时，却良心内省，灵魂“复活”，散尽千金，分施田地。B在这些事情面前，是宽宏大量与人为善，还是小肚鸡肠与人为恶，不仅是一个人道德品质修养高低的表现，而且直接影响到自己的精神世界，影响到自己的身体健康。C有人说，傅斯年与胡适一样，是位“誉满天下，谤满天下”的复杂人物。而傅斯年也姑妄言之：“谁都没有资格骂胡适之，只有我可以骂，只有我才有资格骂。”D多愁善感的主持人何炅，不仅幽默而且十分细心，在快乐大本营节目里，何炅除了能说会道，还能和嘉宾们一起在节目里又蹦又跳，完全融入在

2、和谐的气氛里。答案D解析多愁善感：形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。用在此处不合语境。2下列各句中，没有语病的一句是()A对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄国文学史上创作时间最长、影响最深远、地位最崇高，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。B整个场景中，娜塔莎自己的服装一直没有弄好，却忙这忙那竭力打扮她的妈妈和表妹索尼亚。小说多视角再现了急于参加舞会的娜塔莎焦灼不安，甚至激动兴奋的心态。C这个要人的有名的府邸里闪耀着无数的灯火。在铺着红布的、灯火辉煌的大门口站着警察和宪兵，而且还有警察局长和几十个警官。D列夫托尔斯泰这个名字对中国读者是不陌生的，环顾托尔斯泰的一生，

3、他不仅仅是一位文学巨匠，还是一位在人生目的、宗教和社会的阐述方面有世界影响的思想家。答案C解析A项成分残缺，应该在“最崇高”后加上“的作家”。B项语序不当，应改为“激动兴奋，甚至焦灼不安的心态”。D项主客颠倒，应改为“列夫托尔斯泰这个名字对中国读者来说是不陌生的”。3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()在这封信中她简短地向玛丽亚公爵小姐说，他们所有的误会都_了。 孩子过多玩网络游戏，父母应适当加以_。 他们心中依然珍藏着那段美好的回忆，_他们已经远离了那段激情燃烧的岁月。 A消失 干涉虽然B消失 干预 即使C消释 干预 虽然D消释 干涉 即使答案C解析“消失”指事物逐渐减少以至没有

4、。“消释”指疑虑、嫌怨、痛苦等情感消除、解除。第一句“误会”属于抽象情感，根据语境应选“消释”。“干涉”“干预”都有制止或过问别人的意思。“干涉”着意强调制止或过问别人的行动，多指不该管的硬要管，使别人照自己的意愿办，语意较重，多为贬义词；“干预”着重指参与别人的事加以影响，语意较轻，中性词。父母管孩子过多玩网络游戏，不是不该管硬要管的事情，根据语境第二句应选“干预”。“虽然”是连词，用在句中往往与另一句构成转折关系；“即使”也是连词，用在句中表示假设的让步。第三句中前后两句句意有转折之意，所以应选“虽然”。4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处

5、不超过15个字。大师的地位_，而是大师们凭借专业素养修炼出来的。显然，机构评选的“大师”，_不是一码事。人们时常怀念以往的学术大师，尽管没有什么组织给他们颁发证书奖牌之类的东西，但是公众和专业领域自然有一杆秤，那些人们至今耳熟能详的名字，永远地刻在了历史的荣誉牌坊上，让人铭记。相反，那些不择手段取得大师称号的人，_，被人遗忘。答案(示例)不是评出来的与真正的大师(或“与凭专业素养修炼出来的大师”)很快湮没在时代的烟云中5越来越多的中国消费者选择了网上境外购物，但是有些境外电商网站不支持直邮中国，那么消费者应该如何利用转运公司的中转功能海淘呢？下面是日本亚马逊网站海淘流程图，请将消费者的购物流程

