2020年人教部编版五年级语文下册:语文园地一教案(表格式)
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1、语文园地一课题语文园地一课型练习授课时间1课时教学目标1.通过“交流平台”的学习,引导学生了解和掌握文章中直接抒发感情和在不动声色的叙述中抒发感情的两种方法。2.通过“词句段运用”的学习,想象句子描写的情景,选择情景进行仿写;了解句子在表达上的特点,学会照样子写一写。3.通过“日积月累”的学习,理解古诗游子吟,体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。教学重点引导学生了解和掌握文章中抒发感情的方法;学会想象句子描写的情景,了解句子在表达上的特点;体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。教学难点了解和掌握文章中抒发感情的方法。教具准备课件教学设计设计意图导入(18 )分钟一、学习“交流平台”。1.读一读,找规
2、律。(1)课件出示:【出示课件2】读到月是故乡明中“我的小月亮,我永远忘不掉你”这句话时,我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。读祖父的园子时,我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中,体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。我在读月是故乡明时,把自己想象成文中的主人公,体会到了作者的怀乡之情。我通过有感情地朗读,把自己体会到的感情表达出来,加深了对课文思想感情的体会。(2)问题引导:文章表达思想感情的方法多种多样,有的比较直接。有的比较含蓄。读一读上面四个小朋友说的话,结合本单元的学习,看看你都了解了哪些表达思想感情的方法?(3)小组交流。(4)小组派代表作汇报发言,教师
3、评议,引导交流:把自己想象成文中的人物,设身处地地去体会和感悟作者的思想感情。我通过有感情地朗读,把自己体会到的感情表达出来,加深了对课文思想感情的体会。抓住文章中直接表达感情的句段,感受作者要表达的思想感情。从课文对具体事物的描述中,体会到字里行间蕴含着的思想感情。2.练一练,学运用。小组交流:怎样体会到下面各段表达的思想感情?(1)【出示课件3】花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。祖父的园子小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结:这段话,就是把情感寄托在园子里的花朵、鸟儿、昆虫等事物上
4、,用委婉含蓄的方式,表达作者对祖父的园子深沉的热爱和怀念。从文段对花、鸟、虫子等具体事物的描写中体会到字里行间蕴含着的思想感情,感受作者对祖父园子的热爱和怀念。(2)【出示课件4】每个人都有个故乡,每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。月是故乡明,我什么时候能够再看到故乡的月亮啊! 月是故乡明小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结:文章开篇点题,接着由月过渡到山,到水,进而过渡到家乡的水,过渡到作者的童年生活,并通过他乡月亮与故乡月亮的对比,表达自己对故乡的思念。结尾处短短几句话,把全文的情感推向了高潮。抓住文章中直接表达感情的句段,是感受作者思想感情的重要方法。3.我拓展,我积累
5、。在同一篇文章中表达思想感情的方法也不是单一的,为了表达的需要作者可能多种表达思想感情的方法穿插运用。一般的表达情感的方法有如下三种:【出示课件5】(1)寓情于景:情感的抒发蕴蓄在景物里,即情景交融。例如:老舍草原“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”(本段描写的是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见。作者通过描写草原秀美的景色流露出对草原的赞美之情。)(2)融情于事:情感的抒发蕴蓄在对事件的叙述中。例如:萧红祖父的园子中我和祖父的对话。(从作者对事情的叙述中让我们感受到祖父对“我”
6、的耐心和慈爱;感受到祖父的慈祥、和蔼可亲和疼爱孙女。也感受到作者对祖父的崇敬和怀念。(3)借物抒情:情感的抒发蕴蓄在对某一物的介绍中。例如:许地山落花生中父亲对“我们”讲的道理。(文章采用的是借物抒情的写作方法,借歌颂花生的特点告诉我们学不要看不起外表不美,要像花生那样做普普通通的人,干实实在在的事,在平凡的岗位上,为别人带去更多的好处。)引导学生借助学过课文中的语句文章表达思想感情的方法,降低了教和学的难度。新课教学(22 )分钟二、学习“词句段运用”。(一)读下面的例句,想象句子描写的情景,再选一种情景仿照着说一说。1.读一读,找规律。【出示课件7】 太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得
7、蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。(1)小组交流,想象句子描写的情景。(2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结:用排比的方法写出阳光的亮、刺眼,同时又生动的描写了蚯蚓、蝙蝠害怕光,富有童趣。【出示课件8】 八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。(1)小组交流,想象句子描写的情景。(2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结:用拟人和排比的方法写出了天气的炎热。2.练一练,学运用。(1)小组交流:从“忙、冷、吵、静、快、辣”中选一种情景,仿照上面的句子说一说。(2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结:今天天气太冷,冷得滴水成冰,冷得小鸟缩成一团,冷得我浑身
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