2020年人教部编版六年级语文下册《语文园地四》教案(表格式)
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1、 课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1.学会分析文章开头与文章结尾,并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中,。并再找一些写得好的文章,感受这样写的好处。2.读一读词句段运用中的句子,并联系所学古诗,说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向,感受“托物言志”的表达方法。3.读句子,感受外貌描写的作用。4.积累名言警句。教学重点1.学会分析文章开头与文章结尾,试着将学到的知识融入自己的习作中。再找一些写得好的文章,感受这样写的好处。2.联系所学古诗读一读词句段运用中的句子,并联系所学古诗,并说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向,感受“托物言志”的表达方法。3.读句子,
2、感受外貌描写的作用。4.积累名言警句。教学难点1.学会分析文章开头与文章结尾,并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中,。并再找一些写得好的文章,感受这样写的好处。第一课时教学目标1.学会分析文章开头与文章结尾,并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中,。并再找一些写得好的文章,感受这样写的好处。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、开门见山,直接导入。【出示课件2】出示“开篇如爆竹,结尾如撞钟”引题:同学们,有一句话叫做“开篇如爆竹,结尾如撞钟”。这句话的意思是说,开头要像放鞭炮一样,一鸣惊人;结尾呢,应该像撞钟一样,清音有余。可见,写开头和结尾多么重要呀!为了让同学
3、们能写好作文,真正当个小作家,我们这堂就来学习优秀作文的开头与结尾。 重点说明,引起兴趣,赏析优秀作文的开头与结尾。新课教学( )分钟2、 引用例子,讲解方法。文本资料:学生自己读文本资料,再分析作用。开头的方法有什么呢?(板书:开头)【出示课件3】总结开头的方法及作用:(板书) 1点题式。即一开头便照应题目,简洁明快,开门见山。(一学生读此方式的开头,比如我们学习的十六年前的回忆就是点题式。) 2设问式。提出问题,引起注意。这也是我们常用的开头方式,藏戏一文的开头就是设问式。(学生读) 3描写式。描写人物,描写景物,描写动物,总之用美的语言写出特点。例如草原再介绍非常好用的开头方式:4引用式
4、。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。(举例)假如我想写有关父母的爱的,可以引用我们学过的什么名言呢?“父母是爱是天地间最伟大的爱。”那如果我想写有关努力学习的,我可以引用哪句古诗呢?【出示课件4】总结结尾的方法及作用:那结尾的方法有什么作用呢?(板书:结尾)1、 首尾呼应。2、 总结全文。3、 点明题旨。4、 意犹未尽。(板书)3、 回顾课文,拓展延伸【出示课件5、6】课外延伸其他文章的开头、结尾:学生想一想、找一找你认为写得好的文章,把开头结尾列出来,和同学们一起交流。 在具体的文段中感受文章开头和结尾的作用。课堂小结及拓展延伸()分钟三、总结方法,运用习作。最后老师想说,写虽有章法,但
5、并无定法,只要写得详细、生动就是好。所以只要同学们开动脑筋多积累、多学习,你们才会写出更好的。板书内容开头:1点题式、 2设问式、3描写式、4引用式 结尾:1首尾呼应、2总结全文、3点明题旨、4意犹未尽课堂作业新设计1、 下面属于作文结尾的好处是( ) A首尾呼应、激趣导入、点明题旨、意犹未尽 B首尾呼应、总结全文、开门见山、意犹未尽 C首尾呼应、总结全文、点明题旨、意犹未尽 D首尾呼应、总结全文、开头点题、意犹未尽二、根据开头,试着写一写结尾。 中国有句谚语:习惯成自然。同时,希腊哲学家亚里士多德曾经说过:“习惯是一种优秀。”我想:我的习惯也是一种优秀吧!” 【答案】一、C二、我一直认为,一
6、个人的品格、能力多半来自习惯,是习惯使身体自动地做,是习惯在打造人的第二天性。俗话说的好:一个好习惯可以成就一个人,一个坏习惯可以毁灭一个人没有习惯,就不能走向成功之巅。第二课时教学目标2.联系所学古诗读一读,并说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向,感受“托物言志”的表达方法。3.读句子,感受外貌描写的作用。4.积累名言警句。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟1、 新课导入教师出示蜜蜂、梅花、月亮的图片。(板书:蜜蜂 梅花 月亮)提问:同学们,看到这些图片,你会联想到些什么?抽学生回答,教师引导:看到某些事物,就会让人联想到某一类人或是产生某一种情感。有些诗人就把他们写进了诗歌。
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