6、转换成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。答：_答案(示例)消费者分别在亚马逊网站和转运网站上注册会员；然后在转运网站上获取日本收货地址，在亚马逊网站下单购物，填写该地址并付款；等转运公司收到货物后，消费者付清跨境运费，便可在家等待收货。一、课内精读阅读下面的文字，完成69题。“三天，”娜塔莎说，“我觉得，我爱了他一百年了。我觉得在爱他之前，我从来没有爱过任何人。你不会懂得这个的，索尼亚，等一下，坐到这里来。”娜塔莎又抱她又吻她。“我听说过，这种事是常有的，你当然也听说过，但我直到现在才感受到这种爱情。这不是从前那样的。我一看见他，我就觉得，他是我的主人，我是他的奴隶

7、，并且我不能不爱他。是的，奴隶！他命令我做什么，我便做什么。你不懂得这个。我要怎么办呢？我要怎么办呢，索尼亚？”娜塔莎带着幸福的惊惶的面色说。“但你要想想看，你在做什么，”索尼亚说。“这件事我不能够让它这样的。这些秘密的信你怎能让他弄到这个地步？”她带着恐惧和难以掩饰的憎恶说。“我向你说过，”娜塔莎回答，“我没有意志了，你怎么不懂得这个：我爱他！”“这件事我决不让它这样的，我要说的，”索尼亚眼泪迸流，大声地说。“你是什么意思？为了上帝的原故，假使你要说，你就是我的敌人，”娜塔莎说，“你想要我不幸。你想要我们分裂”看到娜塔莎的这样的恐惧，索尼亚为她的朋友流下了羞耻和怜悯的泪。“但是你们当中发生了

8、什么？”她问。“他向你说了什么？为什么他不到家里来？”娜塔莎没有回答她的问题。“为了上帝的原故，索尼亚，不要告诉任何人，不要折磨我，”娜塔莎请求，“你记着，人不能够干预这类事情的。我向你公开了”“但是为什么有这些秘密？为什么他不到家里来？”索尼亚说。“为什么他不直接来向你求婚呢？要知道安德来公爵给了你完全的自由，假使是如此；但我不相信这个。娜塔莎，你想过没有能有些什么样的秘密的原因吗？”6娜塔莎对爱情的一番表白说明了什么？答：_答案她喜欢浪漫，对爱情充满渴望，为爱义无反顾。7索尼亚清楚地知道阿那托尔的为人，可娜塔莎为什么不相信朋友？答：_答案她太幼稚，以为自己找到了真正的爱情，她决心为爱情坚持

9、到底。8“娜搭莎带着幸福的惊惶的面色说”一句中，“幸福的惊惶”该如何理解？答：_答案她沉浸在所谓的爱情中，她为自己对爱的感觉而幸福，又觉得自己神魂颠倒，超出常理，所以是“幸福的惊惶”。9索尼亚和娜塔莎都“恐惧”，她们害怕的内容相同吗？答：_答案不同。索尼亚害怕此事发展下去，娜塔莎会受到伤害；娜塔莎害怕这美好的爱情会破灭。二、课外拓展阅读下面的文字，完成1012题。孩子的力量列夫托尔斯泰“打死他！枪毙他！把这个坏蛋立刻枪毙！打死他！割断凶手的喉咙打死他！打死他！”人群大声叫嚷，有男人，有女人。一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大，腰板挺直，步伐坚定，高高地昂起头。这是一个在人民

10、反对政府的战争中站在政府一边的人。他被抓获，现在被押去处决。“有什么办法呢？力量总不在我们一边。有什么办法呢？现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。”他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。“他是警察，今天早晨还向我们开过枪！”人群嚷道。但人群并没有停下来，仍押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。“不要再拖延时间！就在这儿枪毙那无赖，还把他押到哪儿去？”人群嚷道。被俘的人阴沉着脸，只把头昂得更高。但领头的人决定把他押到广场上去，去那里解决他。离广场已经不远，在一片肃静中，人群后传来一个孩子的哭叫声。“爸爸！爸爸！”一个六岁的男孩边哭边叫，推

11、开人群往俘虏那边挤去，“爸爸！他们要把你怎么样？等一等，等一等，把我也带去，带去！”孩子旁边的人群停止了叫喊，他们仿佛受到强大的冲击，人群分开来，让孩子往父亲那边去。“瞧这孩子多可爱啊！”一个女人说。“你要找谁呀？”另一个女人向男孩俯下身去，问。“我要爸爸！放我到爸爸那儿去！”男孩尖声回答。“你几岁啊，孩子？”“你们想把爸爸怎样？”男孩问。“回家去，孩子，回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。俘虏已听见孩子的声音，也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了。“他没有母亲！”他对那叫孩子去找母亲的人说。男孩在人群里一直往前挤，挤到父亲身边，爬到他身上去。人群一直叫着：“打死他！吊死他！枪毙坏蛋！”“

