2019高考历史一轮优编选题16新人教版
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1、2019高考历史一轮优编选题(16)李仕才一、选择题1、西塞罗说,“自然法为人神共有,人类既然是自然创造的,被赋予了正确的理性,也赋予了正确的法律。它不会在罗马立下一条规矩,在雅典定立下另一条。它更不会今天立下一条规矩,明天另立一条。”对这段话理解最准确的是()A自然法中蕴含着理性的精神B自然法体现了公正的理念C自然法具有普适性和永恒性D自然法是法律的指导原则解析:选C“被赋予了正确的理性,也赋予了正确的法律”表明自然法中蕴含着理性,但与材料中“不会在罗马立下一条规矩,在雅典定立下另一条”不符,并非对这段话理解最准确,故A项错误;“被赋予了正确的理性,也赋予了正确的法律”表明自然法体现了公正的
2、理念,但与材料中“不会在罗马立下一条规矩,在雅典定立下另一条”不符,并非对这段话理解最准确,故B项错误;材料中“不会在罗马立下一条规矩,在雅典定立下另一条”表明具有普适性,“更不会今天立下一条规矩,明天另立一条”表明具有永恒性,故C项正确;与材料中“它不会在罗马立下一条规矩,在雅典定立下另一条。它更不会今天立下一条规矩,明天另立一条”不符,指导原则并非对这段话理解最准确,故D项错误。2、(2018湖州模拟)1978年至1992年全国人大及其常委会制定重要法律230多部。其中主要包括1982年宪法、刑法、民法通则、刑事诉讼法、民事诉讼法等。这一立法高峰的出现()A为社会主义民主初步建立奠定法律基
3、础B是认真吸取文化大革命历史教训的结果C说明我国进入了全面依法治国的新时代D标志着中国社会主义法律体系已经完善解析:选B根据所学,1954年宪法为社会主义民主和法制奠定了基础,时间不符,故A项错误;根据所学,“文化大革命”后,我国吸取历史教训,大力开展民主法制建设,材料“1978年至1992年全国人大及其常委会制定重要法律230多部”就是很好的体现,故B项正确;根据所学,1997年中共“十五大”提出“依法治国”的理念,时间不符,故C项错误;根据所学,中共十一届三中全会后的20多年里,我国加快法制建设步伐,逐步形成比较完备的法律体系,而非已经完善,故D项错误。3、(2018齐鲁名校教科研协作体联
4、考)史记货殖列传中记载文景时期商业发展状况时说“富商大贾周流天下,交易之物莫不通,得其所欲”。这说明文景时期商业的发展()A强化了政府的抑商政策B推动了社会经济的发展C减少了政府的财政收入D瓦解了封建小农经济解析:选B根据材料“富商大贾周流天下”可知,文景时期的“重农抑商”政策已出现日益松弛而非强化的迹象,故A项错误;根据材料“富商大贾周流天下,交易之物莫不通,得其所欲”可知,商业的兴盛推动了社会经济的繁荣与发展,故B项正确;材料中没有有关政府财政收入的阐述,故C项错误;秦汉时期是中国古代小农经济的奠基时期,故D项错误。4、(2018广安、遂宁、内江、眉山联考)图1、图2是1912年、1936
5、年中国进口产品分类统计。其变化反映了这一时期我国()图1图2A工业发展水平逐步提高 B重化工业发展日渐萎缩C自然经济仍占绝对优势 D官僚资本垄断经济命脉解析:选A材料反映进口产品中轻工产品比重下降,重工产品比重上升,而1936年民族资本主义达到旧中国时期的最高峰,故A项正确;1936年,中国民族工业达到旧中国时期的最高峰,重工业也得到发展,故B项错误;材料没有涉及自然经济的地位,故C项错误;材料中不能看出工业性质,故D项错误。5、(2018梅州模拟)在研究罗斯福新政过程中有人提炼出“新政施力的三条主线”,其中“”的内容应是() A通过了专利法,确保发明人正当权利B推行工业国有化,加大政府监管力
6、度C颁布农业调整法,稳定农产品价格D建立现代企业制度,推动大企业发展解析:选C“专利法”是对知识产权的保护,与材料“经济基础产业”无关,故A项错误;罗斯福新政是在维护资本主义私有制的前提下进行的国家干预经济,“推行工业国有化”的说法有误,故B项错误;抓住材料经济基础产业是为劳动者提供就业机会,涉及农业,制造业,重工业等产业,故C项正确;第二次工业革命促使现代企业制度建立和推动大企业发展,罗斯福新政加强国家对经济的干预,使国家垄断资本主义发展起来,故D项错误。6、(2018 太原模拟)中国古代统治者宣扬“敬天、法祖、忠君、保民”,汉朝以后“以孝治天下”逐渐成为贯彻两千年帝制社会的治国纲领。这表明
7、()A儒学正统坚不可摧B政治与伦理相结合C君主皆为道德楷模D宗法制度得以延续解析:选B材料体现了儒家正统地位的确立与巩固,不涉及破坏、摧毁问题,故A项错误;根据材料“以孝治天下”,体现的是伦理关系,“治国纲领”,体现的是政治关系,故B项正确;材料并未涉及君主的德行,故C项错误;宗法制强调的是宗法血缘,故D项错误。7、(2018河南天一大联考)纵观近代前期先进人士的有关言论,少数人对“中体西用”这一文化原则整体上的正确性有过疑虑,但从未有人对其所含的民族性提出过怀疑。对“民族性”的解读,正确的是()A抬高中学地位,贬低西学价值B明确反帝爱国,倡导中学主导C突出实用效率,批判祟洋虚无D提倡抵御侵略
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