12、你干嘛从家里跑出来？”父亲对孩子说。“他们要拿你怎么样？”孩子问。“你这么办。”父亲说。“什么？”“你认识卡秋莎吗？”“那个邻居阿姨吗？怎么不认识。”“好吧，你先到她那儿去，待在那里。我我就来。”“你不去，我也不去。”男孩说着哭起来。“你为什么不去？”“他们会打你的。”“不会，他们不会的，他们就是这样。”俘虏放下男孩，走到人群中那个发号施令的人跟前。“听我说，”他说，“你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要当着他的面。”他指指男孩，“你们放开我两分钟，抓住我的一只手；我就对他说，我跟您一起去溜达溜达，您是我的朋友，这样他就会走了。到那时到那时你们要怎么打死我，就随你们。”领头

13、的人同意了。然后俘虏又抱起孩子说：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那儿去。”“你呢？”“你瞧，我同这位朋友一起溜达溜达，我们再溜达一会儿，你先去，我就来。你去吧，乖孩子。”男孩盯住父亲，头一会儿转向这边，一会儿转向那边，接着思索起来。“去吧，好孩子，我就来。”“你一定来吗？”男孩听从了父亲的话。一个女人把他从人群带出去。等孩子看不见了，俘虏说：“现在我准备好了，你们打死我吧。”这时候发生了完全意想不到和难以理解的事情。在所有这些一时变得残酷，对人充满仇恨的人身上，同一个神灵觉醒了。一个女人说：“我说，把他放了吧。”“上帝保佑，”又一个人说，“放了他。”“放了他，放了他！”人群叫喊起来。刚才还在憎恨群众的

14、他，竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人，但从人群跑出去，却没人拦住他。(选自哈吉穆拉特，有删改)10下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是()A“步伐坚定，高高地昂起头”“阴沉着脸，只把头昂得更高”等动作和神态的描写，生动地塑造了一个临危不惧、视死如归的形象。B儿子的出现，使事态发生了变化，不仅让警察开始意识到自己的过错，而且也使得愤怒的群众生发悲悯情怀。C“脸色越发阴沉了”表现了警察内心对周围群众的仇恨和对儿子的担心，“竟双手蒙住脸放声大哭起来”表现了他被谅解后内心的愧疚悔恨以及惊喜之情。D从警察起初的执拗到最后的落泪，从百姓起初的怒不可遏到最后的宽容谅解，小说在巨大的落

15、差中凸显了人性的力量。答案D解析A项“临危不惧、视死如归的形象”错。B项“儿子的出现让警察开始意识到自己的过错”错。C项“表现了警察内心对周围群众的仇恨”不当。11小说中的警察是个怎样的形象？请简要概括。答：_答案仇恨群众，冷漠，固执，高傲；维护孩子的尊严，充满父爱温情；尚未泯灭人性，最终被感化。12“孩子”的出场有什么作用？请结合文章从主题思想、形象塑造和结构安排三个方面进行探究。答：_答案(示例)从主题思想看：孩子的出场有利于展现文章主题。孩子的出现促成仇恨双方再次审视自己，改变了先前的态度，尤其是人们从起初的愤怒仇恨到最后的宽恕谅解，前后态度的反差突出了文章的主题放弃残酷仇恨，回归友善纯真。从形象塑造看：孩子的出场使得人物形象更加真实丰满。原本冷漠高傲的警察，也有父爱温情；原本充满仇恨的人们，心底深处却是善良仁爱的，人物形象本身看似矛盾却是真实的再现。从结构安排看：孩子的出场推动了故事情节的发展。孩子的出现打破了双方的对立，使文章情节从起初的剑拔弩张逆转为后来的充满温情，情节跌宕起伏，悬念迭出，吸引读者。